Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre energía convencional y no convencional para estudiantes de 7mo básico. Incluye definiciones de energía, fuente de energía, energía convencional y no convencional. Contiene preguntas sobre tipos de energía y sus fuentes, características de energías convencionales vs. no convencionales, y consecuencias de dejar de usar energías convencionales. Los estudiantes deben trabajar en equipo para responder la guía y enviarla a su profesora a cargo.

1. LICEO “JOSÉ VICTORINO LASTARRIA”
MIGUEL CLARO 32
PROVIDENCIA
Página web: cdslastarria.cl
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2
(Las preguntas formuladas en esta guía y sus correspondientes respuestas deben transcribirse a
una hoja en formato Word, colocando además en ésta, su nombre completo y curso. En ASUNTO
del mail debe colocar su: APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y CURSO Ejemplo:
LOPEZ MENDOZA 3A)
Sector: Nivel: 7° Años Básicos
Educación Tecnológica
Profesor(a): Mail del profesor(a) encargado nivel:
Sissi Corona Contador guiasdetecnologia@gmail.com
Fecha de envío a UTP: Plazo de envío a profesor(a) encargado (a) por
12 Septiembre del 2011 parte del alumno: 15 días a partir de la fecha
que se suba
Unidad Temática:
Uso y aprovechamiento de energías convencionales, alternativas y uso eficiente de los materiales Guía N°2
Contenido(s):
Distinción entre fuentes de energía convencional, no convencional y secundarias
Aprendizaje(s) Esperado(s):
Distinguen entre energía convencional y no convencional, las características básicas de estas en relación al cuidado
del medio ambiente.
Nombres y nº de lista de los integrantes del equipo
Instrucciones:
Estimado alumno: Debes trabajar formando un equipo de 4 o 5 integrantes y contestar la
siguiente guía. Pueden trabajar vía msn messenger, skype o presencial como ustedes
deseen. Uno del equipo debe enviar la guía al profesor, pero todos deben imprimirla y
armar un portafolio (carpeta) con todo lo trabajado, lo cual será evaluado paulatinamente.
Enviar al correo de la profesora encargada si tienes dudas. guiasdetecnologia@gmail.com
Puedes contestar con un archivo Word
No se olvide de colocar el nombre completo de todos los integrantes y el curso con la
letra, se envía una sola vez la guía.
II Unidad
ENERGÍA: capacidad de un sistema físico para realizar una determinada acción (mover,
iluminar, calentar).
FUENTE DE ENERGÍA: Es aquella que almacena y nos proporciona energía para poder
funcionar los objetos. (Puede ser natural o artificial).

2. ENERGÍA CONVENCIONAL: Son aquellas de uso común nacional. En Chile en orden de
importancia: petróleo, leña, gas natural, carbón mineral, hidroelectricidad y biogás.
ENERGÍA NO CONVENCIONAL: Son aquellas que no forman parte de los usos
convencionales, por lo tanto, poco o nada se utilizan, Ej.: energía eólica (del viento), energía
geotérmica), energía solar (del sol), etc.
Hoy en día, básicamente, nuestros hogares consumen dos tipos de energía que son la energía
eléctrica y la química.
• LA ENERGÍA ELÉCTRICA ejemplo luz (ampolletas) ilumina la casa.
• LA ENERGÍA QUÍMICA ejemplo....por la combustión de los combustibles que se consumen
en tu casa (calefón... una rica ducha).
*** Estas dos energías son convencionales y tienen un costo inmediato: la cuenta mensual de
electricidad, el precio del balón de gas, el precio de los litros de la parafina, etc.
Consultas:
http://www.manueljodar.com/pua/pua4.htm
ACTIVIDADES:
1.- Identifiquen y anoten en estos tipos de energía, las fuentes de donde proceden.
TIPO DE ENERGÍA FUENTES
Petróleo
Geotérmica
Solar
Electricidad
Eólica
Gas
Biomasa
Mareomotriz
Nuclear
Leña
Carbón
2. Completen el siguiente cuadro con las características de las Energías Convencionales y
No Convencionales (costo, almacenamiento, medio ambiental tipo renovable, no renovable).
ENERGÍA CONVENCIONAL ENERGÍA NO CONVENCIONAL

3. 3.- ¿Qué pasaría si dejamos de usar las energías convencionales? La respuesta debe ser
dada desde el punto de vista: (en una línea).
ECONÓMICO
IMPACTO AMBIENTAL
IMPACTO SOCIAL ( PERSONAS)
RESPUESTAS DE LA GUÍA N° 1
Pregunta N° 1 Afiche Era un solo afiche con 4 problemas globales
Ejemplo (podían ir más imágenes)

4. Pregunta N° 2 Tabla
1.-Acumulación de basura: Reciclar
2.-Efecto invernadero: Andar más en bicicleta
3.-Contaminación de las aguas No botar basuras
4.-Contaminación de las pilas Reciclar en contenedores
Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender, peligroso .

5. Suerte,
Saludos y esperando que estés bien