Este documento presenta el calendario de actividades para el periodo de asesorías de una asignatura. Se detallan las fechas y horarios de tres asesorías para tres bloques temáticos diferentes, así como la fecha de presentación del examen. Se especifican también las responsabilidades de los estudiantes como entregar trabajos, asistir a las asesorías y presentar el examen.
Este documento presenta el calendario de actividades y asesorías para un curso de filosofía. Se detallan las fechas y horarios de tres asesorías para tres bloques temáticos diferentes, así como la fecha de presentación del examen final. Se especifican las responsabilidades de los estudiantes como asistir a las asesorías, elaborar las actividades, y entregar todos los productos para su revisión.
Portafolio de evidencias de proyectos institucionales 1Grandes Ideas
El documento describe la importancia de la familia y los valores familiares en México. Explica que la familia es donde se cultivan valores como el afecto, la cooperación y la lealtad. También discute cómo la cultura y filosofía mexicanas enfatizan a la familia sobre el individuo. Finalmente, analiza la estructura tradicional de la familia mexicana y cómo ha evolucionado a través del tiempo.
Portafolio de evidencias antropologia socialGrandes Ideas
Este documento presenta las instrucciones para completar varias tareas como parte de un portafolio de evidencias de Antropología Social. Incluye instrucciones para elaborar mapas conceptuales sobre diferentes temas antropológicos, investigar precursores y teorías evolutivas, y realizar análisis de conceptos, cultura y grupos étnicos. El objetivo general es que el estudiante complete una serie de actividades para demostrar su comprensión de conceptos clave de la antropología.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ANTROPOLOGIA SOCIAL ALFREDO ISLAS LIBRO 2015Grandes Ideas
Este documento presenta una serie de preguntas y ejercicios de autoconocimiento para entender el concepto de ser humano desde una perspectiva antropológica. Incluye preguntas sobre las características físicas y emocionales del individuo, sus valores, principios, hábitos y necesidades. También presenta conceptos como cultura, relativismo cultural y evolucionismo, acompañados de actividades como crucigramas y mensajes encriptados para ser resueltos. El objetivo es que el estudiante realice una reflexión sobre sí mismo y comprend
Colonialidad del poder__estudios_culturales_y_filosofia_latinoamericanaMilber Fuentes
El documento presenta una entrevista con Santiago Castro-Gómez sobre sus vínculos con los Estudios Culturales y la diferencia entre estos y la tradición de análisis cultural latinoamericana. Castro-Gómez señala que se involucró con los Estudios Culturales debido al fracaso del proyecto filosófico latinoamericanista. Explica que una diferencia clave entre los estudios poscoloniales y los estudios culturales latinoamericanos es que los primeros enfatizan en las herencias coloniales, mientras que los segundos no las
Contenido del programa de bachillerato del estado de mexicoAlfredo Islas
Este documento presenta el contenido del programa de bachillerato de antropología social del estado de México. Se divide en 3 unidades principales que cubren la introducción a la antropología, estudios de la antropología social y la antropología en el mundo contemporáneo. Cada unidad contiene varios temas como las escuelas antropológicas, grupos sociales, antropología religiosa y los retos de la antropología actual. El documento también incluye secciones sobre interdisciplinariedad y competencias que los estudiantes deberían
El documento discute la necesidad de pensar la ciencia como una herramienta para el desarrollo humano integral en lugar de solo como un instrumento de poder. Argumenta que el humanismo debe ser la guía para el desarrollo científico y tecnológico para asegurar que se respeten la dignidad y los valores humanos. También examina las contradicciones que enfrenta el ser humano actual ante el avance científico y tecnológico, y la necesidad de una ética de la ciencia que guíe su uso de manera responsable.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta el calendario de actividades y asesorías para un curso de filosofía. Se detallan las fechas y horarios de tres asesorías para tres bloques temáticos diferentes, así como la fecha de presentación del examen final. Se especifican las responsabilidades de los estudiantes como asistir a las asesorías, elaborar las actividades, y entregar todos los productos para su revisión.
Portafolio de evidencias de proyectos institucionales 1Grandes Ideas
El documento describe la importancia de la familia y los valores familiares en México. Explica que la familia es donde se cultivan valores como el afecto, la cooperación y la lealtad. También discute cómo la cultura y filosofía mexicanas enfatizan a la familia sobre el individuo. Finalmente, analiza la estructura tradicional de la familia mexicana y cómo ha evolucionado a través del tiempo.
