Guía de aprendizaje clase n°1
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La guía de aprendizaje propone como objetivo conocer e indagar información sobre la civilización Inca a través de una visita al Museo de Arte Precolombino. Durante la actividad, los estudiantes observarán y recopilarán características relevantes sobre la cultura Inca enfocándose en temas como la religión, artesanía, organización política, red de caminos, economía, historia, organización social, ubicación geográfica, legado cultural y arquitectura.
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Unidad de aprendizaje raices culturales
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre las raíces culturales. El objetivo es que los alumnos identifiquen los elementos culturales del pasado prehispánico y europeo para reconocer y valorar las raíces culturales de su identidad regional. Se desarrollará la competencia de mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad cultural mediante la identificación de los elementos prehispánicos y europeos que dieron origen a la diversidad cultural del estado. La unidad cubrirá conceptos como Mesoamérica, la raíz prehis
Planificación 3
Este documento presenta un plan de clase para una unidad sobre el patrimonio colonial en Chile. Los estudiantes realizarán una salida pedagógica al Museo Regional de Rancagua y a la Plaza de los Héroes para reconocer y relacionar elementos del patrimonio colonial con lo aprendido en clases anteriores. La actividad consistirá en observar y recopilar información sobre costumbres, artefactos y sucesos históricos de la época colonial en esos lugares. Luego de la visita, los estudiantes completarán una guía sobre
Ppt historia si!!
El documento habla sobre los tipos de patrimonio. Explica que el patrimonio es el conjunto de bienes heredados de los antepasados que reflejan la identidad de una nación. Luego menciona que existen dos tipos de patrimonio: natural, relacionado con la naturaleza como flora y fauna, y cultural, donde la mano del hombre ha intervenido. Finalmente, presenta ejemplos de patrimonio natural como las cataratas del Iguazú y cultural como Machu Picchu.
Guía 1 Introducción al Patrimonio
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre patrimonio cultural. Explica conceptos clave como patrimonio tangible e intangible y define patrimonio cultural y natural. Incluye actividades para que los estudiantes analicen imágenes y desarrollen su comprensión sobre la importancia del patrimonio para entender los cambios sociales. El objetivo final es que los estudiantes puedan identificar elementos patrimoniales y valorar la preservación de la cultura.
Conclusion
El documento proporciona información sobre una unidad de estudios para el segundo año medio en historia, geografía y ciencias sociales. La unidad se centra en los pueblos indígenas en la colonia chilena y tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen y caractericen los diferentes pueblos indígenas que habitaron el territorio chileno, así como desarrollar un valor por cómo vivían estas sociedades y conocer más sobre los antepasados de Chile.
Guia1 para actividad 1 de clase 1
Este documento presenta información sobre el patrimonio cultural de Argentina. Explica que el patrimonio cultural está formado por bienes heredados como esculturas, monumentos y edificios antiguos que permiten conocer la historia. Incluye actividades para que los estudiantes reconozcan expresiones culturales del país como la bandera y el escudo, así como el poema "El Ovejero de mi Tierra" que forma parte del patrimonio intangible.
Guia 3
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo básico sobre el patrimonio natural y cultural. La profesora Macarena Saldivia introduce el tema y objetivos de la clase, que son comprender la diferencia entre patrimonio natural y cultural y reconocer expresiones de ambos en Chile y su región. Los estudiantes verán un video explicativo y trabajarán en identificar ejemplos de cada tipo de patrimonio en fotografías.
Ppt 1 guia 1 actividad 1 listo
El documento define el patrimonio cultural como los bienes materiales e inmateriales heredados de los antepasados que constituyen la identidad nacional, e incluye bienes tangibles como edificios, esculturas y objetos arqueológicos, así como patrimonio intangible como poesía, ritos, bailes, festividades, cocina y leyendas. Además, explica que el término "patrimonio" tiende a reemplazarse por "bienes culturales", un término más reciente y de uso internacional que abarca una mayor
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Guía salida al museo
Este documento presenta una guía didáctica para una salida pedagógica al museo sobre la historia de Chile a través del tiempo y el espacio. La guía contiene tres actividades que ubican los pueblos originarios en un mapa, dibujan objetos de los pueblos indígenas expuestos en el museo, y responden preguntas sobre los orígenes de Chile. En la conclusión, la guía evalúa sus fortalezas como su buena estructura y objetivos claros, y sus debilidades como una pregunta con poco esp
Ejercicio práctico. modulo 5. susana garcia. museos y exposiciones.
