La mujer chilena experimentó un proceso de incorporación progresiva en la vida pública durante el siglo XX. En 1946 se formó el Partido Femenino de Chile para conseguir el sufragio femenino, logrando las mujeres el derecho a voto presidencial en 1952. Además, se nombró a la primera ministra en la década de 1940 y las mujeres accedieron cada vez más a la educación superior y el trabajo, participando activamente en la política y sociedad.
Este documento trata sobre la nacionalidad y ciudadanía en Chile. Explica que la nacionalidad es el vínculo jurídico entre una persona y el estado, mientras que la ciudadanía se refiere a los derechos políticos. Detalla los requisitos para la adquisición, pérdida y suspensión de la nacionalidad y ciudadanía según la constitución chilena, incluyendo el jus soli, jus sanguinis y cartas de nacionalización. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos conceptos clave y su aplic
La "Cuestión Social" en Chile a inicios del siglo XX hizo visibles los problemas de los obreros, convirtiéndolos en un movimiento social. Esto permitió el surgimiento de partidos políticos de izquierda como el Partido Comunista, identificado con el sector obrero, forzando cambios en el sistema político. El Estado comenzó a dictar las primeras leyes sociales y laborales a partir de 1896 para proteger los derechos de los trabajadores.
El documento describe los principales procesos históricos posteriores a la Segunda Guerra Mundial, incluyendo el reordenamiento de los bloques políticos, la descolonización y el surgimiento de la ONU. Explica cómo la guerra dio lugar a la división de Europa y Alemania entre las potencias aliadas, y cómo la descolonización ocurrió en etapas en África y Asia, llevando a la independencia de muchas naciones y al surgimiento del concepto de Tercer Mundo. También resume los objetivos y organismos clave de la ONU
Segundo medio. Unidad 2. Clase 5. Chile en los años 60 y 70. Actores sociales...Jorge Ramirez Adonis
El documento describe los nuevos actores sociales y proyectos políticos que surgieron en Chile en las décadas de 1960 y 1970, incluyendo sindicatos, pobladores, estudiantes y movimientos musicales. Explica que los tres principales proyectos políticos de la época (derecha, centro e izquierda) estaban de acuerdo en la necesidad de cambios sociales pero diferían en sus enfoques, lo que llevó a una creciente polarización.
El documento trata sobre la cuestión social y el movimiento obrero. Explica que la cuestión social se refiere a los problemas que afectan a los sectores obreros como resultado del aumento de la mano de obra en las ciudades industriales, como la insalubridad, los bajos salarios y las largas jornadas laborales. También define la conciencia de clase de los obreros y cómo esto llevó al surgimiento del movimiento obrero, el cual promovió la ayuda mutua, sindicatos y demandas de mejores condic
Historia de los Movimientos Sociales.pptxAbel920245
- Los movimientos sociales son organizaciones globales formadas por diferentes grupos de intereses unidos por un agravio común, como obreros, mujeres y estudiantes.
- Los movimientos sociales evolucionan a través de una campaña, un repertorio de acciones políticas, y expresiones de valor, unidad, número y compromiso.
- Sirven como medida del nivel de democracia y participación ciudadana en un territorio.
Durante el siglo XX en Chile, se generaron grandes desigualdades sociales entre la oligarquía terrateniente y empresarial que vivía en lujosas mansiones, la clase media conformada por profesionales cuyo desarrollo se vinculó al crecimiento del estado y la educación, y las clases populares compuestas por campesinos y obreros de minas y fábricas que constituían la mayoría de la población y protagonizaron la cuestión social debido al desarrollo de la industria y minería.
Este documento trata sobre la nacionalidad y ciudadanía en Chile. Explica que la nacionalidad es el vínculo jurídico entre una persona y el estado, mientras que la ciudadanía se refiere a los derechos políticos. Detalla los requisitos para la adquisición, pérdida y suspensión de la nacionalidad y ciudadanía según la constitución chilena, incluyendo el jus soli, jus sanguinis y cartas de nacionalización. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos conceptos clave y su aplic
La "Cuestión Social" en Chile a inicios del siglo XX hizo visibles los problemas de los obreros, convirtiéndolos en un movimiento social. Esto permitió el surgimiento de partidos políticos de izquierda como el Partido Comunista, identificado con el sector obrero, forzando cambios en el sistema político. El Estado comenzó a dictar las primeras leyes sociales y laborales a partir de 1896 para proteger los derechos de los trabajadores.
El documento describe los principales procesos históricos posteriores a la Segunda Guerra Mundial, incluyendo el reordenamiento de los bloques políticos, la descolonización y el surgimiento de la ONU. Explica cómo la guerra dio lugar a la división de Europa y Alemania entre las potencias aliadas, y cómo la descolonización ocurrió en etapas en África y Asia, llevando a la independencia de muchas naciones y al surgimiento del concepto de Tercer Mundo. También resume los objetivos y organismos clave de la ONU
Segundo medio. Unidad 2. Clase 5. Chile en los años 60 y 70. Actores sociales...Jorge Ramirez Adonis
El documento describe los nuevos actores sociales y proyectos políticos que surgieron en Chile en las décadas de 1960 y 1970, incluyendo sindicatos, pobladores, estudiantes y movimientos musicales. Explica que los tres principales proyectos políticos de la época (derecha, centro e izquierda) estaban de acuerdo en la necesidad de cambios sociales pero diferían en sus enfoques, lo que llevó a una creciente polarización.
El documento trata sobre la cuestión social y el movimiento obrero. Explica que la cuestión social se refiere a los problemas que afectan a los sectores obreros como resultado del aumento de la mano de obra en las ciudades industriales, como la insalubridad, los bajos salarios y las largas jornadas laborales. También define la conciencia de clase de los obreros y cómo esto llevó al surgimiento del movimiento obrero, el cual promovió la ayuda mutua, sindicatos y demandas de mejores condic
Historia de los Movimientos Sociales.pptxAbel920245
- Los movimientos sociales son organizaciones globales formadas por diferentes grupos de intereses unidos por un agravio común, como obreros, mujeres y estudiantes.
- Los movimientos sociales evolucionan a través de una campaña, un repertorio de acciones políticas, y expresiones de valor, unidad, número y compromiso.
- Sirven como medida del nivel de democracia y participación ciudadana en un territorio.
Durante el siglo XX en Chile, se generaron grandes desigualdades sociales entre la oligarquía terrateniente y empresarial que vivía en lujosas mansiones, la clase media conformada por profesionales cuyo desarrollo se vinculó al crecimiento del estado y la educación, y las clases populares compuestas por campesinos y obreros de minas y fábricas que constituían la mayoría de la población y protagonizaron la cuestión social debido al desarrollo de la industria y minería.