Portafolio de evidencias antropologia socialGrandes Ideas
Este documento presenta las instrucciones para completar varias tareas como parte de un portafolio de evidencias de Antropología Social. Incluye instrucciones para elaborar mapas conceptuales sobre diferentes temas antropológicos, investigar precursores y teorías evolutivas, y realizar análisis de conceptos, cultura y grupos étnicos. El objetivo general es que el estudiante complete una serie de actividades para demostrar su comprensión de conceptos clave de la antropología.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ANTROPOLOGIA SOCIAL ALFREDO ISLAS LIBRO 2015Grandes Ideas
Este documento presenta una serie de preguntas y ejercicios de autoconocimiento para entender el concepto de ser humano desde una perspectiva antropológica. Incluye preguntas sobre las características físicas y emocionales del individuo, sus valores, principios, hábitos y necesidades. También presenta conceptos como cultura, relativismo cultural y evolucionismo, acompañados de actividades como crucigramas y mensajes encriptados para ser resueltos. El objetivo es que el estudiante realice una reflexión sobre sí mismo y comprend
Colonialidad del poder__estudios_culturales_y_filosofia_latinoamericanaMilber Fuentes
El documento presenta una entrevista con Santiago Castro-Gómez sobre sus vínculos con los Estudios Culturales y la diferencia entre estos y la tradición de análisis cultural latinoamericana. Castro-Gómez señala que se involucró con los Estudios Culturales debido al fracaso del proyecto filosófico latinoamericanista. Explica que una diferencia clave entre los estudios poscoloniales y los estudios culturales latinoamericanos es que los primeros enfatizan en las herencias coloniales, mientras que los segundos no las
Contenido del programa de bachillerato del estado de mexicoAlfredo Islas
Este documento presenta el contenido del programa de bachillerato de antropología social del estado de México. Se divide en 3 unidades principales que cubren la introducción a la antropología, estudios de la antropología social y la antropología en el mundo contemporáneo. Cada unidad contiene varios temas como las escuelas antropológicas, grupos sociales, antropología religiosa y los retos de la antropología actual. El documento también incluye secciones sobre interdisciplinariedad y competencias que los estudiantes deberían
El documento discute la necesidad de pensar la ciencia como una herramienta para el desarrollo humano integral en lugar de solo como un instrumento de poder. Argumenta que el humanismo debe ser la guía para el desarrollo científico y tecnológico para asegurar que se respeten la dignidad y los valores humanos. También examina las contradicciones que enfrenta el ser humano actual ante el avance científico y tecnológico, y la necesidad de una ética de la ciencia que guíe su uso de manera responsable.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta la guía para una unidad sobre la filosofía en América Latina. Explica que la filosofía durante la colonia estuvo dominada por la escolástica, pero luego hubo una reacción contra ella y la búsqueda de una filosofía propia. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos temas y sus relaciones a través de lecturas, debates y ejercicios. El documento también incluye información sobre pensadores e ideas filosóficas latinoamericanas a lo largo de la historia.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Filosofía Latinoamericana en el segundo periodo para el grado 11 de la Institución Educativa Sagrado Corazón. Describe los objetivos del curso, las actividades planeadas como la elaboración de un dossier de vivencias, lectura de libros y participación en foros virtuales, y la solución de una webquest. También presenta la evaluación de las actividades y acciones para mejorarlas.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta una introducción a la antropología filosófica, que busca responder a la pregunta de quién es el hombre. Se discuten diferentes visiones antropológicas a través de la historia, incluyendo las perspectivas china, hindú, griega y moderna. También se analiza la problematicidad del hombre, incluyendo la cotidianidad, el proceso de deshumanización a través de la masificación y cosificación, y la naturaleza paradójica y compleja del hombre. La antropología filosófica intenta explicar
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
El documento resume las principales corrientes filosóficas y pensadores posmodernos que surgieron en Francia en los años 1970 en reacción a la Ilustración y la modernidad. Se cuestionan conceptos como razón, progreso y verdad absoluta. Filósofos como Foucault, Derrida y otros desarrollaron enfoques estructuralistas y posmodernos que analizan las estructuras ocultas del poder, el conocimiento y la sociedad, rechazando explicaciones totalizantes de la realidad.
Trayectoria de la filosofía en Colombia (Leonardo Tovar)Diego Alejandro
Este documento describe la historia y características de la filosofía en Colombia. Explica que varias universidades colombianas han estudiado el pensamiento filosófico en el país a través de facultades, centros de investigación, publicaciones y cátedras. También resume las principales fuentes y estudios sobre la historia de las ideas filosóficas en Colombia, así como las diferentes interpretaciones y orígenes formales de la filosofía en el país desde la época de la conquista y la colonia.
Leopoldo Zea fue un filósofo mexicano nacido en 1912 y fallecido en 2004 que se destacó por sus estudios sobre el positivismo en México y por defender un pensamiento latinoamericano unido. Ocupó cargos docentes en la UNAM durante toda su carrera y recibió varios premios nacionales e internacionales por su obra.
Este documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales del marxismo, incluyendo la alienación, la teoría materialista de la historia, y las formas de alienación. El marxismo analiza la sociedad y busca transformarla para suprimir la alienación y convertir las relaciones sociales en relaciones de comunidad y no de explotación.
El documento resume los principales tipos de argumentos y sus características. Incluye argumentos por definición, ejemplos, autoridad, causa, analogía, deductivos y dilemas. Explica cómo estructurar argumentos cortos de manera lógica usando premisas y conclusiones. También analiza cómo Sherlock Holmes usa observación y deducción lógica en varios pasos para llegar a una conclusión sobre las acciones de Watson.
