Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre literatura contemporánea para estudiantes de 4to año medio. La guía incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, contenidos e instrucciones. Los contenidos se enfocan en temas y rasgos de la literatura contemporánea como la realidad inabarcable e ilógica y la literatura como tema de sí misma. La guía contiene ítems de alternativas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre características de la literatura contemporánea como el monólogo
Este documento presenta la información sobre un cronograma de estudios para un curso de Ciencias Sociales sobre Literatura y Sociedad en Contextos Diversos. Explica conceptos clave como la definición de literatura, los diferentes géneros literarios como la lírica, narrativa y teatro, y la diferencia entre textos literarios y no literarios. También incluye preguntas y actividades sobre los diferentes temas, así como ejemplos de textos que ilustran cada género y tipo de texto.
El documento describe las características de la literatura de los siglos XX y XXI. Señala que la literatura contemporánea se caracteriza por estar constantemente en renovación, la irrupción de las vanguardias, y explorar temas como el aislamiento humano y la deshumanización desde diversas perspectivas sin un narrador omnisciente. También utiliza nuevas técnicas narrativas influenciadas por el cine como analepsis y prolepsis.
Este documento corresponde a una prueba de Lenguaje y Comunicación aplicada a estudiantes de 2° medio del Colegio San José de Pte. Alto. La prueba contiene 31 ítems de selección múltiple sobre temas de literatura y periodos literarios como el Renacimiento, el Barroco y la Edad Media. Los estudiantes deben responder las preguntas siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y el realismo mágico. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, incluyendo Cien Años de Soledad y El jardín de los senderos que se bifurcan, respectivamente. También define el realismo mágico como un género literario que mezcla lo fantástico y lo real.
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y la literatura contemporánea. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, destacando el realismo mágico en las novelas de García Márquez y el lenguaje perfecto y originalidad de las ficciones de Borges. También menciona que a Pablo Escandón le interesa el periodismo y la comunicación.
Análisis crítico literario del poema de David Auris VillegasMiguel Ramos
Este documento presenta un análisis crítico del poema "Voces del silencio" del poeta peruano David Auris Villegas. El análisis incluye una introducción al poema y al autor, un examen de la estructura y componentes del poema, y una conclusión. El análisis describe la invasión y explotación de África por parte de los conquistadores estadounidenses y denuncia los abusos y atropellos cometidos contra la población africana según lo representado en el poema.
Este documento presenta una introducción al concepto de literatura y sociedad. Brevemente describe cómo la literatura está influenciada por la sociedad y cómo influye en ella, y cómo se puede estudiar la literatura desde una perspectiva histórica. También proporciona definiciones de términos clave como literatura, autor, lector y literariedad. Finalmente, sugiere varias actividades prácticas para analizar diferentes aspectos de la literatura en el contexto social.
Este documento resume las diferentes formas en que la literatura se manifiesta en la sociedad del siglo XXI, incluyendo medios como cine, televisión, publicidad, periódicos, radio, música, fotografía, vídeo y más. Propone varias actividades didácticas como analizar anuncios publicitarios, letras de canciones o fotografías para inspirar la creación literaria. El documento sugiere que la literatura ya no se limita al formato impreso, sino que se expresa a través de múltiples medios en
Este documento presenta la información sobre un cronograma de estudios para un curso de Ciencias Sociales sobre Literatura y Sociedad en Contextos Diversos. Explica conceptos clave como la definición de literatura, los diferentes géneros literarios como la lírica, narrativa y teatro, y la diferencia entre textos literarios y no literarios. También incluye preguntas y actividades sobre los diferentes temas, así como ejemplos de textos que ilustran cada género y tipo de texto.
El documento describe las características de la literatura de los siglos XX y XXI. Señala que la literatura contemporánea se caracteriza por estar constantemente en renovación, la irrupción de las vanguardias, y explorar temas como el aislamiento humano y la deshumanización desde diversas perspectivas sin un narrador omnisciente. También utiliza nuevas técnicas narrativas influenciadas por el cine como analepsis y prolepsis.