El documento describe el Museo Bicentenario en Dolores Hidalgo, México. Fue inaugurado en 2010 para conmemorar el Bicentenario de la Independencia de México. Se restauró el edificio histórico y se instalaron 827 objetos que cuentan la historia de cómo México celebró su primer centenario de independencia. El museo presenta la colección a través de ocho secciones temáticas y utiliza mobiliario diseñado para ser accesible para niños. El museo continúa funcionando y atrayendo más visitantes
Ejercicio práctico. modulo 5. susana garcia. museos y exposiciones.
El documento describe el desarrollo del Museo Bicentenario en Dolores Hidalgo, Guanajuato. Se inauguró en 2010 para conmemorar el Bicentenario de la Independencia de México. El museo se ubica en el antiguo edificio de la Presidencia Municipal. La autora desarrolló la conceptualización, diseño, producción y coordinación del montaje del museo basado en ocho temas relacionados a la Independencia de México. El museo continúa funcionando y atrayendo más visitantes.
Precolombina nicaragua asentamientos
Variación informativa entre los recolectores de información del ayer y del ahora sobre asentamientos precolombinos
Caza del tesoro
El documento proporciona instrucciones para un proyecto sobre la civilización Inca. Los estudiantes deben crear un informe en Google Docs describiendo los temas tratados en los dibujos provistos y investigando las costumbres sociales de los Incas y su relación con la religión. El texto también describe cómo el Inca se presentaba ante sus súbditos cubierto por un velo y las estrictas reglas de la corte, y cómo era acompañado por un gran séquito cuando viajaba.
Planificacion clase 1 patrimonio historia 2013
El documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre el patrimonio cultural y natural de Chile para el curso 2° Básico. La unidad consta de dos clases de 45 minutos cada una y busca que los estudiantes reconozcan e identifiquen el concepto de patrimonio tangible e intangible, así como diversas expresiones del patrimonio cultural y natural del país y su región. En la primera clase, se aplicará una prueba diagnóstica y se presentará un PowerPoint didáctico sobre el tema. En la segunda clase se continuará con la
Guia nº3 museo.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre patrimonio cultural y natural. Instruye a los estudiantes a leer las definiciones de patrimonio natural y cultural, y luego buscar ejemplos de cada uno dentro de un museo, nombrándolos y dibujando o describiendo el patrimonio natural seleccionado y por qué el patrimonio cultural llamó particularmente su atención.
Preparando mi prueba 2 basico
Este documento proporciona instrucciones para estudiar los conceptos de patrimonios culturales y naturales antes de un próximo examen. Explica que los patrimonios culturales incluyen bienes tangibles e intangibles que representan la historia de un país, e ilustra ejemplos de patrimonios culturales chilenos como cantaritos, iglesias y bailes tradicionales. También define el patrimonio natural como la flora, fauna y paisajes de un territorio, y explica que parques nacionales, monumentos naturales y reservas protegen estos lugares
Foro Conjunto AEM-ASI
La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) es una institución de educación superior creada en 1974 con cuatro unidades en la Ciudad de México. La UAM ofrece licenciaturas, maestrías y doctorados enfocados en las necesidades de la sociedad y la investigación de problemas nacionales. Mantiene líneas de investigación relacionadas con temas espaciales en diversas disciplinas como física, ingeniería, sistemas de información geográfica y la historia de la ciencia aeroespacial.
Patrimonio nacional
Este documento describe las regulaciones para monumentos arqueológicos, artísticos e históricos en México. Se requiere permiso del instituto competente para realizar obras cerca de estos monumentos. Los monumentos arqueológicos incluyen artefactos, restos humanos y vestigios de la naturaleza. Dañar o robar estos monumentos conlleva sanciones penales.
