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Este documento presenta la guía de aprendizaje para la unidad 1 de un curso sobre el uso de Microsoft PowerPoint 2010. La unidad se enfoca en explorar la interfaz de PowerPoint y usar diseños predeterminados para crear presentaciones. La guía describe las actividades de aprendizaje, que incluyen crear un diseño de presentación sobre una tienda de relojes, participar en un foro de discusión, y completar una evaluación.
Este documento presenta la guía de aprendizaje de la unidad 4 de un curso sobre PowerPoint 2010 dictado por el SENA. La unidad enseña a aplicar animaciones y transiciones a las presentaciones mediante tres actividades: la elaboración de un informe de ventas con animaciones, una evaluación, y una actividad interactiva.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2 de un curso de Microsoft PowerPoint 2010. La unidad enseña a crear una presentación personalizada con opciones multimedia. Los estudiantes completarán una presentación sobre una tienda de relojes y una actividad interactiva de sopa de letras. Serán evaluados en función de su dominio de las herramientas de PowerPoint aprendidas.
Este documento proporciona instrucciones para los instructores sobre cómo preparar y configurar un programa de formación virtual antes de su inicio. Incluye recomendaciones para revisar los materiales pedagógicos, explorar los componentes del programa, editar contenido, crear anuncios y configurar el cronograma de actividades. El objetivo es garantizar que el programa esté debidamente alistado y que los aprendices reciban información clara y coherente desde el primer día.
Este documento presenta las instrucciones para el desarrollo de una WebQuest como actividad del Taller No2. Explica que una WebQuest es una metodología de trabajo colaborativo que implica investigación en Internet y uso de TIC. Detalla los componentes de una WebQuest, como introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. Además, indica que se debe construir una WebQuest en PHPWebQuest sobre un tema curricular para ser utilizada en una clase de 90 minutos, siguiendo los lineamientos provistos.
Durante el desarrollo de esta actividad su reto, será la identificación y apropiación de las herramientas y estrategias asociadas para orientar procesos de formación a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje con los lineamientos y estándares de calidad establecidos por la entidad.
Para ello durante cada Unidad del curso, Usted tendrá una serie de desafíos y evidencias que deberá desarrollar para el logro del objetivo planteado:
Este documento presenta el diseño instruccional del cuarto módulo de la asignatura Introducción a la Administración de Proyectos. El módulo se titula "Definiendo su Proyecto" y se impartirá de forma virtual en la Universidad Internacional del Ecuador, Sede Loja. El módulo se desarrollará utilizando el método de Aprendizaje Basado en Problemas para que los estudiantes trabajen en equipos en el desarrollo de un proyecto real. El módulo consta de 4 unidades que cubren tem
Este documento presenta una actividad para un curso sobre el uso de herramientas Web 2.0 en educación. El curso se centrará en Skype para tutorías virtuales, Slide para compartir fotos escolares y SlideShare para documentos. La actividad incluye un encuentro de Skype, compartir fotos escolares con Slide y subir documentos con SlideShare.
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Bienvenido al servicio de Asesoría Pedagógica Virtual. ¿En qué puedo ayudarte?
Usuario: Hola, tengo algunas dudas sobre cómo usar las herramientas del aula virtual. ¿Me podrías explicar brevemente cómo funcionan los foros y las tareas?
Este documento describe las funciones principales de un docente como administrador de su aula en Moodle, incluyendo la gestión de archivos, enlaces web y foros. Explica cómo crear y configurar recursos, actividades y foros, y destaca que las opciones de configuración reflejan concepciones pedagógicas sobre el proceso educativo.
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes del Instituto Tecnológico GAMMA en el diseño, administración y utilización de entornos virtuales de aprendizaje utilizando la metodología PACIE. El programa consta de 4 fases que cubren fundamentos de educación a distancia, uso de TIC, construcción de aulas virtuales y gestión colaborativa, con un cronograma de 9 meses. El objetivo es capacitar a los docentes para que incorporen las TIC en su enseñanza de manera participativa.