Anaxímenes creía que el aire era el principio fundamental de todas las cosas y que, a través de los procesos de rarefacción y condensación, el aire podía transformarse en los diferentes elementos como fuego, viento, nubes, agua, tierra y piedras. Propuso que estos procesos también explicaban los cambios en los estados de la materia y los fenómenos meteorológicos. Fue discípulo de Anaximandro y desarrolló su teoría del principio único adoptando el aire en lugar del concepto más abstracto
El documento resume los principales tipos y elementos de argumentos, incluyendo argumentos cortos, por analogía, de autoridad, sobre causas y deductivos. Explica cómo construir argumentos efectivos mediante el uso de premisas sólidas, lenguaje claro y ejemplos relevantes para apoyar las conclusiones.
La filosofía se originó en la antigua Grecia de la mano de Pitágoras y fue desarrollada por Platón y Aristóteles. Estudia problemas fundamentales sobre la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral y otros temas. Sus características son ser crítica, buscar certezas radicales, fundamentar nuestros conocimientos, aspirar a una visión totalizadora del mundo, buscar la sabiduría sobre el sentido de la vida y tener implicaciones prácticas para la sociedad.
Este documento presenta una introducción a la argumentación filosófica. Explica que un argumento consiste en ofrecer razones para apoyar una conclusión y que existen diferentes tipos de argumentos como los deductivos, mediante ejemplos, por analogía o de autoridad. También describe reglas generales como usar premisas fiables, lenguaje concreto y evitar términos emocionales. Finalmente, analiza argumentos sobre causas y presenta fórmulas deductivas como el modus ponens, modus tollens y silogismos.
Principales caracteristicas de la filosofiaEdith GC
Con base en el primer apartado de la Metafísica de Aristóteles.
Resumen del texto de HISTORIA DE LAS DOCTRINAS FILOSOFICAS. ANTOLOGIA TEXTOS Y CUADERNO DE TRABAJO BACHILLERATO
WIECHERS RIVERO, JOSE. Editorial: HUMANISMO Y SENTIDO
ISBN: 9789999063289
ética y valores: presentación autoaprendizajeSonia Medina
Presentación de los contenidos de la asignatura de Ética y Valores. Incluye contenidos, ejercicios y actividades que refuerzan el aprendizaje del estudiante.
1. El documento trata sobre los orígenes del pensamiento racional. Señala que surgió en el siglo VI A.C. en las colonias griegas de Asia Menor, protagonizado por los pensadores de la escuela de Mileto como Tales de Mileto.
2. Explica las características de la actitud racional como la búsqueda de explicaciones propias de los fenómenos naturales, superando las creencias mitológicas y generando confianza a través de la curiosidad y observación.
3. Finalmente, analiza las condiciones
Este documento presenta un trabajo monográfico sobre la evolución histórica de la sociología. Se divide en cuatro capítulos que analizan 1) la evolución de la sociología desde sus precursores en la antigüedad como los sofistas y filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles, 2) la sociedad y el análisis sociológico, 3) la problemática social y 4) la sociología jurídica. El trabajo fue realizado por estudiantes de derecho de la Universidad Peruana de Int
Este documento presenta un resumen de una unidad sobre la filosofía y el ser humano. Explica que la filosofía surgió como un ejercicio de la razón humana para buscar el saber, y que la filosofía significa literalmente "amor por el saber". También describe los principales temas de la filosofía como la metafísica, la ética y la teoría del conocimiento. Finalmente, presenta un resumen breve de la historia de la filosofía desde la antigüedad clásica hasta el siglo XX.
Este documento presenta la guía para una unidad sobre la filosofía en América Latina. Explica que la filosofía durante la colonia estuvo dominada por la escolástica, pero luego hubo una reacción contra ella y la búsqueda de una filosofía propia. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos temas y sus relaciones a través de lecturas, debates y ejercicios. El documento también incluye información sobre pensadores e ideas filosóficas latinoamericanas a lo largo de la historia.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Filosofía Latinoamericana en el segundo periodo para el grado 11 de la Institución Educativa Sagrado Corazón. Describe los objetivos del curso, las actividades planeadas como la elaboración de un dossier de vivencias, lectura de libros y participación en foros virtuales, y la solución de una webquest. También presenta la evaluación de las actividades y acciones para mejorarlas.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta una introducción a la antropología filosófica, que busca responder a la pregunta de quién es el hombre. Se discuten diferentes visiones antropológicas a través de la historia, incluyendo las perspectivas china, hindú, griega y moderna. También se analiza la problematicidad del hombre, incluyendo la cotidianidad, el proceso de deshumanización a través de la masificación y cosificación, y la naturaleza paradójica y compleja del hombre. La antropología filosófica intenta explicar
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
El documento resume las principales corrientes filosóficas y pensadores posmodernos que surgieron en Francia en los años 1970 en reacción a la Ilustración y la modernidad. Se cuestionan conceptos como razón, progreso y verdad absoluta. Filósofos como Foucault, Derrida y otros desarrollaron enfoques estructuralistas y posmodernos que analizan las estructuras ocultas del poder, el conocimiento y la sociedad, rechazando explicaciones totalizantes de la realidad.