Este documento corresponde a una prueba de Lenguaje y Comunicación aplicada a estudiantes de 2° medio del Colegio San José de Pte. Alto. La prueba contiene 31 ítems de selección múltiple sobre temas de literatura y periodos literarios como el Renacimiento, el Barroco y la Edad Media. Los estudiantes deben responder las preguntas siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y el realismo mágico. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, incluyendo Cien Años de Soledad y El jardín de los senderos que se bifurcan, respectivamente. También define el realismo mágico como un género literario que mezcla lo fantástico y lo real.
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y la literatura contemporánea. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, destacando el realismo mágico en las novelas de García Márquez y el lenguaje perfecto y originalidad de las ficciones de Borges. También menciona que a Pablo Escandón le interesa el periodismo y la comunicación.
Análisis crítico literario del poema de David Auris VillegasMiguel Ramos
Este documento presenta un análisis crítico del poema "Voces del silencio" del poeta peruano David Auris Villegas. El análisis incluye una introducción al poema y al autor, un examen de la estructura y componentes del poema, y una conclusión. El análisis describe la invasión y explotación de África por parte de los conquistadores estadounidenses y denuncia los abusos y atropellos cometidos contra la población africana según lo representado en el poema.
Este documento presenta una introducción al concepto de literatura y sociedad. Brevemente describe cómo la literatura está influenciada por la sociedad y cómo influye en ella, y cómo se puede estudiar la literatura desde una perspectiva histórica. También proporciona definiciones de términos clave como literatura, autor, lector y literariedad. Finalmente, sugiere varias actividades prácticas para analizar diferentes aspectos de la literatura en el contexto social.
Este documento resume las diferentes formas en que la literatura se manifiesta en la sociedad del siglo XXI, incluyendo medios como cine, televisión, publicidad, periódicos, radio, música, fotografía, vídeo y más. Propone varias actividades didácticas como analizar anuncios publicitarios, letras de canciones o fotografías para inspirar la creación literaria. El documento sugiere que la literatura ya no se limita al formato impreso, sino que se expresa a través de múltiples medios en
24.TécnicasContemporaneas de la literatura.pptxabelar216
El documento presenta una clase sobre técnicas narrativas contemporáneas. Explica que durante el siglo XX, la literatura se vio influenciada por avances científicos, humanistas y artísticos, así como por guerras mundiales y regímenes políticos. Describe técnicas como la intertextualidad, el montaje, las anacronías, el monólogo interior y la corriente de conciencia. Finalmente, analiza el cuento "La verdad sobre Sancho Panza" de Kafka, el cual hace una reinterpretación del Quij
Este documento presenta una guía para la prueba de Lenguaje y Comunicación del 6o año básico. Incluye tres secciones: 1) Un glosario de términos para completar, 2) Ejercicios sobre conectores y plan de redacción, y 3) Diversos textos literarios y no literarios para analizar.
El documento describe el contexto y rasgos característicos de la literatura contemporánea. Señala que tras la Primera Guerra Mundial y el desarrollo científico, el mundo dejó de verse como ordenado y objetivo. Esto llevó a nuevos conceptos de realidad en la literatura, como la realidad singular e inestable vista desde la interioridad humana. También trajo cambios formales como la no linealidad temporal y la multiplicidad de voces, y temas como la soledad y la incomprensibilidad del mundo.
El documento presenta una discusión sobre el concepto de literatura y cómo se manifiesta en la sociedad actual a través de diferentes medios como el cine, la televisión, la publicidad, la radio, la música, la fotografía, el video, los cómics y la web 2.0. Propone varias actividades didácticas relacionadas con el análisis de estas manifestaciones literarias en diferentes formatos para su uso en el aula.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía. El documento provee una base comprehensiva para desglosar los
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y literario, y las influencias. Proporciona detalles sobre cada uno de estos aspectos y cómo analizarlos. Finalmente, da un ejemplo de cómo aplicar esta guía al analizar la obra "El diablo cojuelo" de
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y literario, y las influencias. Proporciona detalles sobre cada uno de estos aspectos y cómo analizarlos. Finalmente, da un ejemplo de cómo aplicar esta guía para analizar la obra "El diablo cojuelo" de
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo y más. Incluye ejemplos de cómo aplicar este análisis a obras como "Hombres en Tempestad" y "El diablo cojuelo". Finalmente, recomienda dar una interpretación personal y conclusión.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo y más. Finalmente, aplica esta guía al analizar brevemente la obra "El diablo cojuelo" de Luis Vélez de Guevara, incluyendo detalles sobre la trama, personajes, tiempo, estilo y su contexto literario.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía. El documento provee una base comprehensiva para desglosar los
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía para orientar el análisis. El documento provee una herram
Este documento presenta preguntas sobre los movimientos literarios del Romanticismo, Realismo y Naturalismo para evaluar la comprensión de un estudiante. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las características, autores, obras y períodos de cada movimiento. El examen busca distinguir las diferencias entre estos movimientos y evaluar el conocimiento del estudiante sobre conceptos clave como el papel del narrador, los géneros literarios predominantes, y los temas y rasgos distintivos de cada corriente.