La oligarquía gobernó Argentina entre 1880-1930, controlando grandes extensiones de tierras y empresas. Se basaron en la exportación agrícola y atrajeron inmigrantes para el trabajo, aunque muchos terminaron en ciudades. Los partidos socialista y radical surgieron para representar a los trabajadores y clases medias, luchando por el sufragio universal. La ley Sáenz Peña de 1912 estableció el voto secreto y obligatorio, permitiendo que Hipólito Yrigoyen ganara las elecciones presidenciales de 1916 como líder de la Un
El documento resume los elementos de continuidad y cambio en Chile tras la independencia. Entre los elementos de continuidad se encuentran el inquilinaje, las estructuras productivas coloniales como la hacienda, la dependencia económica y el poder de la iglesia. Entre los elementos de cambio están el fin del monopolio comercial español y la terminación de instituciones coloniales como la Real Audiencia. El documento también presenta las dos principales visiones historiográficas sobre el periodo: uno que enfatiza la inestabilidad política y lo denomina la "An
Los movimientos sociales comenzaron en la década de 1960 en países de Europa, Estados Unidos y América Latina en respuesta a conflictos sociales y crisis económicas. Actualmente, los nuevos movimientos sociales se organizan de forma asamblearia y descentralizada en torno a valores compartidos, y luchan por objetivos como los derechos humanos y el medio ambiente. Logran concesiones de los gobiernos, transforman las conciencias y juegan un papel clave en el cambio cultural y democrático.
Cuarto medio. Unidad 1. Clase 6. Riesgos para la democracia en Chile. La part...Jorge Ramirez Adonis
Este documento analiza los riesgos que plantea la desafección política para la democracia en Chile. Explora factores como la falta de interés en la política, el creciente índice de abstención electoral y la baja participación en instancias escolares. Advierte que la base de la democracia es la participación ciudadana, por lo que la desafección amenaza su funcionamiento si no se abordan sus causas y se promueven nuevas formas de involucramiento cívico.
Este documento define la ciudadanía y la nacionalidad. Explica que la ciudadanía implica derechos y responsabilidades de los individuos hacia la sociedad, incluyendo el derecho al voto y ocupar cargos públicos. También cubre los requisitos para ser ciudadano, como la edad y nacionalidad, y las tres dimensiones de la ciudadanía: civil, política y social. Finalmente, distingue la nacionalidad como el vínculo jurídico con un estado, el cual determina si una persona es nacional o extranjera.
El documento describe los principales cambios sociales, políticos y culturales que ocurrieron en Chile durante el siglo XX, incluyendo la organización de nuevos grupos como los movimientos femeninos y estudiantiles, el surgimiento de la clase media, y el fortalecimiento de los sindicatos obreros. También señala la expansión de la educación, el desarrollo de las ciudades, y la lucha de las mujeres para ganar el derecho al voto.
La conformación del territorio y de sus dinámicas geográficasJulio Reyes Ávila
El documento describe los procesos territoriales de Chile en el siglo XIX, incluyendo la ocupación de Magallanes, la colonización de Llanquihue y Valdivia, la Guerra del Pacífico que resultó en la anexión de territorios en el norte como Antofagasta y Tarapacá, y la incorporación de la Araucanía y la Isla de Pascua. Estos procesos estuvieron motivados por factores económicos como el desarrollo de la industria salitrera y ganadera, e intereses expansionistas del Estado chileno
El documento describe la transformación económica, social y política llevada a cabo por la dictadura militar chilena entre 1973-1990. Se implementó un modelo neoliberal basado en la desregulación de mercados, privatización de empresas estatales y reducción del rol del estado. Esto tuvo un fuerte impacto en la educación y salud públicas. Políticamente, se estableció una nueva constitución en 1980 diseñada para institucionalizar el gobierno militar y dificultar cambios al sistema una vez restaurada la democracia.
Este documento explica las ideas liberales y republicanas a través de los siglos XVIII y XIX. Resume la Ilustración como un movimiento intelectual que cuestionó la sociedad existente y promovió la libertad, igualdad y razón. Explica que el liberalismo surgió como una doctrina política, económica y social que promueve las libertades civiles y la limitación del poder del Estado a través de principios como la soberanía popular, división de poderes y derechos ciudadanos. Finalmente, describe las expresiones del liberalismo político y econó
El documento describe el surgimiento y características de los regímenes totalitarios en Europa entre 1920 y 1940. Estos incluyeron a los gobiernos fascistas de Mussolini en Italia y Hitler en Alemania, así como al régimen estalinista en la Unión Soviética. Todos estos regímenes se caracterizaron por un control totalitario del Estado sobre la sociedad y la eliminación de las libertades individuales.
El documento describe los inicios y desarrollo del movimiento obrero. Los trabajadores comenzaron a organizarse colectivamente a través de acciones como el ludismo, la formación de sindicatos y las huelgas para mejorar sus duras condiciones laborales. Surgieron ideologías como el marxismo y el anarquismo para dar forma teórica al movimiento. Con el tiempo se crearon internacionales obreras para unir las luchas de los trabajadores a nivel mundial, y los gobiernos promulgaron leyes laborales para proteger sus dere
El documento explica las consecuencias del imperialismo en Europa, América y África en los siglos XIX y XX. Resalta que el imperialismo reconfiguró el orden mundial con las potencias europeas dominando el mundo. Esto generó rivalidades entre las potencias y la Conferencia de Berlín de 1885 buscó resolver disputas sobre África. El imperialismo tuvo consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales negativas para las colonias, incluyendo la explotación de recursos y la imposición de la cultura europea. También consolid
El documento analiza el populismo en la antigua Roma, definiendo el populismo como una corriente opuesta a la aristocracia tradicional que buscaba representar al pueblo. Luego explora el populismo en América Latina, caracterizándolo como una alianza entre clases antagónicas para confrontar al Estado oligárquico, y diferencia dos tipos de populismo. Finalmente, examina el populismo en Argentina a través de los gobiernos de Irigoyen y Perón, destacando sus políticas a favor de los sectores populares y el
La República Conservadora (1831-1861) consolidó la independencia de Chile, estableció una constitución fuerte en 1833 y vio el crecimiento económico liderado por la agricultura, minería y comercio exterior. También trajo estabilidad política e institucional bajo los gobiernos de Prieto, Bulnes y Montt, aunque hubo conflictos con liberales.