Trayectoria de la filosofía en Colombia (Leonardo Tovar)Diego Alejandro
Este documento describe la historia y características de la filosofía en Colombia. Explica que varias universidades colombianas han estudiado el pensamiento filosófico en el país a través de facultades, centros de investigación, publicaciones y cátedras. También resume las principales fuentes y estudios sobre la historia de las ideas filosóficas en Colombia, así como las diferentes interpretaciones y orígenes formales de la filosofía en el país desde la época de la conquista y la colonia.
Leopoldo Zea fue un filósofo mexicano nacido en 1912 y fallecido en 2004 que se destacó por sus estudios sobre el positivismo en México y por defender un pensamiento latinoamericano unido. Ocupó cargos docentes en la UNAM durante toda su carrera y recibió varios premios nacionales e internacionales por su obra.
Este documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales del marxismo, incluyendo la alienación, la teoría materialista de la historia, y las formas de alienación. El marxismo analiza la sociedad y busca transformarla para suprimir la alienación y convertir las relaciones sociales en relaciones de comunidad y no de explotación.
El documento resume los principales tipos de argumentos y sus características. Incluye argumentos por definición, ejemplos, autoridad, causa, analogía, deductivos y dilemas. Explica cómo estructurar argumentos cortos de manera lógica usando premisas y conclusiones. También analiza cómo Sherlock Holmes usa observación y deducción lógica en varios pasos para llegar a una conclusión sobre las acciones de Watson.
Anaxímenes creía que el aire era el principio fundamental de todas las cosas y que, a través de los procesos de rarefacción y condensación, el aire podía transformarse en los diferentes elementos como fuego, viento, nubes, agua, tierra y piedras. Propuso que estos procesos también explicaban los cambios en los estados de la materia y los fenómenos meteorológicos. Fue discípulo de Anaximandro y desarrolló su teoría del principio único adoptando el aire en lugar del concepto más abstracto
El documento resume los principales tipos y elementos de argumentos, incluyendo argumentos cortos, por analogía, de autoridad, sobre causas y deductivos. Explica cómo construir argumentos efectivos mediante el uso de premisas sólidas, lenguaje claro y ejemplos relevantes para apoyar las conclusiones.
La filosofía se originó en la antigua Grecia de la mano de Pitágoras y fue desarrollada por Platón y Aristóteles. Estudia problemas fundamentales sobre la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral y otros temas. Sus características son ser crítica, buscar certezas radicales, fundamentar nuestros conocimientos, aspirar a una visión totalizadora del mundo, buscar la sabiduría sobre el sentido de la vida y tener implicaciones prácticas para la sociedad.
Este documento presenta una introducción a la argumentación filosófica. Explica que un argumento consiste en ofrecer razones para apoyar una conclusión y que existen diferentes tipos de argumentos como los deductivos, mediante ejemplos, por analogía o de autoridad. También describe reglas generales como usar premisas fiables, lenguaje concreto y evitar términos emocionales. Finalmente, analiza argumentos sobre causas y presenta fórmulas deductivas como el modus ponens, modus tollens y silogismos.
Principales caracteristicas de la filosofiaEdith GC
Con base en el primer apartado de la Metafísica de Aristóteles.
Resumen del texto de HISTORIA DE LAS DOCTRINAS FILOSOFICAS. ANTOLOGIA TEXTOS Y CUADERNO DE TRABAJO BACHILLERATO
WIECHERS RIVERO, JOSE. Editorial: HUMANISMO Y SENTIDO
ISBN: 9789999063289
ética y valores: presentación autoaprendizajeSonia Medina
Presentación de los contenidos de la asignatura de Ética y Valores. Incluye contenidos, ejercicios y actividades que refuerzan el aprendizaje del estudiante.
1. El documento trata sobre los orígenes del pensamiento racional. Señala que surgió en el siglo VI A.C. en las colonias griegas de Asia Menor, protagonizado por los pensadores de la escuela de Mileto como Tales de Mileto.
2. Explica las características de la actitud racional como la búsqueda de explicaciones propias de los fenómenos naturales, superando las creencias mitológicas y generando confianza a través de la curiosidad y observación.
3. Finalmente, analiza las condiciones
Este documento presenta un trabajo monográfico sobre la evolución histórica de la sociología. Se divide en cuatro capítulos que analizan 1) la evolución de la sociología desde sus precursores en la antigüedad como los sofistas y filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles, 2) la sociedad y el análisis sociológico, 3) la problemática social y 4) la sociología jurídica. El trabajo fue realizado por estudiantes de derecho de la Universidad Peruana de Int
Este documento presenta un resumen de una unidad sobre la filosofía y el ser humano. Explica que la filosofía surgió como un ejercicio de la razón humana para buscar el saber, y que la filosofía significa literalmente "amor por el saber". También describe los principales temas de la filosofía como la metafísica, la ética y la teoría del conocimiento. Finalmente, presenta un resumen breve de la historia de la filosofía desde la antigüedad clásica hasta el siglo XX.
