El manual de Wimba Classroom para profesores describe un entorno de videoconferencia que permite a los educadores impartir clases en tiempo real y comunicarse con sus alumnos mediante herramientas interactivas. Incluye instrucciones sobre cómo crear salas de debate, compartir contenido, conducir presentaciones y manejar la participación de los estudiantes. Además, enfatiza la importancia de la interacción y la comunicación efectiva para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.
WIMBA
CLASSOOM
MANUAL PARA EL
PROFESOR/A
DECANATO EOI

2.
Wimba Classroom es un entorno de videoconferencia y trabajo colaborativo, que permite la
integración de imagen, audio y texto, por lo que el/la profesor/a podrá impartir sus clases en
tiempo real y comunicarse con sus alumnos. Además:
‐ El/la profesor/a podrá diseñar estrategias de contacto para un grupo
‐ El/la profesor/a podrá realizar presentaciones de audio, imágenes y páginas web
‐ El/la profesor/a podrá realizar sondeos para dinamizar las conferencias
‐ El/la profesor/a reducirá la sensación de aislamiento ante una asignatura online, ya
que se mostrará cercano a sus alumnos y les hará sentir miembros de un grupo
Creando la sala de videoconferencia
El primer paso en el uso del módulo de videoconferencia es la creación de la sala para el
debate.
Tras acceder a la Plataforma Virtual de Formación de EOI, y una vez dentro de su curso o
asignatura, el/la profesor/a deberá para poder agregar esta nueva actividad:
Aparecerán los parámetros que el/la profesor/a deberá configurar:

3.
Los campos que se deben completar, son:
• El/la profesor/a deberá indicar el nombre
de la actividad, por ejemplo, “Actividad 2. Videoconferencia”
• El/la profesor/a deberá indicar el tema en el que debe aparecer la
actividad.
• El/la profesor/a debe asociar la sala para el
debate, lo más aconsejable es que genere una sala por sesión de videoconferencia, por
lo que deberá identificar, NEW ROOM y escribir el nombre de la sala, por ejemplo,
“actividad 2, videoconferencia con LUIS SÁNCHEZ”:
• El/la profesor/a debe MOSTRAR la actividad y la sala
creada para que el/la alumno/a pueda acceder al debate

4.
• El/la profesor/a puede
generar un evento en el calendario del curso o asignatura (calendario que aparece en
el bloque lateral izquierdo dentro de la Plataforma Virtual de Formación)
Una vez que se han completado los datos, se pueden guardar los cambios:
• La actividad y sala quedan creadas y podemos volver a
nuestro curso o asignatura
• La actividad y sala quedan creadas y podemos empezar a
comunicarnos con nuestros alumnos
Accediendo a la Videoconferencia
Una vez creada la sala, el/la profesor/a junto con los/as alumnos/as podrán acceder a la
actividad desde el curso.
Al igual que otros recursos y actividades de la Plataforma Virtual de Formación, el/la
profesor/a podrá mover, editar, eliminar u ocultar la actividad gracias a las opciones
Cuando el/la profesor/a o el/la alumno/a accede por primera vez a esta actividad desde un
navegador, encontrará un chequeo de compatibilidad, cuyo objetivo es analizar si el equipo
está listo para comenzar a trabajar con la aplicación. Es un pequeño tutorial sobre el que el
usuario tan solo deberá avanzar por las diferentes opciones, asegurándose de que su equipo
reúne los requerimientos técnicos necesarios:

5.
Una vez completado el proceso, el usuario podrá comenzar a trabajar, encontrándose cuatro
partes claramente estructuradas:
Content Frame
Presenter´s Console
Media Bar
Text Area Chat Participant Area
1. Presenter´s Console:

6.
En el bloque lateral derecho, el/la profesor/a dispone de las siguientes opciones:
El/la profesor/a puede grabar la sesión
El/la profesor/a puede mostrar y compartir con los/as alumnos/as conectados,
diferentes contenidos:
‐ El/la profesor/a puede compartir con los/as alumnos/as conectados
una página web, pudiendo elegir donde mostrarla:
o a new window: muestra la página web en una nueva ventana del
navegador
o the content frame: muestra la página web en la parte central de la
pantalla
o the content frame (just for yourself): muestra la página web en la
página central del/la profesor/a

7.
‐ El/la profesor/a puede acceder junto con los/as alumnos/as
conectados a un entorno editable, pudiendo generar un nuevo
documento:
Para que los/as alumnos/as puedan editar y trabajar sobre el nuevo
documento, el/la profesor/a debe habilitarles el acceso pinchando sobre la
opción