Este documento describe los movimientos sociales y políticos en América Latina a mediados del siglo XX. La crisis económica de 1929 tuvo graves consecuencias en la región y evidenció las limitaciones del modelo agroexportador y la incapacidad del Estado Liberal. Esto llevó al surgimiento de movimientos populistas y reformistas que buscaban dar respuesta a los problemas sociales y económicos de la época a través de medidas nacionalistas, la industrialización, la ampliación de servicios sociales y el impulso de los derechos de los traba
Este documento explica el surgimiento de la democracia en la antigua Atenas y su valoración actual. Describe las características de la democracia ateniense y contemporánea, incluyendo valores como la dignidad y la igualdad. Explica los sistemas de gobierno democrático como la monarquía parlamentaria y las repúblicas, y presenta datos sobre la valoración decreciente de la democracia entre los chilenos.
Los partidos políticos son organizaciones que representan ideologías y proyectos de país comunes. En Chile, el sistema binominal se usa para elegir senadores y diputados, favoreciendo a las dos coaliciones más votadas en cada distrito a través de reglas que buscan resultados bipartidistas. Este sistema ha sido criticado por no ser proporcional ni siempre representar la voluntad de los votantes.
La Ilustración fue una corriente de pensamiento que se apoyaba en la razón para explicar el mundo natural, la sociedad y las ideas políticas. Filósofos ilustrados como Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Locke, Adam Smith influyeron con sus escritos y ayudaron a cuestionar las monarquías antiguas, proponiendo mejoras para los nuevos ideales en política, economía e ideología. La Ilustración traspasó fronteras pero cada país presentó rasgos característicos.
El documento describe la idea del progreso indefinido que surgió en Europa durante el siglo XIX. Esta idea sostenía que el progreso científico y tecnológico conduciría a la humanidad hacia la perfección a través de una historia lineal y ascendente. Esto impulsó grandes avances en campos como la ciencia, la tecnología y las ciencias sociales. Sin embargo, también generó nuevas críticas sobre los posibles peligros del progreso científico y una visión materialista de la historia propuesta por pensadores como
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la unidad "Chile a mediados del siglo XX" en un curso de pedagogía en historia. Incluye una síntesis histórica de Chile en este período con tres ejes temáticos: 1) descripción de la sociedad chilena, 2) transformaciones sociales y culturales, y 3) modelo de industrialización. También presenta referentes teóricos en didáctica de la historia y una organización de contenidos detallada. El objetivo es renovar los material
Guía didáctica medios de comunicación y entretenciónafloresaraya
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de tercer año medio sobre los medios de comunicación y entretenimiento en Chile a mediados del siglo XX. La guía contiene seis actividades que buscan que los estudiantes comprendan cómo se transformó la sociedad chilena con el desarrollo de la cultura de masas y la aparición de la radio, cine y televisión. Las actividades incluyen leer textos, analizar imágenes históricas, crear una obra de teatro y producir una sección de un periódico de la ép
La oligarquía gobernó Argentina entre 1880-1930, controlando grandes extensiones de tierras y empresas. Se basaron en la exportación agrícola y atrajeron inmigrantes para el trabajo, aunque muchos terminaron en ciudades. Los partidos socialista y radical surgieron para representar a los trabajadores y clases medias, luchando por el sufragio universal. La ley Sáenz Peña de 1912 estableció el voto secreto y obligatorio, permitiendo que Hipólito Yrigoyen ganara las elecciones presidenciales de 1916 como líder de la Un
El documento resume los elementos de continuidad y cambio en Chile tras la independencia. Entre los elementos de continuidad se encuentran el inquilinaje, las estructuras productivas coloniales como la hacienda, la dependencia económica y el poder de la iglesia. Entre los elementos de cambio están el fin del monopolio comercial español y la terminación de instituciones coloniales como la Real Audiencia. El documento también presenta las dos principales visiones historiográficas sobre el periodo: uno que enfatiza la inestabilidad política y lo denomina la "An
Los movimientos sociales comenzaron en la década de 1960 en países de Europa, Estados Unidos y América Latina en respuesta a conflictos sociales y crisis económicas. Actualmente, los nuevos movimientos sociales se organizan de forma asamblearia y descentralizada en torno a valores compartidos, y luchan por objetivos como los derechos humanos y el medio ambiente. Logran concesiones de los gobiernos, transforman las conciencias y juegan un papel clave en el cambio cultural y democrático.
Cuarto medio. Unidad 1. Clase 6. Riesgos para la democracia en Chile. La part...Jorge Ramirez Adonis
Este documento analiza los riesgos que plantea la desafección política para la democracia en Chile. Explora factores como la falta de interés en la política, el creciente índice de abstención electoral y la baja participación en instancias escolares. Advierte que la base de la democracia es la participación ciudadana, por lo que la desafección amenaza su funcionamiento si no se abordan sus causas y se promueven nuevas formas de involucramiento cívico.
Este documento define la ciudadanía y la nacionalidad. Explica que la ciudadanía implica derechos y responsabilidades de los individuos hacia la sociedad, incluyendo el derecho al voto y ocupar cargos públicos. También cubre los requisitos para ser ciudadano, como la edad y nacionalidad, y las tres dimensiones de la ciudadanía: civil, política y social. Finalmente, distingue la nacionalidad como el vínculo jurídico con un estado, el cual determina si una persona es nacional o extranjera.
El documento describe los principales cambios sociales, políticos y culturales que ocurrieron en Chile durante el siglo XX, incluyendo la organización de nuevos grupos como los movimientos femeninos y estudiantiles, el surgimiento de la clase media, y el fortalecimiento de los sindicatos obreros. También señala la expansión de la educación, el desarrollo de las ciudades, y la lucha de las mujeres para ganar el derecho al voto.
La conformación del territorio y de sus dinámicas geográficasJulio Reyes Ávila
El documento describe los procesos territoriales de Chile en el siglo XIX, incluyendo la ocupación de Magallanes, la colonización de Llanquihue y Valdivia, la Guerra del Pacífico que resultó en la anexión de territorios en el norte como Antofagasta y Tarapacá, y la incorporación de la Araucanía y la Isla de Pascua. Estos procesos estuvieron motivados por factores económicos como el desarrollo de la industria salitrera y ganadera, e intereses expansionistas del Estado chileno
El documento describe la transformación económica, social y política llevada a cabo por la dictadura militar chilena entre 1973-1990. Se implementó un modelo neoliberal basado en la desregulación de mercados, privatización de empresas estatales y reducción del rol del estado. Esto tuvo un fuerte impacto en la educación y salud públicas. Políticamente, se estableció una nueva constitución en 1980 diseñada para institucionalizar el gobierno militar y dificultar cambios al sistema una vez restaurada la democracia.