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de lenguaje: 1) Función de elementos semánticos locales, 2) Del sentido del texto hacia otros textos, y 3) Configuración del sentido global del texto. El documento también incluye un texto sobre la relación entre ciudad y literatura, y preguntas sobre el texto y una imagen para evaluar la comprensión lectora.
Este curso analiza la relación entre el humor y la literatura a través de tres oraciones. Primero, examina los elementos discursivos que constituyen el humor en los textos literarios venezolanos, considerando las teorías de autores sobre el tema. Luego, establece criterios para definir un texto como humorístico y analiza ejemplos canónicos y no canónicos del siglo XX y XXI. Finalmente, aplica análisis comprensivos y estéticos a obras seleccionadas para interpretar sus significados en el contexto de la modernidad y
Características y procedimientos de la literatura contemporánea.rodrigopurcell
Este documento resume las principales características y técnicas de la literatura vanguardista del siglo XX, influenciada por la modernidad y la posmodernidad. Entre ellas se encuentran la representación subjetiva del tiempo a través de técnicas como el flashback; la variedad de voces narrativas a través del estilo indirecto libre y la simultaneidad; el monólogo interior y la corriente de conciencia; el montaje y la enumeración caótica de imágenes; y la literatura como tema en sí misma a través de manifiestos
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la literatura, incluyendo la intención comunicativa y función poética, marcas de literariedad, géneros literarios, movimientos literarios e interrelación de géneros. Explica conceptos como metáfora, paralelismo, aliteración e hipérbaton. Además, describe los géneros épico, lírico y dramático, y periodos literarios como la antigüedad clásica, literatura moderna y contemporánea.
GUÍA 1 DE LECTURA CRÍTICA UNDÉCIMO-CUARTO PERÍODOwilmer ibañez
El documento presenta una guía de lectura crítica para estudiantes de 11° grado. Incluye cuatro textos diferentes para analizar y responder preguntas sobre estructura, propósito, temas y elementos literarios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura inferencial, crítica e intertextual de diferentes tipos de textos como líricos y narrativos.
La competencia narrativa en la clase de ELEdsvmeckpomm
Taller de la profesora Dr. Andrea Rössler en el II Día de formación de profesores de español en Stralsund, Mecklenburg-Vorpommern. Organizado por la DSV M-V.
Antonio Di Benedetto fue un escritor argentino nacido en 1922. Se destacó como cuentista y novelista, y fue parte de la Generación del 50. Algunas de sus obras más importantes incluyen Mundo Animal, Zama y El cariño de los tontos. Su estilo se caracterizó por la experimentación con nuevas técnicas narrativas y por personajes que reflejaban la angustia del hombre moderno ante un mundo incomprensible. Fue reconocido como uno de los más importantes novelistas argentinos de su época.
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
24.TécnicasContemporaneas de la literatura.pptxabelar216
El documento presenta una clase sobre técnicas narrativas contemporáneas. Explica que durante el siglo XX, la literatura se vio influenciada por avances científicos, humanistas y artísticos, así como por guerras mundiales y regímenes políticos. Describe técnicas como la intertextualidad, el montaje, las anacronías, el monólogo interior y la corriente de conciencia. Finalmente, analiza el cuento "La verdad sobre Sancho Panza" de Kafka, el cual hace una reinterpretación del Quij
Este documento presenta una guía para la prueba de Lenguaje y Comunicación del 6o año básico. Incluye tres secciones: 1) Un glosario de términos para completar, 2) Ejercicios sobre conectores y plan de redacción, y 3) Diversos textos literarios y no literarios para analizar.
