El documento presenta un ejercicio de comprensión lectora compuesto por dos textos y 15 preguntas. El primer texto analiza la relación entre la literatura, la ciudad y el progreso, y cómo la evocación literaria permite al sujeto volver a sus orígenes fundamentales. El segundo texto presenta estadísticas sobre los programas de televisión preferidos por diferentes grupos demográficos.

1. …Seguimos construyendo ciudadanía, ciencia y desarrollo humano con disciplina y amor…
ATENEO MODERNO “Un nuevo colegio para el siglo XXI”
COMPRENSIÓN
LECTORA
GUÍA DE TRABAJO No. 4
EJERCICIO DE NIVELACIÓN Y/O PROFUNDIZACIÓN
SANTA MARTA
DTCH
PERÍODO: I DOCENTE: WÍLMER IBÁÑEZ VILLANUEVA GRADO: 9 - __ FECHA:
ESTUDIANTE: VALORACIÓN:
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
-Tipología textual: texto continuo y texto discontinuo.
-Ejercicio de comprensión lectora.
INSTRUCCIÓN: LEE ATENTAMENTE LOS TEXTOS QUE APARECEN A CONTINUACIÓN Y LUEGO RESPONDE
LAS PREGUNTAS, ESCOGIENDO UNA SOLA OPCIÓN. EMPLEA BOLÍGRAFO.
TEXTO 1: LA CIUDAD COMO EVOCACIÓN
La evoccaión de lugares perdidos, desaparecidos bajo la pala del “progreso”; a la resurrección de instantes del pasado,
de vivencias ya idas han sido siempre motivo de preocupación literaria. El secreto de este encanto, tanto para el escritor
como para el lector, quizás derive del del hecho de que toda evocación constituye una regresión a los instantes de la
“fundación” del sujeto, ligada a lugares y situaciones. Aquellas imágenes respecto de lugares por donde estuvimos un
día, objetos que nos acompañaron, casas que habitamos, calles que recorrimos, parques, en fin, constituyen un pasado
sin el cual el sujeto a veces siente que se desvía de su punto de partida. Desposeido por la “demolición modernizadora”,
el sujeto empieza a sentir que su memoria se convierte en el único lugar en el cual, mediante procedimientos
evocadores, retornan a él las imágenes del pasado. Evocar no es, pues, sólo recordar a modo de pasatiempo o simple
ejercicio de la memoria. Es, ante todo, darle fundamento al sujeto, volver sobre los instantes fundadores, recabar
alrededor de los acontecimientos y lugares que por algún motivo para nuestras vidas se tornaron fundamantales.
1. En el texto anterior se desarrolla, pricipalmente, la relación entre:
a. Literatura, ciudad y progreso.
b. Recuerdo, ciudad y progreso.
c. Economía, memoria y literatura.
d. Economía, memoria y progreso.
2. En el texto anterior, la evocación se percibe como:
a. Un elemento fundamental en la reconstrucción del sujeto.
b. La regla principal para la escritura literaria en la ciudad.
c. La única vía posible para relacionar ciudad y literatura.
d. El camino mas sencillo para la fundación de ciudades.
3. Según el texto, la función de la literatura, en relación con la ciudad como evocación, consiste en:
a. Socavar entre los acontecimientos del hombre para recuperar aquellos que forman parte de los instantes fundadores
del sujeto.
b. Recordar los lugares que han sido arrasados por la pala del progreso y que han desviado al sujeto de su punto de
origen.
c. Volver sobre el pasado del sujeto para evitar que el hombre se deje llevar por la modernidad.
d. Ejercitar la memoria del hombre para recuperar los acontecimientos mas importantes en su desarrollo.
4. En el texto anterior se plantea que:
a. La literatura resucita lo que el progreso destruye.
b. La literatura inicia lo que el progreso desarrolla.
c. La literatura evoca lo que el progreso crea.
d. La literatura origina lo que el progreso arrasa.
5. Cuando en el texto se habla de “ lugares perdidos, desaparecidos bajo la pala del progreso”, se está afirmando
que el progreso:
a. Trae consigo los secretos del pasado del hombres.
b. Conserva los espacios creados por el hombre.
c. Sepulta los espacios que dan identidad al sujeto.
d. Trae cambios positivos para la identidad del hombre.
6. Con la expresión “ …toda evocación constituye una regresión a los instantes de la”fundación” del sujeto…”, se
alude a:
a. Todas las situaciones y vivencias que hacen posible que un individuo se transforme en sujeto.
b. Todas aquellas circunstancias que hacen posible la comunicación entre un sujeto y otro.
c. Todas aquellas situaciones que hacen posibles que un individuo se diferencie de otro.
d. Todo aquello que nos rodea y hace posible una visión colectiva del mundo.