El documento presenta una introducción a la sociología, definiendo sus elementos fundamentales y su historia. Explica que la sociología surgió en la era industrial para estudiar científicamente los problemas sociales. También describe los diferentes enfoques y campos de estudio de la sociología, como la macro y micro sociología. Finalmente, destaca que la sociología tiene dificultades como ciencia debido a la naturaleza cambiante del comportamiento humano.
Este documento presenta una introducción a las preguntas fundamentales de la filosofía, incluyendo preguntas sobre el origen del universo, el sentido de la experiencia humana, la muerte, el mal, la ciencia y la utopía. Explora las diferentes perspectivas filosóficas sobre estas grandes cuestiones y cómo han evolucionado a lo largo de la historia.
Este documento resume varias preguntas fundamentales de la filosofía, incluyendo el origen del universo, el sentido de la experiencia humana, la muerte, el mal, la ciencia y la utopía. Explora conceptos como el Big Bang, la conciencia, la dualidad entre cuerpo y alma, la justificación del sufrimiento, y diferentes visiones de la ciencia y la sociedad ideal.
Este documento es un manual de psicología social que abarca diversos temas relacionados con los procesos psicosociales básicos, la influencia social, las actitudes, la psicología de grupos y colectiva, y la psicología social aplicada. El manual también incluye secciones sobre los aspectos históricos, teóricos y metodológicos de la psicología social. El autor intenta proporcionar una visión coherente de la disciplina desde una perspectiva crítica y ambientalista.
Este documento presenta el plan de estudios de Filosofía 1o de Bachillerato. Se introducen los temas que se abordarán a lo largo del curso, divididos en tres evaluaciones. Se explica que la filosofía consiste en plantear preguntas y dialogar en busca de respuestas, más que en aprender conocimientos. Se proponen varias preguntas filosóficas para que los estudiantes las valoren en importancia. El objetivo es que las clases sean activas y participativas, conectando con los intereses de los alumnos.
Este documento presenta la guía de un taller sobre el concepto de filosofía para estudiantes de sexto grado. Incluye los objetivos del período de estudio que son comprender conceptos como filosofía, ética, moral y valor a través de la reflexión crítica. También presenta una prueba diagnóstica, una guía de taller e información sobre la claridad cognitiva del concepto de filosofía. El documento provee las bases para que los estudiantes exploren y comprendan definiciones fundamentales de estos temas filosóf
Tríptico del Curso Abierto de Ética y Filosofía Política, 4ª edición, marzo -...Marcelo Vásconez Carrasco
Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca ofrecerá Curso Abierto de Ética y Filosofía Política
Como una actividad de Vinculación con la Colectividad, se ofrecerá a la ciudadanía en general un Curso Abierto de Ética y Filosofía Política, impartido por el profesor de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca, Marcelo Vásconez Carrasco, Ph.D. y Máster en Filosofía por la Universidad Católica de Lovaina, y Máster en Artes por el Departamento de Filosofía de la Universidad de Pittsburgo, EE.UU.
El objetivo principal del curso es que el participante, a partir de una familiarización con las teorías filosóficas contemporáneas, y gracias a la creación de un espacio de debate y diálogo razonado, desarrolle su pensamiento crítico sobre varios problemas en torno al bien, el criterio del deber, los derechos humanos, la libertad, la pobreza y la desigualdad, la justicia social, las funciones del Estado a través de los servicios públicos, la propiedad privada, el mercado libre, y el sentido de la vida. Entre las preguntas a discutirse están la de qué cosas son realmente valiosas, qué es la vida buena, cómo debería estar organizada la sociedad ideal. Se examinarán varias propuestas alternativas de solución, conjuntamente con las razones a favor y en contra de cada una de ellas.
El curso tendrá lugar los días viernes, de 6 a 8 pm., en el Auditorio de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Cuenca, e iniciará el viernes 22 de marzo, y terminará el 26 de julio. Su costo es de $ 35, a ser depositados en el banco, previa matriculación en la Facultad de Filosofía, con la Sra. Mónica Mosquera, desde el lunes 18 al jueves 23 de marzo. Al final del curso, se otorgará un Certificado de Asistencia.
Mayor información en la dirección: http://eticafilosofiapolitica.pbworks.com/w/page/56104496/C-efp
Este documento presenta información sobre el tema de sociología general impartido por el docente Julio Lara a la estudiante Karen González. Explora conceptos clave como las definiciones de sociología, los orígenes de esta disciplina, las sociedades animales vs. humanas, y la relación entre la sociología y la sociedad industrial. El documento también analiza temas como la cultura, la persona y la sociedad, así como el método científico y el surgimiento de la sociología.
El documento presenta información sobre un cuestionario para evaluar el bloque II sobre las ciencias sociales. El cuestionario contiene 28 preguntas sobre temas como el conocimiento intuitivo, empírico y científico, la ilustración, la revolución científica, el positivismo y las ciencias sociales. También incluye una rúbrica para calificar el cuestionario basada en criterios como la ortografía, organización de ideas y demostración del desarrollo de las ciencias sociales.
