Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre pronombres personales, verbos y descripciones para estudiantes de tercer grado. La guía incluye ejercicios para que los estudiantes reconozcan y utilicen correctamente pronombres personales al conjugar verbos y redactar descripciones. También incluye actividades físicas y evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes.

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Institución Educativa Departamental
Julio César Sánchez de Anapoima, Cundinamarca
GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE No 5
¡QUÉ INTERESANTE ES CONJUGAR VERBOS Y DESCRIBIR!
Nombre Docente: Sara María Beltrán Aguirre
Celular: 3219173839 Correo electrónico docente:
sarabela08@hotmail.comGrado :Tercero A Nombre
Estudiante:______________________________________________
Áreas transversales: educación
física
Duración de la guía 20 horas
Objetivo: Reconocer y utilizar adecuadamente los pronombres personales en la
conjugación de verbos y ejercitar la producción de textos con descripciones.
Resultados esperados: mejorar la expresión oral y escrita mediante el uso de
pronombres, la conjugación de verbos y la redacción de descripciones.
Ejercitar el cuerpo ejecutando acciones como caminar, saltar, correr, etc.
Aprendizajes a desarrollar
El niño conjugará verbos en diferentes tiempos y personas.
Materiales: (opcional) Guía impresa, esferos, reglas ,colores, tijeras, cuaderno
de trabajo, material audiovisual.
Duración de la guía: 4 semanas Entrega de evidencias: a diario, terminada
cada jornada
¿ Qué vamos a aprender?
Pronombres,
verbos y
descripciones

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MOMENTO DE EXPLORACIÓN
1.Responde las siguientes preguntas:
a)¿Qué acciones realizan las personas en el salón de clase?
b) ¿Qué acciones realizan todas las personas en la casa?
2.Repasa con tu dedo los caminos y lee para descubrir cómo son:

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3.¿Cómo es cada uno?
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MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
1. Completa con la palabra que le corresponde:
2. Escribe el plural de los siguientes pronombres personales:
3. Forma una oración con cada uno de los pronombres personales:
• Yo
• Nosotros
• Tú
• Ustedes
• Él
• Ellos
• Ella
• Ellas
EL PRONOMBRE PERSONAL

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MOMENTO DE PRÁCTICA Y TRANFERENCIA
1. Completa las oraciones con los pronombres personales.
• _________están jugando en el parque.
• _________es buena cocinera.
• _________están pintándose el cabello.
• _________somos buenos amigos.
• _________comes muy rápido.
• _________son primos.
• _________se pinta las uñas.
• _________compró una camisa.

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• _________me comí un helado.
• _________son arquitectos.
2. Encierra el pronombre personal en cada oración.
• Rosa y ella se fueron de paseo.
• Mi mamá compró golosinas para ellos.
• El dueño y yo nos asustamos.
• Tú y María bailan marinera.
• José conversó con ustedes en la escuela.
MOMENTO DE EVALUACIÓN
1. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.
- Algunas damas pasean por el parque.
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- Carlos y yo iremos al cine mañana.
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- El alumno pinta con sus témperas.
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- La señora comprará muchos caramelos.
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- Unos amables caballeros ofrecieron sus asientos.
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- Diana y Lucía viajarán en vacaciones a México
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- Jorge, Andrés y yo estudiamos juiciosos en la guía
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2. Une cada frase con el pronombre personal que le corresponda.
MOMENTO DE ACTIVAR TU CUERPO
Recuerda calentar primero tu cuerpo durante 5 minutos, luego realiza las siguientes
acciones durante 45 minutos- No olvides finalizar con el estiramiento.
Lanzar la pelota
volar

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MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
2. Encierra las palabras que indican una acción (verbo).
3.Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
Son las acciones que realizamos.
Ejemplo: comer, dormir, lavar, mirar,
etc.
EL VERBO

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a) Juan pasea con María por el campo.
b) La maestra enseña a todos sus alumnos.
c) El policía dirige el tránsito.
d) El juez sentencia al acusado.
e) Los médicos salvaron mi vida.
f) Juan ordeña a la vaca.
g) Mi abuelo riega el jardín.
h) El gato maúlla en el tejado.
i) Ella escribe un poema.
j) El futbolista entrena en las mañanas.
MOMENTO DE PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA
1. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.
- Las niñas jugarán en el parque.
CONJUGANDO LOS VERBOS
Recuerda que:
El verbo conjugado es el que varía en su terminación de acuerdo
al pronombre personal que le acompaña.