EOI · 28/09/2011
La herramienta Wimba Classroom permite recrear entornos educativos que
combinan contenido almacenado previamente, como presentaciones PowerPoint,
ficheros PDF, audio y vídeo.
Este documento resume la experiencia de cuatro años utilizando la plataforma Moodle para impartir las asignaturas de Oficina Técnica y CAD en la Universidad del País Vasco. El autor describe cómo ha ido incorporando diferentes recursos y actividades en Moodle como foros, cuestionarios y tareas para fomentar una metodología más participativa. También compara los resultados obtenidos antes y después de empezar a usar esta plataforma de aprendizaje.
Este documento describe varias herramientas para crear objetos de aprendizaje compatibles con SCORM como Camtasia, Captivate, Wimba Create, Generator.net SCORM, Courselab, eXe, ICT 4 Life, LifeLearning Essentials y Wondershare PPT2 Flash Professional. Proporciona información sobre sus características, precios y cómo exportar los contenidos creados en formato SCORM.
Este documento describe lo que es un MOOC (Curso Masivo Online y Abierto), incluyendo que son masivos, en línea, abiertos y cursos. Explica que ofrecen flexibilidad y una amplia variedad de temas. Los MOOC permiten obtener certificados y demuestran el interés continuo por el aprendizaje. El documento también resume los pasos para crear un MOOC, que incluyen definir el alcance, diseñar el curso, crear materiales, cargar contenido, probarlo y promoverlo.
280 Slides es una herramienta gratuita en línea para crear presentaciones estilo PowerPoint sin necesidad de descargar o pagar por software. Permite crear diapositivas, insertar imágenes y videos, y compartir las presentaciones a través de enlaces o código HTML. Aunque carece de algunas funciones como transiciones, ofrece una interfaz sencilla para diseñar y editar presentaciones que pueden modificarse luego de compartirse.
Este documento presenta el diseño instruccional de un curso virtual de 4 módulos sobre el uso de Google Drive como herramienta educativa. El curso busca que los participantes aprendan a crear, editar, configurar y compartir documentos, presentaciones y hojas de cálculo de forma colaborativa utilizando Google Drive. Cada módulo contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y criterios de evaluación. Las actividades incluyen foros de discusión, tareas individuales y trabajos colaborativos utilizando las her
Este documento presenta un proyecto integrador para estudiantes de primer semestre de tres programas en la Fundación para la Educación Superior San Mateo. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de herramientas de ofimática y web 2.0 para optimizar sus labores académicas. Como producto final, los estudiantes crearán un blog donde compartan trabajos realizados usando estas herramientas y respondan cómo pueden organizar y mejorar sus estudios aplicándolas. El proyecto será evaluado considerando conten
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Este sílabo describe un curso de Computación III que enseña el diseño y desarrollo de aplicaciones web integrales usando programas como Adobe Fireworks, Adobe Flash, Camtasia Studio y Adobe Dreamweaver. El curso se divide en dos unidades, la primera sobre blogs, imágenes y animaciones, y la segunda sobre videos, sitios web y publicación en internet. El curso evalúa el progreso de los estudiantes a través de proyectos y exámenes parciales.
Este documento presenta el módulo 1 de un curso sobre CourseLab. El módulo introduce CourseLab, una herramienta para crear materiales educativos interactivos de forma sencilla. Los objetivos son conocer las características de CourseLab, instalarlo correctamente y crear un curso sencillo. El contenido incluye instalación, características como WYSIWYG y creación de cuestionarios, y un tutorial para crear un primer curso con diapositivas de texto e imágenes.