2. …Seguimos construyendo ciudadanía, ciencia y desarrollo humano con disciplina y amor…
ATENEO MODERNO “Un nuevo colegio para el siglo XXI”
7.En el texto, la noción de “progreso”, se presenta como:
a. Un aspecto negativo para la cultura del hombre porque desvía al sujeto de su punto de origen.
b. Un aspecto positivo para la evolución de la identidad del hombre y el desarrollo cultural de una comunidad.
c. Un aspecto importante que renueva el origen del sujeto y evita su estancamiento en el pasado.
d. Un aspecto negativo para el hombre porque lo incitar a volver sobre sus instantes fundadores.
8. Por la manera como se presenta la información, podemos concluir que el texto anterior es de tipo:
a. Argumentativo.
B. Descriptivo y poético.
c. Poético y narrativo.
d. Narrativa.
9. Por las características del lenguaje empleado, el texto podría hacer parte de:
a. Un ensayo.
b.Un poema.
c. Una carta.
d. Una biografía.
10. Otro título para el texto anterior podría ser:
a. “La ciudad y la literatura”.
b. “El progreso en la literatura”.
c. “La ciudad y la imaginación”.
d. “Los secretos del progreso”.
TEXTO 2.
Categorías
Frecuencia
total %
Frecuencia
adolescentes
Total %Niñas Niños Mujeres Hombres
Fábulas 56 65 121 35.3 30 49 79 25.0
Telenovelas 39 2 41 11.9 37 11 48 15.2
Programas de lucha libre 4 27 31 9.0 7 7 14 4.4
Programas educativos 17 5 22 6.4 7 2 9 2.8
Canal de cable 6 15 21 6.1 9 2 11 3.4
Películas 10 10 20 5.8 8 15 23 7.3
Noticias 13 6 19 5.5 3 3 6 1.9
Porgramas comicos 5 10 15 4.3 11 10 21 6.9
Videos de música 11 1 12 3.5 19 6 25 7.9
Series 5 6 11 3.2 19 20 39 12.3
Canales nacionales 6 5 11 3.2 2 - 2 0.6
Programas deportivos - 7 7 2.0 1 11 12 3.8
Todo 3 3 6 1.7 2 13 15 4.7
Programas religiosos 1 1 2 0.5 5 - 5 1.5
Ninguno - 1 1 0.2 - 2 2 0.6
Otros: Animé, Scrumbs - - - - 2 1 3 0.9
No responde - 2 2 0.5 - - - -
11. El propósito comunicativo del texto anterior es:
a. Presentar las preferencias de los televidentes.
b. Citar los programas favoritos de los niños (as).
c. Presentar un análisis estadístico.
d. Criticar la programación de la TV.
12. Una conclusión dada la información textual anterior es:
a. Las telenovelas tienen mucha audiencia en los televidentes.
b. Los programas de tema religioso tienden a desaparecer.
c. Los televidentes emplean mas tiempo viendo TV que haciendo otras cosas.
d. Los canales nacionales restultan de poco interés para el público encuestado.

3. …Seguimos construyendo ciudadanía, ciencia y desarrollo humano con disciplina y amor…
ATENEO MODERNO “Un nuevo colegio para el siglo XXI”
13. De acuerdo con la información de la tabla, se puede decir que el público referido:
a. Opta por la TV nacional.
b. Critica mucho los programas religiosos.
c. Desea ver telenovelas.
d. Prefiere TV cable a los canales nacionales.
14. A partir de la información anterior, se podría estructurar un texto de tipo:
a. Descriptivo, resaltando las ventajas de la TV.
b. Literario, empleando los personajes aludidos.
c. Argumentativo acerca del papel de la televisión.
d. Informativo sobre rating de la televisión.
15. La finalidad de la estadística es obtener información, analizarla, elaborarla y simplificarla lo mas posible, para que
pueda ser interpretada fácilmente, por tanto, pueda utilizarse para el fin que se desee. Entonces la característica principal
de esta tipología textual debe ser:
a. La veracidad en su formación.
b. La selección del personal encuestado.
c. El perfil profesional de los encuestadores.
d. La descripción minuciosa del proceso adelantado.