Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo básico sobre el patrimonio natural y cultural. La profesora Macarena Saldivia introduce el tema y objetivos de la clase, que son comprender la diferencia entre patrimonio natural y cultural y reconocer expresiones de ambos en Chile y su región. Los estudiantes verán un video explicativo y trabajarán en identificar ejemplos de cada tipo de patrimonio en fotografías.
Propuesta de Construcción de Secuencias Digitales de Aprendizaje. Desarrollo mediante la construcción de objetos digitales 2.0 para el aprendizaje de la historia, geografía y ciencias sociales, una experiencia en la Universidad de las Américas y Universidad del Pacífico 2012 - 2013
A continuación presento la guía para realizar un PowToom en relación a historia de México, pero con algo en particular.
Planteando un diseño didáctico bajo el enfoque de ABP.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Profesora: Macarena Saldivia
Curso: 2 do Básico Conociendo el patrimonio
Bienvenido
A esta actividad
“Descubriendo mi ciudad” Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales Curso: Segundo básico Unidad: Cuarta unidad Nombre del contenido: Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos. (OA_5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros. (OA_9) Objetivo de la clase: Comprender la diferencia del patrimonio natural y cultural
3. Profesora: Macarena Saldivia
Curso: 2 do Básico Conociendo el patrimonio
https://www.youtube.com/watch?v=HzJosJ9Ap-k
4. Profesora: Macarena Saldivia
Curso: 2 do Básico Conociendo el patrimonio
¿Que es patrimonio cultural?
¿Que es patrimonio natural?
5. Profesora: Macarena Saldivia
Curso: 2 do Básico Conociendo el patrimonio
Ahora ayúdenos A separa nuestras siguientes fotografías de patrimonio, según corresponda.
1
2
5
3
4
6
6. Profesora: Macarena Saldivia
Curso: 2 do Básico Conociendo el patrimonio
Aquí, en esta tabla coloca el número qué corresponda
patrimonio natural patrimonio cultural