Este documento explica las ideas liberales y republicanas a través de los siglos XVIII y XIX. Resume la Ilustración como un movimiento intelectual que cuestionó la sociedad existente y promovió la libertad, igualdad y razón. Explica que el liberalismo surgió como una doctrina política, económica y social que promueve las libertades civiles y la limitación del poder del Estado a través de principios como la soberanía popular, división de poderes y derechos ciudadanos. Finalmente, describe las expresiones del liberalismo político y econó
El documento describe el surgimiento y características de los regímenes totalitarios en Europa entre 1920 y 1940. Estos incluyeron a los gobiernos fascistas de Mussolini en Italia y Hitler en Alemania, así como al régimen estalinista en la Unión Soviética. Todos estos regímenes se caracterizaron por un control totalitario del Estado sobre la sociedad y la eliminación de las libertades individuales.
El documento describe los inicios y desarrollo del movimiento obrero. Los trabajadores comenzaron a organizarse colectivamente a través de acciones como el ludismo, la formación de sindicatos y las huelgas para mejorar sus duras condiciones laborales. Surgieron ideologías como el marxismo y el anarquismo para dar forma teórica al movimiento. Con el tiempo se crearon internacionales obreras para unir las luchas de los trabajadores a nivel mundial, y los gobiernos promulgaron leyes laborales para proteger sus dere
El documento explica las consecuencias del imperialismo en Europa, América y África en los siglos XIX y XX. Resalta que el imperialismo reconfiguró el orden mundial con las potencias europeas dominando el mundo. Esto generó rivalidades entre las potencias y la Conferencia de Berlín de 1885 buscó resolver disputas sobre África. El imperialismo tuvo consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales negativas para las colonias, incluyendo la explotación de recursos y la imposición de la cultura europea. También consolid
El documento analiza el populismo en la antigua Roma, definiendo el populismo como una corriente opuesta a la aristocracia tradicional que buscaba representar al pueblo. Luego explora el populismo en América Latina, caracterizándolo como una alianza entre clases antagónicas para confrontar al Estado oligárquico, y diferencia dos tipos de populismo. Finalmente, examina el populismo en Argentina a través de los gobiernos de Irigoyen y Perón, destacando sus políticas a favor de los sectores populares y el
La República Conservadora (1831-1861) consolidó la independencia de Chile, estableció una constitución fuerte en 1833 y vio el crecimiento económico liderado por la agricultura, minería y comercio exterior. También trajo estabilidad política e institucional bajo los gobiernos de Prieto, Bulnes y Montt, aunque hubo conflictos con liberales.
Este documento describe los movimientos sociales y políticos en América Latina a mediados del siglo XX. La crisis económica de 1929 tuvo graves consecuencias en la región y evidenció las limitaciones del modelo agroexportador y la incapacidad del Estado Liberal. Esto llevó al surgimiento de movimientos populistas y reformistas que buscaban dar respuesta a los problemas sociales y económicos de la época a través de medidas nacionalistas, la industrialización, la ampliación de servicios sociales y el impulso de los derechos de los traba
Este documento explica el surgimiento de la democracia en la antigua Atenas y su valoración actual. Describe las características de la democracia ateniense y contemporánea, incluyendo valores como la dignidad y la igualdad. Explica los sistemas de gobierno democrático como la monarquía parlamentaria y las repúblicas, y presenta datos sobre la valoración decreciente de la democracia entre los chilenos.
Los partidos políticos son organizaciones que representan ideologías y proyectos de país comunes. En Chile, el sistema binominal se usa para elegir senadores y diputados, favoreciendo a las dos coaliciones más votadas en cada distrito a través de reglas que buscan resultados bipartidistas. Este sistema ha sido criticado por no ser proporcional ni siempre representar la voluntad de los votantes.
La Ilustración fue una corriente de pensamiento que se apoyaba en la razón para explicar el mundo natural, la sociedad y las ideas políticas. Filósofos ilustrados como Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Locke, Adam Smith influyeron con sus escritos y ayudaron a cuestionar las monarquías antiguas, proponiendo mejoras para los nuevos ideales en política, economía e ideología. La Ilustración traspasó fronteras pero cada país presentó rasgos característicos.
El documento describe la idea del progreso indefinido que surgió en Europa durante el siglo XIX. Esta idea sostenía que el progreso científico y tecnológico conduciría a la humanidad hacia la perfección a través de una historia lineal y ascendente. Esto impulsó grandes avances en campos como la ciencia, la tecnología y las ciencias sociales. Sin embargo, también generó nuevas críticas sobre los posibles peligros del progreso científico y una visión materialista de la historia propuesta por pensadores como
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la unidad "Chile a mediados del siglo XX" en un curso de pedagogía en historia. Incluye una síntesis histórica de Chile en este período con tres ejes temáticos: 1) descripción de la sociedad chilena, 2) transformaciones sociales y culturales, y 3) modelo de industrialización. También presenta referentes teóricos en didáctica de la historia y una organización de contenidos detallada. El objetivo es renovar los material
Guía didáctica medios de comunicación y entretenciónafloresaraya
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de tercer año medio sobre los medios de comunicación y entretenimiento en Chile a mediados del siglo XX. La guía contiene seis actividades que buscan que los estudiantes comprendan cómo se transformó la sociedad chilena con el desarrollo de la cultura de masas y la aparición de la radio, cine y televisión. Las actividades incluyen leer textos, analizar imágenes históricas, crear una obra de teatro y producir una sección de un periódico de la ép
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la crisis del modelo de industrialización por sustitución de importaciones en Chile a mediados del siglo XX. La guía incluye actividades para que los estudiantes analicen factores como la inflación, el déficit fiscal y la agricultura que contribuyeron a la crisis del modelo, así como sus consecuencias sociales y políticas como el estancamiento económico y la marginalidad urbana. Los estudiantes deben sintetizar esta información y evaluar tanto los aspectos positivos como negativos de la implementación de este modelo
Este documento resume los efectos de la globalización en América Latina en diferentes ámbitos como el económico, cultural, social y tecnológico. En el ámbito económico, la globalización trae oportunidades de nuevos mercados pero también amplía las desigualdades entre países desarrollados y latinoamericanos. En el ámbito cultural, la globalización conduce a una homogeneización de las culturas y pérdida de identidad local. En el ámbito social, la globalización impacta el empleo y las condic
Este documento resume los principales acontecimientos en América Latina durante la Guerra Fría, incluyendo el aumento de la influencia de los Estados Unidos en la región, el surgimiento de movimientos revolucionarios como los sandinistas en Nicaragua y los tupamaros en Uruguay, y el papel de figuras como Ernesto "Che" Guevara en la lucha armada.
