Este documento presenta instrucciones para un trabajo escolar sobre la preservación de monumentos históricos en Chile. Los estudiantes deben pegar fotografías tomadas durante una excursión y dos imágenes provistas sobre la Estación Mapocho y el Museo Nacional de Bellas Artes. Luego deben decorar las imágenes y escribir una reflexión sobre cómo preservar uno de los monumentos desde la perspectiva de la escuela. El trabajo será evaluado en base a criterios como la búsqueda de información, creatividad, prolijidad y reflexión.

1. Nombre del establecimiento
Curso: 6° año de enseñanza básica
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Rubrica de evaluación
Nombre___________________________________________________________Psje__________Nota________________
Instrucciones paso a paso:
 Debes tener hojas de block u hojas en blanco tamaño oficio o más grande, lápices de
colores, tijera, regla y pegamento.
 Trabajarás en ambas caras de la hoja, por lo tanto la prolijidad es fundamental.
 En la cara primera que tú escogerás, pegarás las imágenes que el profesor te
entregará. Las imágenes son las mismas que tú tomaste durante la salida pedagógica,
por lo que es fundamental que estén pegadas en tu hoja. Además el profesor te hará
entrega de imágenes impresas del año que se inauguró la Estación Mapocho y el
Museo Nacional Bellas Artes.
 Ya pegadas las imágenes, debes decorar a tu gusto estas y detallar los elementos de
cambio a un costado que observas en las fotografías ya sea las que tomaste tu y las
entregadas por tu profesor.
 Terminada la primera cara, voltea tu hoja y escribe una reflexión y una idea de cómo
puedes o podemos preservar el monumento que tu escojas desde la mirada de la
escuela (Estación Mapocho y el Museo Nacional de Bellas Artes). Para que así
compartamos tu opinión respecto al periodo y tu entorno y cómo podemos contribuir
a este cambio.

2. Rubrica para evaluar el block
Criterio Logrado
3
Medianamente
logrado
2
No logrado
1
Total
Buscar
Información
Adjunta la
información total
de los 4 puntos
referenciales
Adjunta información
de 1 a 3 de los 4
puntos referenciales
No adjunta
información de
referenciales.
Creatividad La creatividad
sobresale del
trabajo y el
producto final.
Agrega elementos ,
sin embargo no le da
claridad a su
creatividad
No agrega más
elementos que
los ya
solicitados a
creatividad de
los grupos.
Prolijidad Un trabajo limpio
sin suciedades ni
borrones notorios
Presenta suciedad sin
embargo no es en la
totalidad
La guía
presenta
suciedad en su
totalidad
Reflexión Estudiante escribe
su opinión
respecto a la
preservación del
monumento
Estudiante escribe
reflexión que no
conlleva a una
opinión
fundamentada
No reflexiona
en torno al
monumento
Fotografías Se completa con
las dos fotografías
del periodo y la
actual con su
reflexiona adjunta.
Se evidencia 1
fotografía de las 2
sugeridas para el
trabajo.
No se
evidencian
fotografías
Observaciones:
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