Este documento describe varias plataformas educativas en línea (e-learning). Brevemente describe las funciones de plataformas como WebCT, Udacity, Fronter, eCollege y Moodle, destacando sus herramientas para facilitar el aprendizaje en línea como foros, correo, contenido multimedia y evaluaciones. El objetivo es comparar estas plataformas y cómo permiten la creación de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes deben crear un cartel publicitario para un tónico capilar llamado Capifill. El cartel debe incluir un eslogan llamativo, el logo del producto y efectos como transparencia o desenfoque aplicados al texto. Los entregables son archivos PSD, JPG y las imágenes originales. Para completar la actividad, los estudiantes deben leer documentos de apoyo y enviar un mosaico con una imagen original y dos modificadas.
Este documento presenta las actividades y materiales de la unidad 4 de un curso sobre PowerPoint 2010 impartido por el SENA. La unidad enseña a aplicar animaciones y transiciones a las presentaciones. Las actividades incluyen la creación de una presentación con animaciones y sonidos, la realización de una evaluación, y la participación en una actividad interactiva y colaborativa.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para crear un cartel publicitario para un tónico capilar utilizando Photoshop. Los estudiantes deben incluir un eslogan y logo del producto, aplicar efectos como transparente o desenfoque al texto, y enviar los archivos PSD, JPG e imágenes originales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 4 de un curso sobre el manejo de herramientas Microsoft Office 2010: Word. La unidad enseña a insertar, modificar y crear documentos maestros, tablas de contenido e ilustraciones. Incluye dos actividades de aprendizaje: la creación de un catálogo de productos y la participación en un foro, así como los criterios de evaluación.
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EOI · 28/09/2011
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combinan contenido almacenado previamente, como presentaciones PowerPoint,
ficheros PDF, audio y vídeo.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para una unidad de formación sobre cómo insertar, modificar y crear documentos maestros, tablas de contenido e ilustraciones en Microsoft Word. La unidad incluye dos actividades de aprendizaje: la creación de un catálogo de productos utilizando documentos maestros y la participación en un foro de discusión. El documento también proporciona instrucciones, criterios de evaluación y una lista de términos clave relacionados con el tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 2 de un curso de Manejo de Microsoft Office PowerPoint 2010. La unidad enseña a crear una presentación personalizada con opciones multimedia. Las actividades incluyen diseñar un tema para una presentación sobre una tienda de relojes, completar una sopa de letras interactiva, y tomar una evaluación sobre los conceptos aprendidos.
Este documento proporciona instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico mediante la adición de reflexiones sobre un powerpoint y objetivos de aprendizaje. También incluye una lista de temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales, así como una autoevaluación de competencias con herramientas web.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2 de un curso sobre el manejo de herramientas Microsoft Office 2010: Word. La unidad enseña a diseñar, editar y configurar páginas, figuras, imágenes y gráficos. Incluye tres actividades de aprendizaje: la creación de un folleto promocional, participación en un foro de discusión, y un proyecto colaborativo para crear un volante publicitario. El documento también proporciona instrucciones, criterios de evaluación y definic
Este documento presenta la agenda inicial de una capacitación sobre el uso de una plataforma virtual. La capacitación tendrá una duración de 30 horas con 4 encuentros presenciales de 3 horas cada uno para estudiar los recursos básicos de la plataforma y diseñar un aula extendida. El objetivo es apropiar las herramientas de la plataforma para fortalecer la enseñanza y garantizar el estudio independiente del estudiante. La capacitación cubrirá temas como introducción a la plataforma, módulos de contenido
Este documento presenta el Módulo 7 de un curso introductorio sobre el uso de multimedia en educación. El módulo introduce el software de presentaciones PowerPoint y guía a los participantes en actividades como crear diapositivas, agregar texto, imágenes y otros elementos multimedia, y diseñar una presentación sobre un tema educativo. También incluye discusiones sobre habilidades multimedia y recursos de ayuda, con el objetivo de que los participantes exploren y aprendan funciones multimedia para mejorar su enseñanza.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para administrar un curso en Moodle como docente. Explica cómo agregar un curso nuevo, agregar actividades y recursos como foros, páginas de contenido y archivos, y configurar opciones como calificaciones y fechas límite. El objetivo es brindar a los docentes una guía práctica para crear y administrar efectivamente un curso en línea en la plataforma Moodle.