Centro Histórico de Barranca
El documento describe el patrimonio arquitectónico en riesgo del centro histórico de Barranca, Perú. Se han demolido muchos edificios históricos en las últimas décadas a pesar de su valor estético e histórico. El proyecto tiene como objetivo proteger y valorizar la arquitectura representativa de Barranca mediante exposiciones, charlas educativas y difusión de información histórica para limitar la destrucción en el futuro.
Las fiestas
Durante el primer trimestre, los estudiantes trabajaron en un proyecto sobre las fiestas, aprendiendo sobre las fiestas locales de Garrapinillos y las tradiciones del Pilar. También investigaron por qué se celebran el Día de Todos los Santos, Halloween y la Navidad, descubriendo que muchas tradiciones se remontan a los Celtas. Además, crearon obras de arte sobre las tradiciones y miedos de otras culturas como las calaveritas mexicanas.
Pueblos originarios feria del libro
Los primeros grupos humanos llegaron a América hace aproximadamente 40.000 años a través del estrecho de Bering. Con el tiempo, estos grupos construyeron diversas sociedades complejas en América con diferentes organizaciones políticas, económicas, sociales y expresiones artísticas y tecnológicas antes de la llegada de los europeos. Algunos de estos pueblos originarios incluyen a los mapuches en el sur de Chile y Argentina y los diaguitas en el noroeste de Argentina.
Patrimonio cultural
Este documento describe los diferentes tipos de patrimonio cultural, incluyendo patrimonio material e inmaterial. El patrimonio material incluye objetos tangibles como monumentos, paisajes, centros indígenas y parques nacionales. El patrimonio inmaterial incluye expresiones como lenguaje, costumbres y religiones que residen en las comunidades. El documento también explica que el patrimonio cultural se transmite de generación en generación a través de las tradiciones de una comunidad.
Patrimonio cultural
Un PPT sobre el Patrimonio Cultural del Perú, por el Profesor Williams Marín Chávez de la IEP "San Pablo" - Cajamarca
Monumento ó patrimonio
Este documento compara y contrasta los conceptos de monumento y patrimonio. Explica que los monumentos son lugares o construcciones de gran valor histórico, artístico o social protegidos por ley, mientras que el patrimonio son bienes heredados que reflejan la identidad de un pueblo. Luego describe varios ejemplos de monumentos e hitos históricos de Venezuela, así como las diferentes categorías del patrimonio cultural, natural, histórico y artístico del país y algunos sitios representativos de cada una.
El concepto de patrimonio
El documento define el patrimonio como los bienes heredados de los padres o antepasados que son especialmente apreciados por una sociedad, como espacios naturales, culturales y monumentos. Estos lugares y objetos representan algo importante para las personas e identidad de una sociedad, y es responsabilidad protegerlos y legarlos a futuras generaciones. El patrimonio natural de Chile incluye monumentos naturales, formaciones geológicas y hábitats de especies amenazadas que tienen un valor excepcional estético o científico.
Nuestra planificación unidad didáctica. vida cotidiana de los antiguos griego...
Nuestra planificación unidad didáctica. vida cotidiana de los antiguos griego...Rocío Romero Crisóstomo
Esta unidad didáctica de 12 horas se centra en la vida cotidiana de la Antigua Grecia para estudiantes de 3er grado básico. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con aspectos culturales griegos como trabajos, costumbres y mitos, y compararlos con la vida actual. Las actividades incluyen analizar viviendas, religiones y juegos griegos, e investigar temas como héroes y ciudades a través de varias fuentes. La evaluación considera la comprensión de conceptos griegos y la capacidad de establecerClase n 07 de patrimonio cultural
El documento define el patrimonio cultural del Perú como las creaciones humanas que tienen valor histórico, artístico o científico y que deben preservarse para las generaciones futuras. Describe las diferentes categorías del patrimonio cultural, incluyendo el patrimonio tangible (inmueble como edificios y mueble como artefactos) e intangible (como expresiones culturales y tradiciones). También resume brevemente la evolución histórica del concepto de patrimonio cultural.
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