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- El alumno estudió para su examen.
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- Carlos y Pedro conversan siempre.
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- Claudia, Rosa y Elena saldrán a pasear.
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1. Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.
3. Completa el cuadro:

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Pronombres
personales
Verbos conjugados (Presente)
Yo camino canto como
Tú
Él canta
Nosotros
Ustedes
Ellos comen
4. Conjuga los siguientes verbos teniendo en cuenta los tiempos.
Verbos Presente / Yo Pasado / Tú Futuro / Ellos
Hablar
Tener
Cantar
Escribir
Estudiar
Pintar
Lavar

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MOMENTO D EVALUACIÓN
1. Conjuga el verbo “cantar”.
Persona Presente Pasado Futuro
Yo
Tú cantaste
Él / Ella
Nosotros(as)
Ustedes cantan
Ellos / Ellas
2. Completa el cuadro y fíjate bien en los pronombres.
Verbos Tiempos
Pronombres
Presente Pasado Futuro
caminar yo
bailar ustedes
escribir nosotros(as)
inflar él / ellas
mirar tú
correr ellos / ellas
nadar ustedes
sentir yo
3. Escribe el pronombre correspondiente:
a) Raúl y yo = _________________
b) Rosa, Mónica y Mariela = _________________
c) Pedro = _________________
d) Dante, Sergio y André = _________________
e) Laura = _________________
f) Carmela, Lorenzo, Diana y Raúl = _________________
4. Colorea con lápiz rojo los pronombres en singular y con lápiz azul, los
pronombres en plural.

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MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
3. Realiza un dibujo de tu mejor amigo y escribe sus características
positivas.
LA DESCRIPCIÓN

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Laberinto de cualidades
1. Relaciona cada dibujo con la característica que le corresponde.

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MOMENTO DE TRANSFERENCIA
1.Lee cada descripción y escribe que animal es:
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Es un animal, sus alas son grandes y su color es intenso. Tiene una cabeza bastante
pequeña y sus antenas son muy delgadas.
Suelen vivir en lugares muy húmedos y se alimentan de polen y de miel de las flores.
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De las aves que vuelan es la más grande. Mide 1.60 metros y sus alas extendidas
llegan a casi 4 metros.
Su plumaje es negro con manchas plateadas. Tiene cabeza pequeña y un collar
hermoso alrededor del cuello.
Suele vivir en las montañas más altas e incluso llega hasta los nevados. Necesita
mucha amplitud pata volar.
Se alimenta de carroña.
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Es un animal ágil y fuerte. Sus patas son largas. Tiene cabeza grande, ojos
rasgados, orejas pequeñas y su boca muy amplia con dientes afilados.
Vive en lugares amplios y cálidos. Se alimenta de animales que caza generalmente
por la noche.
2. Ahora, escoge un animal y completa el esquema:
DESCRIBIENDO A MI ANIMAL PREFERIDO

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2.Piensa en tu mascota o en un animal que sea tu preferido y descríbelo.
• Completa los datos principales en el esquema.

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• Ahora, describe a tu mascota preferida de manera clara y
ordenada.
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¿Cómo es él?
Colorea los dibujos según la indicación de la profesora.
Con ayuda describe a las siguientes personas.
Él es ______________________.
Usa ______________________.
Está ______________________.
Ella es_________________.
Usa ___________________.
Está_____________________
_.
Amiguito, para describir
personas usamos: Él es o
ella es..., usa..., está...
DESCRIBIENDO A UNA PERSONA

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MOMENTO DE EVALUACIÓN
¡Aplica lo aprendido!
1. Dibuja a la persona que se va a describir a continuación.
2. Ahora, dibuja y describe a tu mamá y a tu profesora
DE
Para aprender:
Una descripción es la explicación, de
forma detallada y ordenada, de cómo
son ciertas personas.
Describir significa explicar los rasgos
físicos y cualidades de una persona.
MOMO
En verdad, el aspecto externo de Momo
era un poco extraño y tal vez podía
asustar algo a la gente que da mucha
importancia al aseo y al orden. Era
pequeña y bastante flaca, de modo que
ni con la mejor voluntad se podía decir
si tenía ocho años o doce. Tenía el pelo
muy ensortijado, y negro; parecía no
haberse enfrentado nunca a un peine o
unas tijeras. Tenía unos ojos muy
grandes, hermosos y negros. Sus pies
eran del mismo color de sus ojos, pues
casi siempre iba descalza.
Michel Ende

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Describe y dibuja a tu profesora, si no la conoces te la imaginas
Describe y dibuja a tu mamá o a tu papá.