Este documento proporciona una guía para analizar fuentes en un blog de investigación en equipo. Explica cómo elegir un tema, distribuir tareas entre miembros del equipo, determinar qué aspectos cubrir, buscar información de manera efectiva en libros y en línea, evaluar las fuentes, redactar un borrador y revisar el trabajo del equipo antes de incluir una bibliografía completa.

1. Guía de análisis de
fuentes
para los usuarios del blog
.

2. 1. La propuesta o la elección
de tu tema

3. Por ejemplo…
Odisea de Homero. ¡ Un motivo para
investigar!

4. El equipo
A) ¿ Cuántos somos?
B) ¿ Quién hace mejor qué?
C) ¿ Cómo vamos a compartir nuestro
trabajo?

5. Por ejemplo…
Yo investigo en Internet
Tú investigas en la biblioteca del IES
Él/ Ella busca las imágenes y las formatea
Decidimos, ¡somos equipo!

6. El desarrollo
¿ Qué aspectos vamos a contemplar?
Cronológicos e históricos
Éticos
Educativos
Estéticos

7. Por ejemplo…
Decidimos los históricos y los estéticos

8. ¿Cómo distribuirlo?
¿ Primero la historia, segundo la estética o
viceversa?

9. Por ejemplo…
Decidimos
1. Orígenes del mito y cronología
 Mundo antiguo
 Mundo medieval
 Mundo moderno
2. La expansión del mito
 Mundo antiguo
 Mundo medieval
 Mundo moderno
3. La influencia, etc …

10. ‘
¡Ya tenemos las preguntas!
¡Las palabras clave!

11. ¿ Dónde y cómo buscamos?
Las palabras clave nos llevarán a las
fuentes.

12. Lo más fácil y lo peor, ¡esto no
es investigar!
Busco en Wikipedia y Google
Cojo la primera opción de cada listado
Copio y pego
No me importa quién lo ha dicho, ni
dónde ni cuándo

13. Decidimos, ¡no vamos a hacerlo
así!

14. Lo vamos a hacer así:
 Introducimos palabras clave en los
buscadores.
 Buscamos palabras clave en los índices
de libros y enciclopedias de la biblioteca.
 Utilizamos palabras clave en preguntas
concretas al bibliotecario/a y al
profesor/a

16. A quién creo y por qué lo creo
 ¿ Qué dice?
 ¿Quién lo dice?
 ¿ Cómo es quién lo dice?
 ¿ Cuándo lo dice?
 ¿ Dónde lo dice?
 ¿ A quién se lo dice?

17. Uno solo no, mejor en equipo
 Contrastamos los resultados de Internet
 Comparamos los resultados de los libros
 Relacionamos los libros e Internet

18. Decidimos, por ejemplo
 Nada de Wikipedia.
 Imprimimos varias opciones en los
listados, las leemos y subrayamos con
tranquilidad.
 Eliminamos y guardamos.
 Retenemos nombres de autores,
ediciones, editoriales y años de edición.
 Recopilamos biografías de autores.

20. Por ejemplo
La Odisea de Segala-
Estalella
Edición de López Eire
Guía de lectura y
prólogo
Editorial Austral
Año de edición 2008

21. ‘
 Perfil de Segala- Estalella
 Perfil de A. López
 ¿ Cómo pensaban?
 ¿ Qué ideas tenían?

22. .
Odisea- Colección Letras Universales
Edición de José Luis Calvo
Colección Clásicos Universales
Año de edición 2006

23. Edición de la Odisea en la
biblioteca del IES
Odisea
Edición de José Manuel Pabón
Editorial Clásicos Gredos
Año de edición 2005

24. Leemos atentamente y
contrastamos la información de los
tres prólogos

25. Edición de nuestra investigación
 Analizamos, sintetizamos y redactamos
respondiendo las preguntas clave que
nos hicimos.
Orígenes del mito y cronología
La expansión del mito
• Mundo antiguo
• Mundo Medieval
• Mundo moderno

26. Decidimos por ejemplo…
 Yo redacto  los orígenes, la
expansión y la influencia del mito en el
mundo antiguo.
 Tú redactas  los orígenes, la
expansión y la influencia del mito en el
mundo medieval.
 Él/Ella redacta  los orígenes, la
expansión y la influencia del mito en e
mundo moderno.

28. Lectura compartida, ¡todos leemos
a todos!
 Hacemos observaciones
 Nos preguntamos dudas
 Señalamos posibles errores

29. Lo más importante al final de
nuestra investigación : La
bibliografía
Nos aseguramos de que todas la citas se
encuentran perfectamente localizadas en
las fuentes.
Enumeramos las fuentes utilizadas