Este documento presenta una biblioteca digital llamada Biblioises que contiene miles de libros, artículos, videos y otros recursos clasificados por materia e inspirados en la Clasificación Decimal Dewey. Incluye contenido sobre temas como conocimiento, bibliotecología, filosofía, metafísica, epistemología, fenómenos paranormales, psicología, lógica, ética, filosofía antigua y moderna, y más. Los recursos están disponibles en formatos PDF, Word, PowerPoint y video para que puedan accederse
Este documento presenta una introducción general a la filosofía para estudiantes de grado 10. Explica el origen y comienzo de la filosofía, destacando que surgió en Grecia como una alternativa al pensamiento mítico. También describe los antecedentes históricos y culturales que permitieron el nacimiento de la filosofía en Grecia, como la religión griega y el desarrollo de la polis. Finalmente, presenta los contenidos que se abordarán durante el primer período, incluyendo los presocráticos, S
Este documento presenta información sobre la psicología como disciplina científica. En menos de 3 oraciones: El documento resume brevemente la evolución histórica de la psicología desde enfoques subjetivos hasta su concepción actual como ciencia natural que estudia los fenómenos psíquicos. También define la psicología como la ciencia que estudia los procesos mentales y conductuales humanos, y destaca su importancia para comprenderse a uno mismo y a los demás en armonía social.
"El Legado de la Sociología, la Promesa de la Ciencia Social"sla_sandra
El documento discute el legado de la sociología como disciplina y cultura. Argumenta que la sociología ya no puede considerarse una disciplina distinta con fronteras claras, sino más bien una cultura compartida definida por un canon de tres pensadores clásicos: Durkheim, Marx y Weber. Sin embargo, este canon fue creado recientemente en 1937 por Talcott Parsons y dominó la sociología entre 1945-1970, por lo que la cultura de la sociología es más bien una creación posterior a 1945.
Este documento presenta una introducción al seminario de filosofía de la Universidad Peruana Los Andes. Explica que la filosofía, la historia y la sociedad están vinculadas, y que no ha habido grandes movimientos históricos que no hayan sido también movimientos filosóficos. Además, introduce algunas de las condiciones para el surgimiento de la filosofía, tanto objetivas como subjetivas, y define brevemente la filosofía y sus principales disciplinas.
Este documento presenta la introducción a un curso de sociología. Explica que la asignatura tendrá un enfoque teórico-práctico y que los estudiantes serán evaluados a través de dos exámenes parciales y un examen final. También define brevemente la sociología como la ciencia que estudia la estructura y función de la sociedad, y resume los orígenes e historia temprana de esta disciplina académica desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Periodo de asesorías (CALENDARIO DE ACTIVIDADES)
Lunes 27 de mayo 2013 de las 19 a las 21 hrs. Asesoría Bloque I
Martes 28 de mayo 2013 de las 17 a las 19 hrsAsesoría Bloque II
Lunes 3 de junio 2013 de las 19 a las 21 hrs Asesoría Bloque III
Martes 4 de junio 2013 de las 17 a las Presentación de Examen
Responsable de la Asesoría
Profra. Martha Alejandra Soto Medellín
2. 1. Realizar las actividades-tareas a mano y entregarlas
para tener derecho a examen, en la fecha señalada al
inicio de cada Bloque.
2. Contar con las lecturas señaladas y realizar las
actividades que se soliciten, entregando por escrito y
mano. Puedes bajarlas desde esta presentación o
conseguirlas en la fotocopiadora afuera del plantel la
del Güero
3. Presentarse a las 3 asesorías en horario establecido
4. Presentar el EXAMEN el día: 4 de junio a las 17:00 hrs.
Salón D-105
3. Actividades Bloque I Filosofía y crítica
Entregar el 27 de mayo en asesoría
1.- Investigar los siguientes términos y desarrollar su definición
a) Filosofía
b) Ser Humano
c) Conocimiento
d) Reflexión
e) Argumentación filosófica
2.- Investigar los siguientes términos traer su definición, enumera los problemas que atiende y da un
ejemplo con ilustración de cada uno:
a) Axiología
b) Ética
c) Epistemología
d) Estética
e) Ontología
f) Lógica
Nota.- en el caso de los métodos deberás investigar su origen, autores a los que se les
atribuyen y en qué consisten o sus pasos de aplicación, con un ejemplo y sin ilustración
g) Método Mayéutico
h) Método Hermenéutico
i) Método Fenomenológico
Su origen histórico
de la filosofía se dio en
Grecia en el siglo VI a. c. ,
en las Islas Jónicas
Sócrates
4. Para que respondas los contenidos del núcleo temático te sugiero
ver en estos enlaces o acudir a la biblioteca e investiga en
diccionarios de filosofía
Te sugiero consultes los siguientes sitios:
Diccionario de Filosofía de Torre de Babel:
http://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm
Diccionario filosófico, manual de materialismo filosófico, una introducción analítica, de
Pelayo García Sierra, revisado por Gustavo Bueno: http://www.filosofia.org/filomat/
Glosario de Filosofía de Web Dianoia: http://www.webdianoia.com/glosario/index.htm
Proyecto de Diccionario Filosófico: http://www.xtec.cat/~gluri/index.htm
Glosario de conceptos filosóficos de Filosofía.net:
http://www.filosofia.net/materiales/rec/glosario.htm
Diccionario filosófico de Voltaire:
http://www.e-torredebabel.com/Biblioteca/Voltaire/Diccionario-Filosofico-Voltaire.htm
5. Define Filosofía en dos palabras:
Define las características del ser humano:
¿Por qué el ser humano es un ser
metafísico?