El documento describe el contexto y rasgos característicos de la literatura contemporánea. Señala que tras la Primera Guerra Mundial y el desarrollo científico, el mundo dejó de verse como ordenado y objetivo. Esto llevó a nuevos conceptos de realidad en la literatura, como la realidad singular e inestable vista desde la interioridad humana. También trajo cambios formales como la no linealidad temporal y la multiplicidad de voces, y temas como la soledad y la incomprensibilidad del mundo.
El documento presenta una discusión sobre el concepto de literatura y cómo se manifiesta en la sociedad actual a través de diferentes medios como el cine, la televisión, la publicidad, la radio, la música, la fotografía, el video, los cómics y la web 2.0. Propone varias actividades didácticas relacionadas con el análisis de estas manifestaciones literarias en diferentes formatos para su uso en el aula.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía. El documento provee una base comprehensiva para desglosar los
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y literario, y las influencias. Proporciona detalles sobre cada uno de estos aspectos y cómo analizarlos. Finalmente, da un ejemplo de cómo aplicar esta guía al analizar la obra "El diablo cojuelo" de
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y literario, y las influencias. Proporciona detalles sobre cada uno de estos aspectos y cómo analizarlos. Finalmente, da un ejemplo de cómo aplicar esta guía para analizar la obra "El diablo cojuelo" de
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo y más. Incluye ejemplos de cómo aplicar este análisis a obras como "Hombres en Tempestad" y "El diablo cojuelo". Finalmente, recomienda dar una interpretación personal y conclusión.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante dar contexto sobre el autor y la época. Luego, detalla 10 aspectos clave a considerar como la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo y más. Finalmente, aplica esta guía al analizar brevemente la obra "El diablo cojuelo" de Luis Vélez de Guevara, incluyendo detalles sobre la trama, personajes, tiempo, estilo y su contexto literario.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía. El documento provee una base comprehensiva para desglosar los
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía para orientar el análisis. El documento provee una herram
Este documento presenta preguntas sobre los movimientos literarios del Romanticismo, Realismo y Naturalismo para evaluar la comprensión de un estudiante. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las características, autores, obras y períodos de cada movimiento. El examen busca distinguir las diferencias entre estos movimientos y evaluar el conocimiento del estudiante sobre conceptos clave como el papel del narrador, los géneros literarios predominantes, y los temas y rasgos distintivos de cada corriente.
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de lenguaje: 1) Función de elementos semánticos locales, 2) Del sentido del texto hacia otros textos, y 3) Configuración del sentido global del texto. El documento también incluye un texto sobre la relación entre ciudad y literatura, y preguntas sobre el texto y una imagen para evaluar la comprensión lectora.
Este curso analiza la relación entre el humor y la literatura a través de tres oraciones. Primero, examina los elementos discursivos que constituyen el humor en los textos literarios venezolanos, considerando las teorías de autores sobre el tema. Luego, establece criterios para definir un texto como humorístico y analiza ejemplos canónicos y no canónicos del siglo XX y XXI. Finalmente, aplica análisis comprensivos y estéticos a obras seleccionadas para interpretar sus significados en el contexto de la modernidad y
Características y procedimientos de la literatura contemporánea.rodrigopurcell
Este documento resume las principales características y técnicas de la literatura vanguardista del siglo XX, influenciada por la modernidad y la posmodernidad. Entre ellas se encuentran la representación subjetiva del tiempo a través de técnicas como el flashback; la variedad de voces narrativas a través del estilo indirecto libre y la simultaneidad; el monólogo interior y la corriente de conciencia; el montaje y la enumeración caótica de imágenes; y la literatura como tema en sí misma a través de manifiestos
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la literatura, incluyendo la intención comunicativa y función poética, marcas de literariedad, géneros literarios, movimientos literarios e interrelación de géneros. Explica conceptos como metáfora, paralelismo, aliteración e hipérbaton. Además, describe los géneros épico, lírico y dramático, y periodos literarios como la antigüedad clásica, literatura moderna y contemporánea.