Guía de uso de plataforma modalidad ejecutiva (no escolarizada con asesorías)...fherccamacho
Este documento proporciona instrucciones para estudiantes sobre cómo usar una plataforma educativa en línea no escolarizada con asesorías. Explica cómo acceder a la plataforma, navegar entre las diferentes secciones como cursos, mensajería y perfil de usuario, y cómo enviar actividades y ver calificaciones. Además, proporciona detalles sobre la estructura de los cursos y cómo interactuar con contenido y con otros estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para configurar un aula virtual en Moodle. Sugiere agregar bloques como calendario, eventos próximos y mensajes en el lado izquierdo, y dejar el lado derecho vacío. También recomienda editar el encabezado del "Bloque Cero" para agregar un título e imagen del curso, y luego añadir recursos como una página web con información básica y foros para presentaciones y socialización. Propone una estructura similar para bloques adicionales sobre cada unidad, con recursos, lecturas
Este documento presenta la guía de estudio para la cuarta sesión de un curso sobre tecnologías digitales para el aprendizaje. Instruye a los estudiantes a elaborar una propuesta metodológica aplicando los conocimientos adquiridos en el curso, utilizando dos herramientas de la Web 2.0. También describe las actividades a realizar, incluyendo la presentación de un primer avance del proyecto y la construcción de un blog para presentar el proyecto final.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación virtual sobre diseño web con Adobe Dreamweaver. La guía describe las actividades de aprendizaje, incluyendo foros de discusión, actividades interactivas y evaluaciones, para enseñar sobre los elementos básicos de una página web y el uso de Dreamweaver. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear un sitio web básico y una hoja de vida en línea.
Este documento presenta una guía para un taller sobre herramientas TIC para la educación. Incluye 6 trabajos que involucran el uso de herramientas como blogs, convertidores de PowerPoint a flash y PDF, presentaciones de diapositivas y fotos en línea, encuestas en línea y contadores de visitas. Los estudiantes aprenderán a utilizar estas herramientas mediante la creación de contenido y publicaciones en sus blogs.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog. Explica cómo agregar reflexiones a un powerpoint de slideshare y publicarlo en el blog. También describe los temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales, incluyendo la identificación de aplicaciones, herramientas para publicar y crear actividades de aprendizaje. Por último, el autor agradece a la tutora y compañeros por su ayuda en el aprendizaje.
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Explica cómo agregar reflexiones a un powerpoint alojado en SlideShare y embeberlo en un blog. También presenta objetivos de aprendizaje sobre el uso de herramientas tecnológicas y educativas en línea como Filamentality y BBC Teaching English. El autor reflexiona sobre cómo estas herramientas le ayudaron a crear materiales didácticos para su blog sobre temas como saludos y costumbres culinari
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1. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Fecha:
Abril de 2012
Versión 1.0
Página 1 de 8
ANEXO 4
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre de la Guía: Textos, Guardar y exportar Imágenes, Trucos y Duración en horas
Efectos.
Competencia:
Resultados de Aprendizaje
10 horas
Aplicar herramientas
Crear por medio de una herramienta
ofimáticas, redes sociales y
tecnológica una presentación de
colaborativas de acuerdo con productos y servicios de una empresa.
el proyecto a desarrollar.
2. PRESENTACIÓN
Unidad 4 del curso Manejo de Adobe Photoshop CS5.