¿Cuál es la pregunta fundamental que se
formula el hombre?
¿Por qué hay Filosofía?
http://www.youtube.com/watch?
v=pB_l6MKQzqk&feature=related
6. 3.- Hacer la lectura del siguiente texto:
Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la 17 a la 26
Traerla subrayada y con anotaciones al margen de lo más relevante.
A partir de ella responde el siguiente cuestionario
1. Por que el autor afirma que ser hombre implica ya filosofar, cuales son
las ideas con las que lo fundamenta.
2. ¿Cuáles son algunos de los problemas que estudia la filosofía, para
ponerse en marcha?
3. ¿cuáles son los antecedentes para llegar a la comprensión de la
filosofía?
4. En un cuadro sinóptico explica como se relaciona la filosofía con :
ciencia, cosmovisión y la historias, además da ejemplos en cada una
5. Explica la siguiente idea poniendo en práctica las ideas que el autor te
ha compartido
“Así la contemplación no sólo amplía los objetos de nuestro
pensamiento, sino también los objetos de nuestras acciones y afecciones;
nos hace ciudadanos del Universo…”
3.- Hacer la lectura del siguiente texto:
Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la 17 a la 26
Traerla subrayada y con anotaciones al margen de lo más relevante.
A partir de ella responde el siguiente cuestionario
1. Por que el autor afirma que ser hombre implica ya filosofar, cuales son
las ideas con las que lo fundamenta.
2. ¿Cuáles son algunos de los problemas que estudia la filosofía, para
ponerse en marcha?
3. ¿cuáles son los antecedentes para llegar a la comprensión de la
filosofía?
4. En un cuadro sinóptico explica como se relaciona la filosofía con :
ciencia, cosmovisión y la historias, además da ejemplos en cada una
5. Explica la siguiente idea poniendo en práctica las ideas que el autor te
ha compartido
“Así la contemplación no sólo amplía los objetos de nuestro
pensamiento, sino también los objetos de nuestras acciones y afecciones;
nos hace ciudadanos del Universo…”
7. A) Investiga los siguientes términos, tomando en consideración los
siguientes aspectos:
Definición
Orígenes históricos del mismo
Primeros filósofos que lo desarrollan en su propuesta filosófica
1. Dignidad humana
2. Conciencia
3. Derechos Humanos
4. Justicia
5. Dignidad común
8. B) En relación de este último investiga sus fundamentos filosóficos
desde el pensamiento de la Ilustración en particular con Juan
Jacobo Rousseau. Referencias
http://www.neoliberalismo.com/roig.htm
o http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/politica/contrato/libro4.html
Capitulo I
C) Investiga cuales son los fundamentos filosóficos que
sustentas o soportan el desarrollo de los derechos humanos
D) Realiza la siguiente lectura:
Sánchez Vázquez Adolfo. Ética, México,
Ed. Grijalbo 1969 pp. 151 a 155
“ La conciencia moral “
Lee y subraya el texto identificando las ideas primarias y las
secundarios con dos colores diferentes.
9. A partir de la lectura desarrolla las siguientes cuestiones
¿Por qué la obligatoriedad
moral implica un
problema?
Explica en un cuadro por
columnas los diferentes
significados de conciencia
según el autor.
¿Cómo construye el
individual su conciencia
moral, cuando y a partir de
qué?
Caracteriza los 2 tipos de
conciencia, la autónoma y
la heterónoma.
Explica por que el ser
humano enfrenta un doble
deber para cumplir.
Explica cual es el papel de
tú conciencia en tu vida
diaria y en relación con los
demás
10. DIGNIDAD HUMANA
Chécate el siguiente video y completa el andamio que viene a
continuación:
“Dignidad humana en la historia de la humanidad”
Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=IFTfWvPQnWo
ANDAMIO SOBRE LA DIGNIDAD EN LA
HISTORIA
Época Etapa o filósofo Ideas
Modernidad Ilustración
Siglos XVII a XIX
Contemporánea Revolución francesa
(1789)
Contemporánea ONU
Siglo XX
11. PROBLEMÁTICA SITUADA
“Bullying o acoso escolar”
El acoso escolar causa a sus víctimas sensación de estrés, inseguridad, complejos de inferioridad, y en
algunos casos puede inducir al suicidio. Fue esto lo que le ocurrió a Jokin Ceberio, quien durante meses
fue humillado por sus compañeros de clase hasta que no pudo soportar más la violencia de la que era
objeto y decidió quitarse la vida.