GUÍA 1 DE LECTURA CRÍTICA UNDÉCIMO-CUARTO PERÍODOwilmer ibañez
El documento presenta una guía de lectura crítica para estudiantes de 11° grado. Incluye cuatro textos diferentes para analizar y responder preguntas sobre estructura, propósito, temas y elementos literarios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura inferencial, crítica e intertextual de diferentes tipos de textos como líricos y narrativos.
La competencia narrativa en la clase de ELEdsvmeckpomm
Taller de la profesora Dr. Andrea Rössler en el II Día de formación de profesores de español en Stralsund, Mecklenburg-Vorpommern. Organizado por la DSV M-V.
Antonio Di Benedetto fue un escritor argentino nacido en 1922. Se destacó como cuentista y novelista, y fue parte de la Generación del 50. Algunas de sus obras más importantes incluyen Mundo Animal, Zama y El cariño de los tontos. Su estilo se caracterizó por la experimentación con nuevas técnicas narrativas y por personajes que reflejaban la angustia del hombre moderno ante un mundo incomprensible. Fue reconocido como uno de los más importantes novelistas argentinos de su época.
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
1. Asignatura : LENGUA Y LITERATURA
Docentes : Miss Roxana Oñate Sepúlveda
Nivel : 4º AÑO MEDIO
GUÍA Nº 6: LITERATURA CONTEMPORÁNEA
“Temas y rasgos de la Literatura Contemporánea”
NOMBRE:………………………………………………………………………………………………………….…:…FECHA:…………………………..…………………….
PONDERACIÓN 60 %...PUNTAJE IDEAL…26 pts.…………PUTAJE REAL………………………………NOTA………………………………………….…
Objetivos de Aprendizajes /
Aprendizajes Esperados
Indicadores de Evaluación
PRIORIZACIÓN
Comprensión
OA 1: Formular interpretaciones de obras que aborden un mismo
tema o problema, comparando:
• La relación de cada obra con sus contextos de producción y de
recepción (historia, valores, creencias, ideologías, etc.).
• El tratamiento del tema o problema y la perspectiva adoptada
sobre estos.
• El efecto estético producido por los textos.
OA 3: Evaluar críticamente textos de diversos géneros no literarios
(orales, escritos y audiovisuales), analizando cuando corresponda:
• Intenciones explícitas e implícitas del texto.
• Tratamiento de temas y veracidad de la información.
• Presentación de ideologías, creencias y puntos de vista.
- Identifican características de la Literatura
contemporánea.
- Reconocen elementos de la literatura
contemporánea en fragmentos leídos
HABILIDADES
- Analizar textos literarios
- Identificar rasgos de la literatura
contemporánea
CONTENIDOS - Temas y rasgos de la literatura contemporánea:
- La realidad inabarcable e ilógica
- La literatura como tema de sí misma
INSTRUCCIONES:
- Lee atentamente la información entregada en esta guía de aprendizaje
- Responde siguiendo las instrucciones dadas en cada ítem.
- Si tiene dudas, consulta a tu profesora antes de enviar la guía de trabajo resuelta.
-Trabaja a conciencia, recuerda que todas las guías llevarán una nota sumativa.
- Terminada la actividad revisa antes de enviarla a tu profesora. Si envías por mail, debes indicar: ASUNTO –
NOMBRE - CURSO- ASIGNATURA
- DEBES INGRESAR A CLASSROOM CON TU CORREO INSTITUCIONAL, lo mismo que cuando envíes guías por
correo Gmail.
ESTIMADO ESTUDIANTE, ANTES DE DESARROLLAR TU GUÍA, RELEE EL PPT. DE CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS EN LA
CLASE, ASÍ TE RESULTARÁ MUCHO MÁS FÁCIL PODER RESPONDER.
I.- ÍTEM DE ALTERNATIVAS. Marca encerrando en un círculo, la letra que corresponda a la
alternativa que consideres correcta para completar los siguientes enunciados.
