Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 2o y 3o medio sobre la participación femenina en la historia de Chile. La guía propone tres actividades: 1) investigar biografías de tres mujeres pioneras del feminismo chileno, 2) realizar entrevistas a mujeres mayores sobre sus experiencias, y 3) escribir un ensayo sobre la integración social de la mujer en Chile usando la información de las primeras dos actividades.

1. Material de aprendizaje recomendado
Para 2º y 3º medio
PROPUESTA DIDÁCTICA
PARA LA ENSEÑANZA DE
LA PARTICIPACIÓN
FEMENINA EN LA
HISTORIA DE CHILE

2. G UÍ A N ° 1 2
LA MUJER Y LOS MOVIMIENTOS
FEMINISTAS
Explicaciones al Docente
Recomendaciones al docente:
Esta guía es una tarea, que los estudiantes deberán
resolver en su casa, anotando las actividades realizadas
en su cuaderno, para la próxima clase
Muestra las 3 imágenes que se presentan en la próxima
página e indica, en qué consiste cada una de ellas.
Cuestiona sobre las preguntas de conocimientos
previos, que surgen al observar las imágenes.
Explícales que la guía se divide por 3 ítems que tendrán
que resolver:
1. En el primer ítem deben explorar la web y averiguar
tres biografías de mujeres pioneras en el surgimiento de
los movimientos feministas. Las biografías deben ser
anotadas en el cuaderno.
2. En el segundo ítem se enseñan dos preguntas que deben
ser contestadas en el cuaderno luego de la anotación de
las biografías.
3. En el tercer ítem deben confeccionar un ensayo, este
debe estar influenciado por 3 entrevistas que tendrán
que hacer dentro de su entorno, a las mujeres más
antiguas de la familia. El propósito de esta actividad es
que el alumno pueda entender que estos procesos
cobran fuerza en las primeras 3 décadas del siglo XX y
que se enraizaran a la posteridad, afectando a toda la
sociedad en su conjunto.
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3. Guía movimientos femeninos
Unidad n° 5
El siglo XX: la búsqueda del desarrollo
económico y de la justicia social
Objetivos Fundamentales
1. Comprender la multicausalidad
que explica los procesos históricos; Fotografía: mujer del siglo XX (extremo izquierdo de
identificando elementos de
la fotografía), afiche (centro), manifestación femenina
continuidad y cambio, advirtiendo los (Extremo derecho de la fotografía)
diversos tiempos históricos.
2. Exponer, debatir y defender ideas
con respeto y fundamentación y
sintetizar información histórica
elaborando ensayos.
3. Explorar la historicidad del
presente, a través de recopilaciones
de testimonios históricos que se
encuentren en su entorno próximo
(restos arqueológicos, testimonios
artísticos y documentales, Antes de comenzar…
costumbres tradicionales, Observa las siguientes imágenes y
construcciones, sitios y monumentos responde lo siguiente:
públicos) y de relatos de personas de a) Al observar la imagen, describe cuales
su comunidad. fueron los nuevos grupos sociales que
Contenidos Mínimos Obligatorios: protagonizaron las primeras décadas del siglo
1. El fin de una época: fin del XX.
parlamentarismo, surgimiento de B) ¿Crees tú que la educación fue un factor
populismos, gobiernos militares, clave para el desarrollo de estos
nuevos partidos políticos, nuevos movimientos?
actores sociales.
Mapa de progreso:
1. Sociedad en Perspectiva Histórica:
Se refiere a la progresión en la
comprensión del tiempo histórico y
en el reconocimiento de los grandes
procesos históricos, distinguiendo
3
sus principales características,
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comprendiendo la identidad de la
persona como sujeto histórico.
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4. Atención profesor:
Esta guía es tarea para la casa.
Actividad N° 1
Objetivos: Analizar la relación entre los cambios sociales y
políticos en la historia del siglo XX chileno.