Los materiales de la semana están encaminados a la adquisición de los conceptos básicos
sobre la creación y edición de las capas de texto, así como el uso de los efectos en la
transformación de archivos que contienen tipografía e imágenes. Por medio de las
actividades de la semana pondrán desarrollar y retroalimentar sus conocimientos sobre este
tema.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida de
los documentos de estudio que se encuentra en Materiales del curso Unidad 4 “Textos,
Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.” Además de la realización de las
respectivas consultas en internet, presentaciones y la descargar el material de apoyo
que servirá de guía en el proceso.
2. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Fecha:
Abril de 2012
Versión 1.0
Página 2 de 8
ANEXO 4
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: DESCARGABLE UNIDAD 4
Descripción:
Continuando con la campaña publicitaria del tónico capilar ‘Capifill’, el cliente ahora le
solicita a usted crear una valla publicitaria, donde muestre al público los beneficios y
características de este producto.
Usted podrá usar el diseño que realizó para el pendón, pero la valla deberá contar con un
eslogan llamativo y el logo del producto.
Para esto usted debe:
•
Deformar el texto
•
Aplicar alguno de los siguientes efectos como el transparente, el desenfoque o el
texto explosivo.
Los entregables de esta actividad son los siguientes:
1. El archivo en .PSD de la fotocomposición.
2. Las imágenes originales con las que construyó el diseño.
3. La imagen final en .JPG.
Para realizar la actividad propuesta para esta unidad usted debe primero:
- Leer documento guía de la Unidad 4.
- Leer documentos de apoyo Unidad 4.
- Entregar: Mosaico con 1 imagen original y 2 modificadas
Envíe el documento a través del enlace establecido para ello ubicado en el botón
Actividades Unidad 4.
NOTA: Si al momento de enviar un archivo (taller), el sistema genera el error: “Archivo
Inválido”, debe tener en cuenta que este error, se debe a que:
- En el momento que esta adjuntando el archivo lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe
nuevamente adjuntándolo en Adjuntar archivo local, Examinar.
Ambiente(s) requerido:
• Ambiente de navegación (computador y conexión a Internet)
• Instalación del software: Adobe Photoshop CS5
Material (es) requerido:
• Material de descarga (Versión descargable), Unidad N°4
3. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
Fecha:
Abril de 2012
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Versión 1.0
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Página 3 de 8
ANEXO 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN UNIDAD 4.
Descripción:
Esta actividad consiste en resolver el cuestionario orientado a validar los conceptos
aprendidos durante el desarrollo de la unidad 4.
Para realizar la actividad propuesta para la cuarta unidad usted debe primero:
- Leer documento guía de la Unidad 4
- Leer documentos de apoyo Unidad 4
- Entregar: Documento en donde se evidencie el desarrollo de la actividad, en el cual se
haya dado solución al cuestionario propuesto en esta actividad.
Envíe el documento a través del enlace establecido para ello, ubicado en el botón
Actividades Unidad 4.
NOTA: Si al momento de enviar un archivo (evaluación), el sistema genera el error:
"Archivo Inválido", debe tener en cuenta que este error, se debe a que:
- En el momento que esta adjuntando el archivo lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe
nuevamente adjuntándolo en Adjuntar archivo local, Examinar.
Ambiente(s) requerido:
• Ambiente de navegación (computador y conexión a Internet)
• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player
Material (es) requerido:
• Material de descarga (Versión imprimible), Unidad N°4
• Textos y actividades.
4. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Fecha:
Abril de 2012
Versión 1.0
Página 4 de 8
ANEXO 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD INTERACTIVA
Descripción:
La actividad interactiva corresponde a un juego didáctico donde reforzará los
conocimientos adquiridos en la unidad 4 del curso.
La actividad interactiva se encuentra disponible en el botón ACTIVIDADES/ Actividades
Unidad 4/ Actividad Interactiva unidad N°4, en el menú principal del curso.
Ambiente(s) requerido:
Ambiente de navegación con (computador y conexión a Internet)
Material (es) requerido: ( Descripción del material de consulta y su ubicación)
Material de descarga (Versión descargable), Unidad N°4
Material de apoyo Unidad N°4.
5. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
Fecha:
Abril de 2012
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Versión 1.0
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Página 5 de 8
ANEXO 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD COLABORATIVA.
Descripción:
En la actividad colaborativa del curso, se propone una situación en la que se deben
conformar grupos de trabajo, para plantear una innovadora campaña publicitaria, para lo
cual deberán crear un logotipo, un slogan y un afiche para una compañía de productos
lácteos.
La actividad debe ser entregada al tutor por medio del Foro actividad colaborativa.
La actividad se encuentra disponible ingresando en el botón ACTIVIDADES/Actividad
Colaborativa, en el menú principal del curso.
Esta actividad no es calificable.
Criterios de evaluación
• Edita, retoca y repara imágenes atendiendo a la necesidad ilustrativa del producto
solicitado.
• Utiliza las herramientas adecuadamente para esbozar en imágenes el concepto
general de un producto de acuerdo con las técnicas y metodologías indicadas.
• Crea escenarios y elementos particulares teniendo en cuenta los criterios básicos
de composición fotográfica y necesidades del producto.
• Realiza correctamente la actividad colaborativa, en donde se evidencia los
conceptos adquiridos en el curso.
Ambiente(s) requerido:
• Ambiente de navegación con computador y conexión a Internet.
• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player
Material (es) requerido:
•
•
•
Material de descarga (Versión descargable), Unidades del curso
Documentos de Apoyo.
Demás materiales requeridos para desarrollar la actividad.
1. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN
6. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Fecha:
Abril de 2012
Versión 1.0
Página 6 de 8
ANEXO 4
7. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Fecha:
Abril de 2012
Versión 1.0
Página 7 de 8
ANEXO 4
Productos
entregables:
Las actividades correspondientes a la Unidad N°4 son las siguientes:
1. Actividad descargable: Demarcación diseño, Imágenes
originales, proyecto en Photoshop, imagen final en JPG.
2. Realización de la actividad interactiva.
3. Presentación en línea de la evaluación N° 4.
4. Imagen final en JPG de la actividad colaborativa por medio del
foro.
Forma de
entrega:
Las actividades deben entregarse de la siguiente forma:
1. Cargar en la plataforma la actividad descargable: Demarcación
diseño.
2. Realización de la evaluación N°.4 debe ser en línea
3. Realización de la actividad interactiva en la línea.
4. Participación en el foro actividad colaborativa
Criterios de
Evaluación:
• Esboza en las imágenes el concepto general del producto de
acuerdo con las técnicas y metodologías.
• Crea escenarios y elementos particulares teniendo en cuenta los
criterios básicos de composición fotográfica y necesidades del
producto.
•Transforma imágenes ilustrativas, de acuerdo con el perfil particular
del producto.
•Responde correctamente a los cuestionamientos, referentes a los
conceptos adquiridos durante el desarrollo de la unidad.
•Realiza correctamente la actividad interactiva en donde evidencia los
conceptos del curso.
•Realiza correctamente la actividad colaborativa, en donde se
evidencia los conceptos adquiridos en el curso.
•Edita, retoca y repara imágenes atendiendo a la necesidad ilustrativa
del producto solicitado.
•Utiliza las herramientas adecuadamente para esbozar en imágenes
el concepto general de un producto de acuerdo con las técnicas y
metodologías indicadas.
8. Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Adobe Photoshop CS5
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión
de la Calidad
Unidad4.Textos, Guardar y Exportar Imágenes, Trucos y Efectos.
Fecha:
Abril de 2012
Versión 1.0
Página 8 de 8
ANEXO 4
2. BIBLIOGRAFÍA
CONTROL DEL DOCUMENTO
Autores
Nombre
Leonar Andrés
Gutiérrez.
Cargo
Contratista
SENA
Dependencia
Centro Agroindustrial.
Regional Quindío
Fecha
Mayo de
2012