1 pto. c/u (18 pts. total)
1.- El hecho que provoca el cambio en la literatura desde la segunda mitad del S.XIX y
principios del XX y provoca una visión negativa del mundo es:
a) La aparición de las Vanguardias literarias
b) El avance tecnológico y científico del mundo
c) La Segunda Guerra Mundial
d) La guerra civil ocurrida en España
e) La ruptura genérica
2. 2.- Los dos grandes temas de la literatura contemporánea son:
a) La representación subjetiva del tiempo y el tiempo cronológico
b) La intertextualidad y la soledad y la incomunicación humana
c) La realidad inabarcable e ilógica y la literatura como tema de sí misma
d) El montaje, la intertextualidad, la soledad y la incomunicación humana
e) El soliloquio, el monólogo interior y la corriente de la conciencia
3. Identifica las características o rasgos de la literatura contemporánea que conocimos:
a) Pluralidad o multiplicidad de voces narrativas
b) La metaliteratura o la literatura como tema de sí misma.
c) La creación de Manifiestos
d) Surgimiento de las Vanguardias literarias o “ismos”
e) Representación subjetiva del tiempo
I. Sólo a, b y c son correctas
II. Sólo e es la correcta
III. Sólo a, c, d y e son correctas
IV. Todas son correctas
4.- ¿Cuál de los siguientes recursos es propio de la literatura contemporánea?
a) Narrador en 3ª persona
b) Narrador omnisciente
c) Multiplicidad de voces narrativas.
d) Narrador protagonista.
e) Narrador objetivo, focalización externa
5.- La mejor definición para ruptura Genérica es:
a) Mezcla de géneros líricos y sus subgéneros: odas, sonetos, caligramas y elegías con el fin
de crear un poema nuevo.
b) Salto de las barreras entre el cuento y la novela contemporáneas sin que existan límites entre
ellos en extensión ni en tipos de personajes.
c) La escritura contemporánea rompe deliberadamente las fronteras entre los distintos géneros,
los mezcla, desdibuja la frontera entre la literatura y la historia o el periodismo.
d) Uso de la intertextualidad para la creación de nuevos textos a partir de uno ya creado.
6.- Los manifiestos literarios son:
a) Escritos en los que se hace pública una doctrina o declaración de principios.
b) Creaciones poéticas de cada una de las vanguardias literarias estudiadas.
c) Textos en los cuales se explica el proceso creativo del autor en cuanto a su obra.
d) Textos, escritos en prosa o en verso, que proclaman su visión particular de las
características y función de la literatura y del arte.
I.- Sólo b II.- Sólo a, c y d III.-Todas son correctas IV.- Solo c
7. El personaje habla solo, consigo mismo, con sus pensamientos e ideas, pero para sí mismo.
Es una reflexión coherente de lo que en el momento piensa. Esta definición corresponde a:
a) Corriente de la conciencia
b) Monólogo interior
c) Soliloquio
d) Enumeración caótica
e) Montaje
8.- Recurso que consiste en que desaparece el narrador omnisciente o en tercera persona y
se da paso a que los propios personajes se expresen y hablen de sí mismos. Este recurso
literario corresponde a:
a) Estilo indirecto libre
b) Monólogo interior
c) La técnica del montaje
d) Pluralidad o multiplicidad de voces narrativas
e) La realidad inabarcable e ilógica
3. TEXTO
hay dentaduras olvidadas en una cafetera,
hay espejos
que debieran haber llorado de vergüenza y
espanto,
hay paraguas en todas partes, y venenos, y
ombligos.
Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos,
con furia, con olvido
Neruda, P. (1988). Walking around. En Antología fundamental. Santiago: Pehuén. (Fragmento)
9.- El texto anterior, ¿a qué técnica narrativa corresponde?
a) Monólogo interior
b) Enumeración caótica
c) Montaje
d) Soliloquio
e) Fluir de la conciencia
10.- Identifica la(s) característica(s) de la enumeración caótica como característica de la
corriente de la conciencia:
a) Es un tipo especial de enumeración, que vincula elementos sin relación aparente entre sí, y
frecuentemente suprime la puntuación o cualquier tipo de nexo entre ellos.
b) El lingüista austríaco Leo Spitzer describe la enumeración caótica como un recurso que
“acerca violentamente unas a otras las cosas más dispares, lo más exótico y lo más familiar,
lo gigantesco y lo minúsculo”.
