Este documento presenta las instrucciones para la presentación grupal del coloquio sobre Diseño de Medios del Futuro. Los estudiantes deben exponer en formato PowerPoint o Prezi en grupos, con la participación de todos los miembros. La presentación debe resumir el proyecto realizado, las herramientas utilizadas, los resultados obtenidos y su justificación teórica con al menos 6 autores. Además, deben proponer un rediseño e innovación para el medio y explicar por qué creen que es un medio del futuro.
Aspectos por considerar para la mediación de cursos en línea
Recuperado de http://recdidacticos.uned.ac.cr/pal/images/stories/Documentos_PAL/ManualTutoresBlackboard/aspectos_considerar_mediacion_pedagogica.pdf
Aspectos por considerar para la mediación de cursos en línea
Recuperado de http://recdidacticos.uned.ac.cr/pal/images/stories/Documentos_PAL/ManualTutoresBlackboard/aspectos_considerar_mediacion_pedagogica.pdf
Es la tercera unidad didáctica del eje de emprendimiento, de las Carreras de la Facultad de Administración de Negocios de Zegel-IPAE, se desarrolla en el primer semestre en las carreras de Administración de Negocios, Negocios Internacionales y Marketing.
Entrega final del portafolio, Curso: Recomienda los Ajustes a los Procedimientos de Acuerdo con las Políticas Organizacionales, dictado por Juan Manuel Quintero Tobon en la Fundación Universitaria Catolica del Norte (Santa Rosa de Osos, Antioquia).
Es la tercera unidad didáctica del eje de emprendimiento, de las Carreras de la Facultad de Administración de Negocios de Zegel-IPAE, se desarrolla en el primer semestre en las carreras de Administración de Negocios, Negocios Internacionales y Marketing.
Entrega final del portafolio, Curso: Recomienda los Ajustes a los Procedimientos de Acuerdo con las Políticas Organizacionales, dictado por Juan Manuel Quintero Tobon en la Fundación Universitaria Catolica del Norte (Santa Rosa de Osos, Antioquia).
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PPt hipertextual para el seminario de capacitación interno de la Cátedra DAtos de Piscitelli de la UBA. En la versión Slideshare se pierden algunos links, pero si hacen download están todos: caóticos, errantes, hipertextuales ;)
Mi presentación en Virtual Educa 2009, Buenos Aires, sobre el diseño de entornos participativos educativos, el camino que llevó a la construcción del Proyecto Facebook.
Segundo teórico del Proyecto Facebook (www.proyectofacebook.com.ar), correspondiente al segundo cuatrimestre de 2009, de la materia Introducción a la informática y al Procesamiento de Datos, de la Carrera de Comunicación de la Universidad de Buenos Aires.
Algunas de fruto del trabajo de los alumnos en la anterior edición del Proyecto FAcebook en la carrera de Comunicación de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
www.proyectofacebook.com.ar
De la biblioteca universal a los medios socialesivanadaime
Segundo teórico del Proyecto Facebook (www.proyectofacebook.com.ar), correspondiente al segundo cuatrimestre de 2009, de la materia Introducción a la informática y al Procesamiento de Datos, de la Carrera de Comunicación de la Universidad de Buenos Aires.
Segundo teórico del Proyecto Facebook (www.proyectofacebook.com.ar) de la materia Introducción a la informática y al Procesamiento de Datos, de la Carrera de Comunicación de la Universidad de Buenos Aires. Historia de las redes sociales, la web, web 2.0 y definiciones de base
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
8. Síntesis del proyecto
Qué se propusieron realizar. Debe ser
muy claro y enfocado (como si estuviera
dirigido a alquien que no sabe nada del
proyecto)
9. Herramientas utilizadas
No es un mero racconto (usamos…)
Es imprescindible saber qué estrategias llevaron a
cabo con las mismas y por qué.
Qué creen que podría haber sido mejorado, ¿cómo?
10. Resultados alcanzados
Avanzar más allá de la "enumeración" de fans, seguidores y
views.
Sólo mencionar aquellos datos que se consideran
especialmente relevantes
Justificar y cómo se modificó la práctica a partir de ellos y su
análisis.
11. Justificación teórica
Utilizar al menos 6 autores de la
cursada de los tres ejes
propuestos, relacionándolo con
conceptos teóricos, categorías de
análisis, etc.
12. Presentar una propuesta de
rediseño e innovación para el
propio medio
Qué consideran, como cuota de
innovación, que le faltaría al medio?
¿Cómo lo continuarían en el tiempo?
13. ¿Por qué creen su medio es un
medio del futuro?
¿En qué se diferencia de medios
previos?¿Cómo lo justifican?