es una guía par estudiantes del grado tercero cuarto o quinto la guía puede ser utilizada en cualquiera de los grados. contiene actividades variadas espero les guste y les ayude mucho
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL
SUPERIOR “FABIO LOZANO TORRIJOS”
FALAN-TOLIMA
Guía de Matemáticas
GRADO: 3,4 y 5
ÁREA: matemáticas
FECHA: 07-10-2016
LOGRO: Identifica y comprende las horas y minutos, para luego responder
preguntas acerca de rutinas relacionadas con tiempos
A
Realizaremos la dinámica el gato y el ratón, la cual consiste en formar un
círculo y un estudiante se hace dentro de él y otro fuera, mientras se canta
una ronda.
Cantaremos los esqueletos
respondo oralmente las siguientes preguntas:
¿Cuál es la idea central de la canción?
¿Qué temas se mencionaron en la dinámica?
Visualizo e interpreto las diapositivas
2. B
1. Leo y escribo el siguiente texto en mi cuaderno de matemáticas.
EL RELOJ, HORAS Y MINUTOS.
Los relojes se utilizan desde la antigüedad. A medida que ha ido evolucionando la
ciencia y la tecnología de su fabricación, han ido apareciendo nuevos modelos con
mayor precisión, mejor prestancia y menor costo de fabricación. Es quizá uno de
los instrumentos más populares que existen actualmente y casi todas las personas
disponen de uno o varios relojes personales de pulsera. El instrumento más
utilizado para medir el tiempo es el reloj.
Las horas comprendidas entre las 12:00 de la madrugada y las 12 del medio día
se denominan a. m y las comprendidas entre las12:00 del mediodía y las 12:00 de
la madrugada se denominan p. m
Los días se pueden dividir en horas, minutos y segundos.
1 día = 24 horas, 1 hora =60 minutos 1 minuto = 60 segundos
En un reloj, las manecillas más larga marca los minutos y la más corta las horas,
algunos relojes tienen una manecilla más delgada llamada segundero y marca los
segundos
El minutero cuenta cinco minutos al avanzar de un número a otro.
El horario cuenta una hora al avanzar de un número a otro.
2- realizo el dibujo de los diferentes tipos de relojes
3. 3- resuelvo el siguiente problema teniendo en cuenta el texto anterior
Raúl miró su reloj y marcaba 2:10, leider dijo: "el mío señala las 2:20". Más tarde,
el reloj de Raúl marcaba las 3:40 y el de leider 3:50. ¿Qué hora marcará el reloj de
leider cuando el de Raúl señala las 5:30?
- Observamos en las dos primeras situaciones, una diferencia de 10 minutos
entre los relojes de Raúl y leider.
- Entonces, cuando el reloj de Raúl marque a las 5:30, el reloj de leider marcará
_____
4-Escribe el valor de las medidas de tiempo.
3 horas = _________ minutos. 1 día = _________ minutos
7 días = _________ horas. 360 minutos = _________ horas.
5 horas = _________ minutos. 4 minutos = _________ segundos.
60 minutos = ______ horas 2 días = ______ minutos
2 horas = ______ minutos 4 horas = ______ segundos
3 días = ______ horas 90 minutos = ______ segundos
5- presto atención a la explicación dada por mi docente con respecto a la hora y
como se lee en un reloj de manecillas
2:10 2:20 3:40 3:50 5:30
4. 6.- Completa la hora que me indica cada reloj:
¿Qué hora es ?_________ ¿Qué hora es?___________
¿Qué hora es ?__________ ¿ Qué hora es?____________
¿Qué hora es? _____ ¿Qué hora es?____
5. 7.- Dibuja la hora indicada en cada reloj:
En este reloj son las 4 y 30 minutos. En este reloj son las 7 y 25 minutos.
En este reloj son las 8 y 31 minutos En este reloj son las 12 y 00 minutos.
C
Tarea
Grafico en dibujos de relojes las siguientes horas