El documento describe el concepto de globalización como la integración cada vez mayor de las economías nacionales en sistemas sociales abiertos e interdependientes sujetos a los mercados libres y flujos de capital. Examina el impacto de la globalización en América Latina, incluida la apertura forzada de mercados bajo tratados desiguales que han arrasado las economías, políticas y culturas de la región. Propone alternativas como construir un modelo de desarrollo sostenible orientado al mejoramiento de la calidad de vida y la luch
La Revolución Cubana de 1959 tuvo un gran impacto en América Latina al inspirar la formación de movimientos guerrilleros en varios países y cuestionar la influencia de Estados Unidos en la región. Esto llevó a EE.UU. a implementar la Alianza para el Progreso y la Doctrina de Seguridad Nacional para contrarrestar la amenaza comunista, lo que resultó en el apoyo a dictaduras militares en muchos países latinoamericanos durante la Guerra Fría.
El documento describe la influencia de Estados Unidos en América Latina durante la Guerra Fría, incluyendo el aumento de su hegemonía en el siglo XIX y principios del siglo XX, la Revolución Cubana y la crisis de los misiles, y el uso de la doctrina de seguridad nacional y la Escuela de las Américas para combatir la influencia comunista, lo que llevó a numerosas dictaduras militares represivas en la región entre las décadas de 1960 y 1980.
Cambios en el rol social de la mujer desde 1945 (II)senior.udc
Desde 1945, las mujeres en Europa y España han experimentado grandes cambios en sus roles y derechos. Se les otorgó el derecho al voto en países como Francia e Italia después de la Segunda Guerra Mundial. Aunque todavía enfrentaban discriminación, más mujeres comenzaron a trabajar fuera del hogar en campos como la educación y la salud. A lo largo de las décadas siguientes, ganaron más derechos legales e igualdad salarial, y aumentó su participación en la política, la educación superior y el trabajo remunerado.
El primer documento describe cómo la historia oficial ha tendido a ignorar las contribuciones de las mujeres a la democratización de la sociedad chilena. El segundo documento muestra el creciente papel de las mujeres en la política chilena a través de su participación en las elecciones presidenciales entre 1946 y 1970, con su participación en el voto aumentando constantemente de una elección a la siguiente. Juntos, los documentos destacan la importancia histórica de las mujeres en la democratización de Chile y cómo su papel político ha sido subestimado.
El primer documento describe cómo la historia oficial ha tendido a ignorar las contribuciones de las mujeres a la democratización de la sociedad chilena. El segundo documento muestra el creciente papel de las mujeres en la política chilena a través de su participación en las elecciones presidenciales entre 1946 y 1970, con su participación en el voto aumentando sustancialmente durante ese período. Los documentos resaltan las luchas de las mujeres chilenas para lograr la democracia y la justicia social a lo largo del siglo XX.
Este documento presenta una guía metodológica para elaborar biografías de personajes históricos de manera concisa y fundamentada. Explica que se debe partir de fuentes primarias y secundarias, e identificar la formación, obra y legado del personaje. Propone como ejemplo construir la biografía de Porfirio Díaz, detallando sus orígenes, carrera política, presidencia, y el impacto de su dictadura en las dimensiones política, económica, social y cultural de México.
Este documento presenta una guía metodológica para elaborar biografías de personajes históricos de manera concisa y fundamentada. Explica que se debe partir de fuentes primarias y secundarias, e identificar la formación, obra y legado del personaje. Propone como ejemplo construir la biografía de Porfirio Díaz, detallando sus orígenes, carrera política, presidencia, y legado en las dimensiones política, económica, social y cultural. El objetivo es que los estudiantes aprendan a sintetizar información
Esta tesis doctoral analiza el concepto de democracia en la obra de Alexis de Tocqueville desde una perspectiva filosófico-política. El autor agradece a su directora de tesis y a varios profesores e instituciones por su apoyo. El trabajo consta de tres capítulos que examinan la crítica tocquevilliana al individualismo democrático, la dialéctica entre igualdad y libertad, y el papel de la sociedad civil en la democracia.
Este documento presenta la programación anual de Historia, Geografía y Economía para 5to grado de secundaria. Incluye información sobre el colegio, profesor y área. Explica que el objetivo es desarrollar competencias relacionadas con el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. Presenta el calendario de unidades y temas transversales nacionales y regionales. Describe las unidades incluyendo situaciones de contexto, aprendizaje y productos esperados. Finalmente, detalla el tratamiento curricular con competencias, capacidades e
Guia 10 mujer y cuestion social en chilecamilapepona
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre la participación femenina en la historia de Chile a estudiantes de 2o y 3o medio. La guía incluye recomendaciones para el docente, objetivos de aprendizaje, y una actividad con tres documentos históricos y preguntas sobre la "cuestión social" chilena a comienzos del siglo XX y las precarias condiciones de vida de los trabajadores, especialmente en los conventillos.
Guia 10 mujer y cuestion social en chilecamilapepona
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre la participación femenina en la historia de Chile a estudiantes de 2o y 3o medio. La guía incluye recomendaciones para el docente, objetivos de aprendizaje, y una actividad con tres documentos históricos y preguntas sobre la "cuestión social" chilena a comienzos del siglo XX y las precarias condiciones de vida de los trabajadores, especialmente en los conventillos.
Este documento presenta un trabajo monográfico sobre la evolución histórica de la sociología. Se divide en cuatro capítulos que analizan 1) la evolución de la sociología desde sus precursores en la antigüedad como los sofistas y filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles, 2) la sociedad y el análisis sociológico, 3) la problemática social y 4) la sociología jurídica. El trabajo fue realizado por estudiantes de derecho de la Universidad Peruana de Int
Este documento contiene varios párrafos que definen conceptos clave relacionados con la historia y las ciencias sociales. Explica que la historia es el estudio del pasado a través de fuentes primarias y secundarias para reconstruir procesos históricos. Define términos como hecho histórico, proceso histórico, cambio histórico y causalidad histórica. Además, describe diferentes tipos de fuentes históricas como escritas, orales, gráficas e iconográficas. Finalmente,
Este documento presenta información sobre la sociedad, política y poder en Ecuador. Explica conceptos como ideología política, poder directo e indirecto, y movimientos sociales. También analiza las identidades culturales y la interculturalidad. El objetivo es desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes sobre los problemas sociopolíticos locales. Se incluye una bibliografía al final sobre estos temas.