Instrucciones: Realiza un informe investigativo, debiéndolo
entregar la próxima clase. Este informe debe
contener los siguientes requisitos:
Ítem I
Busca la biografía de 3 mujeres chilenas que se
destacaron en defender los derechos de la
mujer, ellas son: Amanda Labarca, Elena
Caffarena, Olga Poblete. Realiza tu búsqueda a
través de la navegación por internet.
Debes buscar la biografía de cada una y
escribirla en tu cuaderno, respondiendo las
siguientes preguntas que se te formulan en la
guía. (Ítem n° 1)
Ítem II
Realiza una entrevista a mujeres que
pertenezcan a la tercera edad; tu familia,
localidad o barrio, (mínimo 3 encuestas). Una
vez realizadas las entrevistas escríbelas en tu
cuaderno para ser revisadas por la profesor/a.
Ítem III
Con la información obtenida a través de la
averiguación de la biografía de los personajes
femeninos y las entrevistas efectuadas dentro
de tu entorno familiar. Confecciona un ensayo
en tu cuaderno, siguiendo las indicaciones que
se presentan en esta guía.
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5. Ítem I
Preguntas:
1. Durante el siglo XX en Chile, ¿Por qué crees tú, que en
nuestro país se dieron las condiciones favorables para que la
mujer se insertara en diferentes ámbitos de la vida?
2. ¿Porque esta iniciativa (movimientos) fue desarrollado por
las mujeres de los sectores medios?
.
Ítem II
1. Realiza una encuesta a mujeres que pertenezcan a la tercera edad; tu
familia, localidad o barrio, (mínimo 3 encuestas) estableciendo las siguientes
interrogantes:
1. estableciendo las siguientes interrogantes:
Entrevista
• Nombre:
• Edad:
• Comuna en la que reside:
A) ¿Cuál era su ocupación en el siglo XX?
B) ¿Ud. considera que está limitada en su desempeño por su condición de
mujer?
C) ¿Cuál es su impresión de los movimientos feministas? ¿Está de acuerdo con
ellos?
D) En la actualidad ¿Ud. considera que deberían existir estas organizaciones?
Ítem III
1. Investiga y escribe un ensayo histórico sobre la integración social de la mujer
en Chile.
Puedes seguir los siguientes pasos para la construcción de un ensayo:
I. ¿Qué es un ensayo?
Un ensayo es la composición breve (no más de 2 páginas) en que se desarrolla
un tema acerca del cual se tiene una opinión personal que se fundamenta y
ejemplifica, para presentar nuestras conclusiones.
II. ¿Cómo se construye un ensayo?
A) Primero debes escoger un tema de tú interés para el ensayo.
B) Una vez, escogido el tema para el ensayo puedes seguir los siguientes pasos
de estructuración.
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Guíate en la confección de tu ensayo,
siguiendo los pasos del cuadro denominado
“Para hacer un ensayo”
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6. CUADRO “Como realizar un ensayo”
Tema de interés: Exhibir el tema como problema histórico
del ensayo
Problema histórico: Describir las circunstancias espaciales,
temporales y culturales según el
problema seleccionado.
Hipótesis, opinión personal: Diseñar una hipótesis, opinión o ideas
personales que se tienen del tema.
Argumentos: Presentar los argumentos que
fundamentan tu opinión.
Ejemplos: Entregar ejemplos que ilustren la
argumentación.
Conclusiones: Elaborar conclusiones del tema
histórico.
Recuerda que…
El ítem n° 3, la creación del ensayo lo debes realizar en tu cuaderno,
siguiendo las indicaciones de la guía, complementando tu ensayo con las
biografías del ítem n° 1 y las entrevistas del ítem n° 2.
Pauta de evaluación
Puntos a evaluar: Puntaje Puntaje Comentario del Comentarios del
ideal Obtenido profesor alumno
1. Ítem I, Preguntas de 4
desarrollo (cada pregunta
equivale a 2 puntos)
2. Ítem II, encuesta (cada 16
pregunta equivale a 2 puntos)
3. Ítem III, ensayo ( evaluado 4
con 4 puntos)
Puntaje total 24
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Nota final: ________
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