c) Utiliza todos los elementos de la cultura literaria tradicional y la lógica en su escritura
para representar los estados de ánimo de un personaje o hablante lírico.
d) Es un recurso de la literatura clásica o conservadora de fines del siglo XIX y principios
del XX
I) Sólo a y b son correctas
II) Sólo b, c y e son correctas
III) Sólo a y c son correctas
IV) Todas las anteriores son correctas
11.- La mejor definición para ruptura Genérica es:
a) Mezcla de géneros líricos y sus subgéneros: odas, sonetos, caligramas y elegías con el fin
de crear un poema nuevo.
b) Salto de las barreras entre el cuento y la novela contemporáneas sin que existan límites entre
ellos en extensión ni en tipos de personajes.
c) La escritura contemporánea rompe deliberadamente las fronteras entre los distintos géneros,
los mezcla, desdibuja la frontera entre la literatura y la historia o el periodismo.
d) Uso de la intertextualidad para la creación de nuevos textos a partir de uno ya creado.
I.- Sólo c es correcta II.- Sólo b y d son correctas III.-Todas son correctas IV.- Solo c y d
12.- Los manifiestos literarios son:
a) Escrito en el que se hace pública una doctrina o declaración de principios.
b) Creaciones poéticas de cada una de las vanguardias literarias estudiadas.
c) Textos en los cuales se explica el proceso creativo del autor en cuanto a su obra.
d) Textos, escritos en prosa o en verso, que proclaman su visión particular de las
características y función de la literatura y del arte. Escrito en el que se hace pública una
doctrina o declaración de principios.
e) Obras literarias que han alcanzado un gran valor y éxito en su época
I.- Sólo a, c y d son correctas
II.- Sólo b y e son correctas
III.-Todas son correctas
IV.- Solo e es correcta
4. 13.- La Corriente de la conciencia es una técnica narrativa que implica la representación del
discurso interior de un personaje, cuyo énfasis está puesto en su intimidad y que es
independiente del narrador. Al respecto ¿Cuál de las siguientes definiciones es la
correcta?
a) El personaje se dirige directamente al lector, sin que el narrador intervenga especificando si
el personaje está hablando o pensando.
b) Se reproducen los pensamientos y sensaciones del personaje, a veces sin puntuación y sin
necesariamente centrarse en un tema específico, es lo que piensa y siente aquí y ahora.
c) Es un flujo de discurso a ratos caótico, ilógico e inarticulado, que usa la lengua para
representar de la manera más fiel posible el curso de los pensamientos del personaje.
d) El tema del que el personaje habla es siempre relacionado con la literatura contemporánea
y su visión de mundo
e) Se relatan sucesos que ocurren de manera simultánea, pero en lugares distintos
14.- Identifica la(s) característica(s) de la enumeración caótica como característica de la
corriente de la consciencia:
a) Es un tipo especial de enumeración, que vincula elementos sin relación aparente entre sí, y
frecuentemente suprime la puntuación o cualquier tipo de nexo entre ellos.
b) El lingüista austríaco Leo Spitzer describe la enumeración caótica como un recurso que
“acerca violentamente unas a otras las cosas más dispares, lo más exótico y lo más familiar,
lo gigantesco y lo minúsculo”.
c) Utiliza todos los elementos de la cultura literaria tradicional y la lógica en su escritura.
d) Es un recurso de la literatura clásica o conservadora de fines del siglo XIX y principios
del XX. Se rige por formatos y estructuras clásicas
e) El emisor pareciera estar en un trance, donde no conecta las ideas, las dice sin pensarlas.
I) Sólo a, b y e son correctas
II) Sólo c,d y e son correctas
III) Sólo b y c
IV) Todas las anteriores
“Una mañana, tras un sueño intranquilo, Gregorio Samsa se despertó convertido en un
monstruoso insecto. Estaba echado de espaldas sobre un duro caparazón y, al alzar la cabeza,
vio su vientre convexo y oscuro, surcado por curvadas callosidades, sobre el que casi no se
aguantaba la colcha, que estaba a punto de escurrirse hasta el suelo. Numerosas patas,
penosamente delgadas en comparación con el grosor normal de sus piernas, se agitaban sin
concierto. - ¿Qué me ha ocurrido?