Guia 12 mujer y movimientos feministascamilapepona
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 2o y 3o medio sobre la participación femenina en la historia de Chile. La guía propone tres actividades: 1) investigar biografías de tres mujeres pioneras del feminismo chileno, 2) realizar entrevistas a mujeres mayores sobre sus experiencias, y 3) escribir un ensayo sobre la integración social de la mujer en Chile usando la información de las primeras dos actividades.
Este documento resume un libro que analiza los orígenes de la izquierda ecuatoriana. El libro describe el contexto socioeconómico y político de Ecuador entre 1895 y 1930, examina la influencia del socialismo y el marxismo en América Latina, y analiza los primeros movimientos socialistas en Ecuador entre 1922 y 1931, incluida la fundación del Partido Socialista Ecuatoriano.
Este documento resume el libro "Los Orígenes de la Izquierda Ecuatoriana" de Alexei Páez Cordero. El libro analiza el contexto socioeconómico y político de Ecuador entre 1895 y 1930, así como la influencia del socialismo y el marxismo en América Latina. También examina los primeros movimientos socialistas en Ecuador y la fundación del Partido Socialista Ecuatoriano en 1926.
Guía de aprendizaje N°1 Aprendamos a analizar fuentes históricas ignaciobhamondez
Este documento presenta una guía didáctica con el objetivo de enseñar a los estudiantes a analizar fuentes históricas sobre las transformaciones políticas y sociales de fines del siglo XIX en Chile. Incluye actividades para analizar documentos escritos e imágenes, trabajar con mapas históricos, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una revisión del debate académico sobre el concepto de comunidad a lo largo de la historia del pensamiento social y filosófico. Aborda las diferentes concepciones de comunidad en autores clásicos como Tönnies, Durkheim y Weber, así como en corrientes más recientes como el comunitarismo, las teorías posmodernas y las reflexiones desde América Latina. El objetivo es analizar los diferentes usos y sentidos que ha tenido el concepto de comunidad para pensar las relaciones sociales.
La historia es una ciencia social que estudia los hechos del pasado para explicar el cambio de las sociedades a través del tiempo. Se basa en principios como que la vida es historia, la historia implica cambio y los fenómenos sociales son históricos e irrepetibles. Su objetivo es explicar el porqué y para qué de los acontecimientos del pasado para entender el presente.
Este documento presenta un resumen biográfico y académico de Charles Wright Mills, sociólogo estadounidense autor de la obra "La imaginación sociológica". Incluye información sobre su vida, educación, libros publicados y las principales ideas de su pensamiento sociológico. Destaca su crítica a la manipulación de la opinión pública por parte de los medios de comunicación y su llamado al papel de los intelectuales como conciencia crítica de la sociedad.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la sociedad feudal para alumnos de 7o grado. La unidad utilizará diversas actividades como debates, power points e investigaciones para que los estudiantes comprendan las características políticas, económicas, sociales e ideológicas de la sociedad feudal y las clases sociales que existían durante el feudalismo entre los siglos IX y XV.
El documento discute diferentes enfoques para la enseñanza de la historia, incluyendo explicaciones globalizadoras basadas en conceptos, causas y consecuencias, así como explicaciones más particulares que comprenden las interacciones y motivaciones de los sujetos históricos. También propone el uso de la empatía para entender el punto de vista de los actores históricos en su contexto, sin necesariamente justificar sus acciones.
Trabajo práctico "Biografía de Facebook personaje destacado de la reforma cat...afloresaraya
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre la Reforma Religiosa. Los estudiantes deben elegir un personaje importante de este período e investigarlo, para luego crear una reseña biográfica en formato de perfil de Facebook que cumpla con nueve criterios evaluativos relacionados con la información, imagen, amigos, publicaciones, intereses y acontecimientos del personaje.
Fiesta de la tirana y religiosidad aymara propuesta didáctica para la enseña...afloresaraya
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del sincretismo religioso en el culto mariano aymara a través del uso de fuentes escritas, iconográficas y audiovisuales. La propuesta incluye un marco teórico sobre la cosmovisión aymara, el culto aymara y el sincretismo aymara, así como aspectos curriculares, pedagógicos y didácticos. Finalmente, desarrolla una propuesta didáctica con actividades y evaluaciones que utilizan un blog como recurso
PPT CLASE Nº2 Sincretismo religioso La Tiranaafloresaraya
La Fiesta de La Tirana se celebra el 16 de julio en la región de Tarapacá, Chile. Tiene sus orígenes en el siglo XV durante la conquista española de los pueblos del norte de Chile. Se fusionaron rituales cristianos e indígenas dedicados a la Pachamama con la devoción a la Virgen del Carmen, creando un sincretismo religioso. La fiesta incluye bailes tradicionales originados en danzas religiosas del siglo XVI que incorporan elementos de las culturas locales e inmigr
Este documento presenta una rúbrica con 8 criterios para evaluar videos creados en Movie Maker. Los criterios incluyen aspectos formales, vocabulario y conceptos claves, ortografía, imágenes, contenido y mensaje, dominio del contenido, funcionamiento del video y capacidad de reflexión. Se asignan puntajes de 1 a 3 por criterio, con un puntaje máximo de 24 puntos y una nota de 4.0 requiriendo 15 puntos.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para analizar material audiovisual que consta de 5 categorías: descripción, interpretación, evaluación crítica, gramática/ortografía y organización. Se evalúa el desempeño de los estudiantes en cada categoría en una escala de 1 a 4 puntos, donde 4 es excelente y 1 necesita mejora.
Esta rúbrica evalúa trípticos en cuatro categorías principales: organización y atractivo, precisión y pertinencia del contenido, estilo y corrección en la escritura, y gráficas e imágenes. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es excelente y 1 necesita ayuda. El puntaje máximo total es de 16 puntos.
Este documento presenta el plan de una clase sobre la formación de la sociedad colonial chilena y los rasgos culturales del pueblo aymara. La clase analizará el sincretismo religioso a través de presentaciones, análisis de fuentes y una guía de aprendizaje. Los estudiantes indagarán sus conocimientos previos, tomarán apuntes, analizarán fuentes y debatirán para luego revisar parcialmente la guía y generar una síntesis y conclusiones conjuntas.
Este documento presenta el plan de una clase sobre la Fiesta de La Tirana en Chile. La clase analizará los elementos sincréticos de la religiosidad aymara presentes en la fiesta a través de registros audiovisuales y guías de aprendizaje. Los estudiantes identificarán las danzas, personajes y vestimentas de la fiesta y evaluarán los rasgos de la cultura aymara en un foro de discusión. La clase incluirá una exposición, actividades grupales y la creación de un video resumen.
