Este documento presenta la unidad II de la asignatura Organización de Empresa sobre el tema de la planeación. Describe los objetivos de la planeación, los tipos de planeación como estratégica, programática y operativa, e incluye enlaces a sitios web sobre estos temas. Los estudiantes deben desarrollar un protocolo individual y grupal que analice los conceptos clave de la unidad y comente sobre la relación entre la planeación y la toma de decisiones en el contexto de una organización de salud local.
Diseño y administración de un Blog Educativo.Erick Miranda
“Herramienta para guardar y clasificar las evidencias académicas del docente”
Acreditación de carrera
Dirigido a: Docentes de la Escuela de Educación Física – UNACHI.
Presentación de la ponencia realizada en las Jornadas "Reinventando la Educación con las TIC" organizadas por el CPR Región de Murcia el 5 de febrero de 2015.
Diseño y administración de un Blog Educativo.Erick Miranda
“Herramienta para guardar y clasificar las evidencias académicas del docente”
Acreditación de carrera
Dirigido a: Docentes de la Escuela de Educación Física – UNACHI.
Presentación de la ponencia realizada en las Jornadas "Reinventando la Educación con las TIC" organizadas por el CPR Región de Murcia el 5 de febrero de 2015.
Rubrica del Proyecto 4. Textos Expositivos (Español - Bloque II)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 1. Buscar información en fuentes diversas para escribir Textos Expositivos (Español - Bloque II)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos realicen un texto expositivo tal y con los elementos que debe contener.
Breves nociones sobre la estrategias educativa ECA.Para los cursos: Educ 356,357, 276 y otros de la Universidad Metropolitana de Aguadilla, Puerto Rico.
Rubrica del Proyecto 4. Textos Expositivos (Español - Bloque II)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 1. Buscar información en fuentes diversas para escribir Textos Expositivos (Español - Bloque II)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos realicen un texto expositivo tal y con los elementos que debe contener.
Breves nociones sobre la estrategias educativa ECA.Para los cursos: Educ 356,357, 276 y otros de la Universidad Metropolitana de Aguadilla, Puerto Rico.
Síntesis de los lineamientos de forma para el documento de grado en la facultad de Ingeniería de la Universidad de Cartagena, con base en la NTC 1486 y el acuerdo de facultad.
Orden y forma de un trabajo:
1. Página de presentación
2. Índice
3. Introducción
4. Marco teórico o contenido
5. Bibliografía
6. Conclusiones
7. Anexos
Ana Clarissa Sierra
Pasos para la elaboración de un protocolo de investigaciónFCCHECTOR
Esta es una herramienta para aquellos que están por iniciar una investigación para obtener un grado académico, es una aproximación practica para iniciar la investigación y que pasos debe seguir.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Universidad de Cartagena.
Asignatura. Organización de Empresa
Semestre: III
Facultad: Ingeniería de sistemas.
Tutor: Carlos Andrade R.
unicartagena1carlosandrade@hotmail.com
Tema:
La Planeación:
Objetivo Genera de La Planeación:
Suministrar al estudiante un conjunto de conocimientos generales sobre Procesos
Administrativos que sirvan de motivación y de soporte teórico para el estudio de la
asignatura.
CONTENIDO.
UNIDAD II
PLANEACION
Importancia de la planeación
Característica de la planeación
Tipos de Planeación
Estratégica
Programática
Operativa
La planeación y la toma de decisiones
Direcciones sugeridas:
http://fccea.unicauca.edu.co/old/tgarf/tgarfse60.html
3. En las siguientes hojas usted deberá desarrollar su protocolo.
Elabore un protocolo individual que contenga:
1. Elabore un protocolo individual que contenga:
a. Construya un nuevo concepto de los temas que corresponden a la unidad.
Nota: para el desarrollo debe analizar la información que se encuentra en las
direcciones sugeridas por el tutor y posteriormente realizar actividad.
Después de haber construido el nuevo concepto:
b. Realice un resumen en forma de ensayo sobre los temas de la unidad.
La idea es que forme un solo cuerpo donde todos los temas de la unidad
queden involucrados.
Identifique:
Los aspectos más importantes de lo investigado.
¿Qué nuevos conocimientos adquirió?
¿Qué es lo más importante para usted de lo aprendido?
¿Cuáles fueron las dificultades, que no entendió? Enúncielas
Nuevos términos que aprendió. Enúncielos.
Que desaprendió.
2da Actividad del protocolo individual.
Prepare un comentario sobre la PLANEACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES. El comentario debe
ser dirigido a una entidad de salud o de otro tipo de actividad, pero debe ser en el municipio
donde usted reside.
En la web hay suficiente información para hacer la investigación y preparar un comentario
Haga un comentario apoyado sobre la siguiente afirmación:
En el proceso administrativo, observamos que La planeación es permanente y continua,
siempre mira hacia el futuro
Nota: el comentario debe ser desarrollarlo apoyado en las lecturas de la unidad
4. PROTOCO GRUPAL:
1. Preséntese con su protocolo individual y unifiquen criterios.
2. Paso: Elabore un protocolo grupal y desarrolle los interrogantes del protocolo
individual
3. Paso: Identifiquen las dificultades que tuvieron.
Redacten el protocolo final a manera de resumen donde deban participar todos
los miembros del CIPA. (Protocolo grupal)
REFLEXION
Realizar un comentario grupal de la reflexión planteada el protocolo individual.
Para Ud. Qué Importancia tiene los procesos administrativos dentro del desarrollo
empresarial.
Esta reflexión se hará con las siguientes características:
Las hojas serán tamaño carta.
Hoja de presentación:
Nombre de la Universidad
Integrantes
Asignatura
Tema
Nombre del Tutor.
Fecha de entrega.
Desarrollo de la reflexión.
Nota:
El protocolo individual será enviado al tutor a más tardar el martes 6 de agosto - hora 4 Pm
La puntualidad del envió de los protocolo hace parte de la nota.
Hoja tamaño carta, Letra: Arial 12, espacio 1 ½, 4 centímetros margen superior, 3
centímetros margen inferior, 3 centímetros margen derecho y 4 centímetros margen
izquierdo.
El protocolo grupal será enviado a más tardar el día miércoles 7 de Agosto hasta
las 3 Pm al siguiente correo:
Cread unicartagena o unicartagena1carlosandrade@hotmail.com