No estaba soñando. Su habitación, una habitación normal, aunque muy pequeña, tenía el
aspecto habitual…..” La Metamorfosis, Franz Kafka
15. ¿Qué tema de la literatura Contemporánea se representa en esta obra?
a) La realidad inabarcable e ilógica
b) La representación subjetiva del tiempo y el tiempo cronológico
c) La intertextualidad y la soledad y la incomunicación humana
d) La literatura como tema de sí misma
16. ¿Qué rasgo de la literatura Contemporánea predomina en esta obra?
a) La literatura como tema de sí misma
b) La representación subjetiva del tiempo
c) La soledad y la incomunicación humana
d) La realidad inabarcable e ilógica
e) LA ruptura genérica
17. A través del narrador sabemos que Gregorio hace algunas reflexiones que pertenecen
a un monólogo interior o el hablar consigo mismo. Este es un rasgo propio de:
I.- La multiplicidad de voces narrativas porque desaparece el narrador omnisciente.
II.-La soledad y la incomunicación humana representada por el personaje de Gregorio.
III.- La corriente de la conciencia o fluir de la conciencia del personaje que está solo.
a.- Solo I b.- Solo II y III c.- Solo II d.- I, II y III
5. 18. ¿Qué rasgos de la literatura Contemporánea se manifiestan en el fragmento anterior?
I. Pluralidad de voces narrativas
II. Exploración de la conciencia
III. Representación subjetiva del tiempo
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I yII
II.- ÍTEM DE APLIACIÓN DE CONCEPTOS. En los siguientes fragmentos identifica:
soliloquio, corriente de la conciencia, monólogo interior y montaje.
2 pts. c/u (8 pts. total)
1.- No, no soy aplicado en la escuela. Estoy repitiendo el 5º Año Básico y soy más grande y más desarrollado
que los demás niños del curso. A pesar de que no respondo en clases, todos me aprecian, porque después
de clase yo les enseño a hacer muchas cosas. No sé por qué, pero no le agrado a mis maestros; parece que
ellos no creen que uno sepa algo si no puede citar el libro o el cuaderno donde lo ha leído. Yo tengo muchos
libros en mi cuarto: ciencia popular, enciclopedia mecánica, catálogos, diccionarios, etc.; pero no me pongo
a leerlos muy seguido como nos mandan a hacerlo en la escuela. ¡Necesito que me entiendan!¡No soy un
flojo!¡Yo sí trato!...Me creen loco…no lo estoy, es solo que nadie me escucha, entonces…
____________________________________________
2.- Pero qué calor hace, ya estoy apestoso de tanto que he sudado hoy, ¡pero que tontera!, igual valió la
pena, como que ya es hora de hacer de irme porque me estoy cayendo de sueño, me doy cuenta que algunas
personas al verme llorar se han quedado sorprendidas, ¡pero qué metiches! Otras se asustan, algunas
parece que ponen atención y están pensativas... Pero a otras, bueno ni les importa. Esa señora que raro me
ve...parece que me siguiera con la vista, ¡uf! , trataré de no verla, veré hacia otro lado mejor!
_____________________________________________
3.- “Carla no estaba tranquila, esperaba el bus hacia Arica y Manuel no llegaba. En ese momento, Manuel
discutía con su jefe para solicitar el permiso y salir rápidamente al terminal. Mientras, en la carretera el
taco se hacía infernal. En casa, la abuela de Carla se preguntaba ¿habrán logrado llegara tiempo a tomar al
bus?...capaz que en la tarde estén aquí nuevamente y no puedan ir de viaje…¡en fin! Carla seguía
esperando y Manuel discutiendo.
______________________________________________
4.- Caminos sin rumbo y rumbos perdidos, pasea la mente y el cuerpo ¿y el alma? Oscurece, tiemblo, río y
no sé qué digo, no pienso, lloro, recuerdo, vacíos, el tiempo, la casa de antaño, las ventanas, veo la luz y no
descubro sus sombras, escucho esas voces, el frío la lluvia, ¿es hoy? ¿o vivo el mañana?, no sé si estoy
vivo o vive mi recuerdo, recuerdo que vivo y vivo de mis recuerdos…recuerdo, recuerdo, ¿recuerdo?
______________________________________________