El documento presenta el plan de clase para una lección de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de octavo año medio. La lección se centrará en la formación de la sociedad americana colonial y los rasgos de la sociedad chilena colonial. Los estudiantes expondrán videos creados en Movie Maker y debatirán sobre la diversidad cultural chilena. La evaluación incluirá la exposición de los videos y el reconocimiento del patrimonio cultural chileno.
Guía de aprendizaje fiesta de la tirana danzas, personajes y vestimenta versi...afloresaraya
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 8o año sobre la Fiesta de La Tirana. Instruye a los estudiantes a elaborar un tríptico identificando las danzas, personajes y vestimentas de la fiesta. El tríptico debe dividirse en tres partes iguales con información relevante y representativa. Los estudiantes deben apoyarse en contenidos de clase y en línea para completar el tríptico de manera individual y creativa.
Guía de aprendizaje música de la tirana bailarín del silencio versión pdfafloresaraya
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 8o año. La guía contiene dos actividades relacionadas con el análisis de la formación de la sociedad colonial americana y chilena. La primera actividad implica definir conceptos claves extraídos de la letra de la canción "Bailarín del silencio". La segunda actividad consiste en analizar el registro audiovisual de la canción siguiendo un procedimiento que incluye identificar datos de la producción e interpretar la letra. Se pide realizar la guía de forma individual apoyánd
Rubrica de evaluación registro audiovisual versión pdfafloresaraya
La rúbrica evalúa análisis de registro sonoro en 5 categorías: 1) Descripción e identificación de conceptos en la letra, 2) Interpretación del significado simbólico, 3) Conclusiones y juicio crítico, 4) Gramática y ortografía, y 5) Organización. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es excelente y 1 necesita ayuda. El puntaje máximo es de 20 puntos.
El documento analiza el sincretismo religioso entre la cosmovisión aymara y el culto mariano católico a través de la Fiesta de La Tirana en Chile. Explica que tras la conquista, los aymaras adoptaron símbolos católicos pero también lograron indigenizar parte de la religión cristiana, creando un sistema sincrético que equilibra ambas cosmovisiones.
El documento describe la leyenda de La Tirana, la fiesta religiosa más grande de Chile. Según la leyenda, en el siglo XVI la princesa inca Huillac Hui se enamoró de un minero portugués y fue bautizada, pero ambos fueron asesinados. Su entierro dio origen a la iglesia de Nuestra Señora del Carmen de La Tirana. Con el tiempo, la fiesta se convirtió en una mezcla de rituales cristianos e indígenas que atrae fieles de Chile, Perú y
Windows Movie Maker es una aplicación gratuita desarrollada por Microsoft para crear videos caseros de forma sencilla. El programa permite importar fotos, videos y audio, agregar transiciones y efectos, y exportar el video final. Se utiliza importando los contenidos, agregando títulos, música y transiciones, y generando el video terminado en el formato deseado.
Procedimiento para el análisis de material audiovisualafloresaraya
El documento proporciona un procedimiento de 3 pasos para analizar el video "Reina del Tamarugal": 1) Identificar detalles clave como el título, fecha y contexto histórico, así como las escenas más relevantes. 2) Establecer los personajes principales y su ambiente, analizando sus características. 3) Evaluar si la propuesta del video aporta al conocimiento de la historia.
Autoevaluación creación de video en Movie Makerafloresaraya
El documento es una autoevaluación de una actividad de creación de video en Movie Maker. El estudiante debe evaluar su desempeño en la actividad marcando en una escala de 1 a 7 qué tan bien siguió los criterios como ingresar a tiempo al blog, concentrarse, seguir las instrucciones, completar la actividad siguiendo los criterios de evaluación, cumplir con los plazos, dedicar el tiempo necesario, respetar el trabajo de los compañeros, y sentirse satisfecho con el trabajo realizado.
Rúbrica Análisis de Fuentes Escritas e iconográficaafloresaraya
Este documento presenta una rúbrica de 4 categorías para evaluar el análisis de fuentes y la redacción de ideas. Las categorías son síntesis en la construcción de párrafos, redacción, calidad de información y evaluación. Se provee una descripción de los niveles de desempeño excelente, bueno, suficiente y necesita ayuda para cada categoría.
Este documento presenta una guía de diálogo intercultural para el turismo indígena de la cultura aymara. Inicia describiendo brevemente el territorio y características generales de los aymaras, incluyendo su cosmovisión basada en la complementariedad dual y el equilibrio entre el hombre, la mujer y la naturaleza, representada por tres deidades principales. Luego presenta secciones sobre la historia, sitios y símbolos culturales, jerarquía social, medicina tradicional, ritos, vestimenta, gastronomía, mús
Guía de Aprendizaje Pensar Históricamente: Sincretismo Religiosoafloresaraya
Guía de Aprendizaje elaborada en el contexto de Seminario de Grado. En ella se plasma el "Pensar Históricamente" para la enseñanza del Sincretismo Religioso.
Guía de Aprendizaje Pensar Históricamente: Sincretismo Religioso
Guía de la mujer en el siglo xx
1. La Mujer durante el siglo XX
en Chile
3º Año Medio
PROFESOR: Viviana Reyes Gatica Subsector Historia y Ciencias Sociales
NOMBRE: ……………………………… FECHA: ……………………
Unidad: Chile a mediados de siglo XX.
Contenidos: Progresiva incorporación de la mujer en la vida pública
Aprendizajes esperados:
- Identificar y comprende r que durante el siglo XX el rol de la mujer en la sociedad se
caracteriza por la búsqueda de la justicia social y la incorporación de esta en la vida
pública y laboral.
-Analizar y comparar el desarrollo de la mujer con la vida actual.
-Evaluar el proceso social ocurrió durante el siglo XX, en torno al papel de la mujer y que
consecuencias genero para la mujer de hoy.
Procedimiento:
-Análisis de imágenes y documentos Históricos.
-Relación de contenidos vistos en clases
Indicadores de evaluación:
-Identifica y comprende el rol de la mujer en la sociedad, a través de la búsqueda de la
justicia social y la incorporación de esta a la vida publica
-Evalúa el proceso social que vive la mujer en el siglo XX y sus consecuencias para la
mujer actual
Tipo de evaluación: Formativo-Procedimental
-
Instrucciones Generales
Realizar guía de forma individual, pero con comentarios grupales.
Tiempo de realización 90 min (2 horas pedagógicas)
La guía cuenta con 4 actividades de aprendizaje, cada actividad tiene su respectiva
indicación y procedimiento.
Para desarrollar la guía te debes apoyar en los contenidos vistos en la clase y en el
libro del estudiante.