Por supuesto, los jóvenes deben aprender a hacer frente a ciertas ofensas, o simplemente ignorar ciertos
tipos de burlas; pero las amenazas y agresiones físicas, las burlas colectivas e insultos continuos son
preocupantes y no se tienen por qué tolerar.
Probablemente tú has sido testigo de un acto de acoso escolar, ¿qué has hecho al respecto?
Haz una consulta en la Internet sobre el bullying, sus causas y consecuencias e investiga el caso de Jokin
Ceberio para que expliques cuál es la importancia de tener conciencia sobre sí mismo y el mundo que nos
circunda. Reflexiona filosóficamente sobre la violación a la dignidad humana. Responde a las siguientes
preguntas:
¿De qué manera se manifiesta la dignidad humana en situaciones cotidianas? ¿Por qué los transgresores
también humillan su dignidad? Explica, desde un punto de vista filosófico, por qué se violaron los
derechos humanos de Jokin. Por último, argumenta una propuesta filosófica basada en la justicia que
evite el bullying por el bien de tu comunidad escolar.
Utiliza esta red social para iniciar un intercambio de ideas que surjan al responder las preguntas
planteadas.
Ante esta situación como se denigra la
Dignidad Humana, la conciencia se omite y
los derechos humanos se violan.
Explica y fundamenta desde tus
investigaciones
12. I. Investiga sobre los siguientes contenidos
a) Ciudadanía
b) Democracia
c) Valores
d) Multiculturalismo
e) Interculturalismo
Nota: puedes investigar en cualquiera de las obras citadas en el Bloque
I
13. Realiza la lectura de Villoro, Luis. Los retos de la
sociedad por venir México, FCE, 2007,
Las condiciones de la Interculturalidad y Multiculturalismo y
un liberalismo radical, pag. de la 139 a 151 y 185 a 201
Subraya el texto y en cuadros sinópticos desarrolla las ideas
en relación a los dos núcleos temáticos
Desde estas dos directrices:
Que caracteriza a la Interculturalidad
Qué caracteriza a la multiculturalidad
14. PROBLEMÁTICA SITUADA
“De costumbres a costumbres”
En el oriente de Monterrey está asentado uno de los grupos indígenas mejor
organizados. Se trata de una comunidad mixteca que supera las 80 familias, quienes
tratan de mantener sus tradiciones y costumbres. En las casas, patios y calles, se
pueden ver atajos de puercos, gallinas y perros, también se pueden apreciar huertos
familiares donde cosechan maíz, calabaza, chile y otras plantas; las mujeres cargan a
sus hijos y elaboran platillos tradicionales. Sin embargo, lejos del romanticismo, la
gente batalla diariamente para ganarse unos pesos con las artesanías que producen,
mismas que difícilmente pueden vender porque las autoridades municipales se los
impiden bajo el supuesto de que está prohibido hacerlo.
La mayoría de los grupos étnicos han sido violentados en sus Derechos Humanos,
víctimas de la extorsión por parte de los guardianes del orden y los inspectores de
comercio, por lo que a los indígenas nos les queda más que aguantar en silencio. Para
ellos, la idea de regresar a sus lugares de origen ya no es una opción. No es posible
reinventarse cuando ya se ha dejado todo y se tiene que volver a comenzar.
15. Pese a todo, los mixtecos asentados en la zona conurbada de Monterrey
aseguran que ahí la pasan mejor que en sus propios lugares de origen: “Sí
extraño, pero ya no quiero recordar, allá no hay qué comer, se pasa mucha
hambre, sólo teníamos nopal y fríjol, a veces arroz, aquí hay todo”, dice
Guadalupe Martínez de 50 años.
¿Por qué es posible que en un régimen democrático se discrimine a los
grupos indígenas asentados en centros urbanos como Monterrey, por llevar
a cabo costumbres que no son aceptadas por las mayorías en las grandes
ciudades?, ¿cómo podemos convivir con gente que tiene prácticas culturales
distintas a la nuestras? ¿Por qué tendríamos que hacerlo? ¿Con base en qué
argumentos filosóficos podemos valorar la diversidad cultural?
Texto original en: http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/8538745, consultado en junio de 2012 y adaptado para fines educativos
Ibidem.
Foto: Infografía: Mariano Espinosa Raúl Palacios
16. Trabajo de reflexión
A partir de la lectura de Villoro,
con tus apuntes y la lectura de
la problemática situada
Elabora una reflexión de dos
cuartillas donde pongas en
práctica los contenidos sobre la
problemática situada.
Deberás poner citas textuales y
su referencia con las que
analices y reflexiones sobre la
problemática
17. 1. Presentarte a cada asesoría con los productos del
Bloque a revisar
2. Elaborar las actividades de las tres asesorías
3. Presentarte el día del examen y entregar todos los
productos engrapados, ordenados por bloque y en
sobre amarillo
4. Presentar examen
Deseo que te apliques aprendas, para
que ahora si lo logres.
18. El salón donde
se impartirán
las asesorías y
se llevará a cavo
el examen
Éxito