Atención: Cuide la ortografía, letra clara y legible. Limpieza y orden.
2. ¿Cuánto Sabemos?
Observa las imágenes, responde y comenta con el curso:
¿Por qué crees que la figura de la mujer fue tan
importante el rol de la mujer a mediados del siglo XX?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………
¿Sabías qué?
¿Sabías que las mujeres en Chile consiguieron primero el voto Municipal (1935) y 1952
el voto Presidencial?
El acceso a la educación superior, el control de la natalidad, la participación política y la
formación democrática, permitió cada vez más a las mujeres de nuestro país, ocupar
un lugar destacado en la vida pública, proceso coronado con la elección de la
Presidenta Michelle Bachelet el año 2005, según lo señala el siguiente cuadro:
Votación País Presidencial 2° vuelta 2005
NOMBRE VOTOS PORCENTAJE
Michelle 3.723.019 53,50%
Bachelet Jeria
Sebastián Piñera 3.236.394 46,50% Fuente: Ministerio del Interior
Echeñique
3. Actividad Nº 1
¡Contextualicémonos!
Te invitamos a observar, leer y comentar el siguiente texto:
Las Mujeres en el siglo XX
El florecimiento de la clase media, el acceso a la educación y la incorporación de la mujer al mundo laboral, hizo
a la sociedad chilena de la segunda mitad del siglo XX más diversa que nunca. La presencia de las mujeres en
las profesiones, la vida pública y la cultura fue notable durante este periodo.
En 1946 formaron el Partido Femenino de Chile, tomando como bandera de lucha conseguir el sufragio femenino
en las elecciones nacionales. Fue como en 1952 las mujeres votaron por primera vez en la historia por un
Presidente de la Republica.
Durante el gobierno de Gabriel González Videla se nombra a la primera mujer Ministra en la cartera de Justicia,
Adriana Olguín.
En 1952 se forma el Partido Femenino Progresivo, que apoyaba la candidatura de Ibáñez, su más destacada
integrante fue su presidenta María de la Cruz.
El acceso a la educación superior, el control de la natalidad, la participación política y la formación democrática,
permiti cada vez más a las mujeres de nuestro país, ocupar un lugar destacado en la vida pública, proceso
coronado con la elección de la Presidenta Michelle Bachelet el año 2005.
Material elaborado por:
Museo Histórico Nacional, en guía de trabajo siglo XX en enseñanza media
Conceptos claves
rol de la
mujer
justicia incorporacion
social a la vida
femenina publica
4. Actividad Nº 2
Análisis de Documento Histórico
Lee atentamente los siguientes documentos histórico, posteriormente analiza cada uno, siguiendo la pauta
planteada en el cuadro (identificar titulo, autor, lugar y fecha, destinatario, tema central, contexto histórico,
opiniones personales, etc.)
DOCUMENTO 1
“No abogo por un feminismo de superioridad, sino de equivalencias, no pretendo afirmar que todas las
mujeres sean víctimas inocentes, ni que todos los hombres olviden o ignoren sus responsabilidades.
Tampoco es mi ánimo concluir que la miseria de los niños y de mujeres obreras se deba siempre al
despilfarro masculino. Tal como se que los cargadores de Tocopilla y de otros puertos norteños de los
mejores pagados de toda la costa del pacifico no golpean en el mesón del bar para pedir una media
pilsener, sino un metro de botellas o una mesa entera de cerveza, mientras la cónyuge y la prole se
consumen en la desnutrición, me consta igualmente que en muchas industrias y no en pocas oficinas y
casas comerciales, los salarios no bastan para subvenir a una mínima decencia. El objeto de mis
palabras es otro: es crear una atmósfera de simpatía y comprensión hacia la mujer mal tratado a la
que Chile le esta debiendo hoy la vida de muchos de sus hijos. Nuestro punto de mira es el porvenir de
esto. Es muy difícil que sean normales, bien quietos con la visa, animosos y alegres si han fallado el
hogar. En él, varón y mujer tienen derechos correlativos. Las secciones de los sindicatos y de los
partidos políticos que trabajan por el bienestar de las grandes masas populares, deberían ocuparse de
este problema que es a la vez tragedia, derroche y amenaza para el porvenir y crecimiento de la raza."
Fuente: Amanda Labarca " La maltratada", 1946. En Eltit,D. Crónica del sufragio femenino en Chile
.Santiago: Sernam, 1992.
5. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificar:
- Quien es el autor
- De qué trata el texto
1.
- Fecha y lugar en que fue escrito
- Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados),
económico (contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los
textos también se pueden clasificar en públicos o privados.
Analizar:
2.
- Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que
3. se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las
causas y consecuencias.
Reflexión y análisis de la realidad de la mujer durante el siglo XX
Una vez realizado el análisis y según el documento anterior, observa y analiza estas dos fotografías de
mujeres trabajadoras de principios del siglo XX y anota por lo menos tres diferencias con el trabajo de la
mujer actual. Teniendo en cuenta el cuadro de procedimiento para analizar una imagen, que está más abajo.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………….
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
6. PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN
1. Identificar la imagen según la época estudiada y el contexto en que se desarrolla
Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo
2.
general a lo particular.
3. Describir las escenas de los diferentes planos
4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
Redactar un comentario. Teniendo en cuenta las instrucciones que se le piden, ya sea
5. identificar y explicar las ideas principales, diferencias de época y actividades
observables.
Actividad Nº 3
Analiza la paulatina incorporación de la mujer al espacio público en Chile durante el
siglo XX desarrolla la actividad:
Teniendo en cuenta el desarrollo de la guía y la información que ya conoce, en el
siguiente recuadro indica como han cambiado las condiciones de vida de la mujer
chilena en los últimos 100 años en los siguientes aspectos:
Características Principios Siglo XX Fines Siglo XX
7. Laboral
Educacional
Político
Familiar
Actividad Nº 4
Responde las siguientes preguntas:
.
1. ¿Por qué la mujer de mediados del siglo XX comienza a cambiar
su estilo de vida y su rol en la sociedad?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
8. 2. ¿Qué reflexión y critica es la que quiere expresar Amanda
Labarca en el DOCUMENTO 1?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
Síntesis y reflexión final
Luego de haber desarrollado la guía, reúnete con un grupo de no más de 4 compañeros, comenta
tus apreciaciones, reflexiona el tema y opina. Posteriormente en el cuadro redacten entre todos una
síntesis final
1. Según el trabajo realizado a lo largo de la guía, escribe los aportes que la mujer del siglo XX ha
incorporado en la vida actual, explicando cambios y procesos sociales.
Síntesis final
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………