8.
El/la profesor/a puede guardar el documento que se ha editado a través de la
opción
Además de generar un nuevo documento, los/as alumnos/as junto con el/la
profesor/a pueden trabajar sobre una imagen existente, para ello, el/la
profesor/a debe subir este material a través de la opción
‐ Los usuarios conectados durante la sesión pueden mostrar su
equipo. El/la profesor/a tan solo tendrá que decidir quién de los
participantes conectados
El/la profesor/a deberá seleccionar el nombre del participante cuyo equipo
se muestre a todos los usuarios conectados, decidiendo donde se mostrará,
en el módulo central (Content Frame) o en una nueva ventana (New
Window), para después tan solo pinchar sobre la opción

9.
El usuario cuyo equipo se vaya a mostrar verá una nueva ventana, donde
deberá indicar qué es lo que se mostrará al resto de participantes
conectados:
o Window: se mostrará una sola ventana
o Screen Area, se mostrará un área seleccionada
o Full Desktop, se mostrará la pantalla completa
(Si selecciona Screen Area, se deberá delimitar el área a visualizar.
Se recomienda esta opción)
Cuando el/la profesor/a quiera cambiar usuario o simplemente finalizar con
esta operación tan solo tendrá que pinchar sobre la opción
‐ El/la profesor/a puede mostrar a sus alumnos una presentación (siempre
.ppt). Este contenido se mostrará en todos los ordenadores de los usuarios
conectados en la sala, y será el único usuario que podrá subir y exponer
documentación.
El/la profesor/a deberá subir su presentación a través de la opción . Tan solo
tendrá que identificar el archivo y donde lo mostrará a los/as alumnos/as conectados:
o the eBoard: si el/la profesor/a elige esta opción la presentación
podrá ser editable por los participantes conectados
o the Content frame: la presentación se mostrará en la pantalla
central y no será editable por los participantes
o a new window: la presentación se mostrará en una nueva ventana
del navegador

10.
Si el/la profesor/a muestra su presentación en “the Content frame”, ésta quedará
almacenada en la sala creada, de forma que a través del desplegable podrá acceder y
moverse por los diferentes documentos que se han subido, pinchando sobre
Además también, aparecerán cada una de las slides que componen la presentación,
pudiendo navegar por cada una de ellas o bien con
Si el/la profesor/a en algún momento quisiera resetear el contenido de la parte
central, tan solo deberá pinchar sobre “Reset Content Frame”
2. Content Frame
Parte central de la pantalla donde aparecerá la presentación que el/la profesor/a haya cargado
o la pizarra electrónica, eBoard, ya sea trabajando sobre un documento nuevo o sobre una
imagen
3. Text Chat Area
Los participantes conectados podrán chatear de forma pública o lanzar mensajes privados

11.
‐ Main Room: intervención Caja de escritura
visible por todo el conjunto
de participantes
‐ Nombre de un participante
concreto para mantener
una conversación privada
4. Participant Area
Se muestra un detalle del área de participantes, donde podemos ver a los usuarios presentes y
los distintos indicadores asociados a ellos.
Opciones y Ajustes que el profesor
Área Interactiva puede configurar, como
deshabilitar el chat por ejemplo
Los datos indicados son:
‐ Nombre completo del usuario
‐ Indicador Si/No para interaccionar con los asistentes .
El/la profesor/a puede lanzar diferentes preguntas durante la sesión que los/as
alumnos/as podrán contestar utilizando este mecanismo

12.
‐ “Mano Alzada” o petición de palabra
Para una correcto desarrollo de la sesión, los/as alumnos/as deberán pedir el turno de
palabra, para no distorsionar la conversación, podrían hacerlo a través de un mensaje
por el chat, o bien “levantando la mano”
‐ Indicadores de estado de los asistentes
Los/as alumnos/as pueden indicar al profesor su estado en respuesta a la conversación
que se esté manteniendo
‐ Derecho a hablar
El/la profesor/a puede bloquear a un alumno y no permitir que éste hablara
‐ Derecho a enviar vídeo
El/la profesor/a puede bloquear la cámara de un alumno e impedir que éste muestre
video
‐ Derecho a chatear
El/la profesor/a puede bloquear el chat de un alumno e impedir que éste pueda
chatear con los participantes
‐ Derecho a presentar
Todas estas opciones las controla el/la profesor/a
5. Media Bar
El usuario tiene a su disposición una barra de herramientas, donde:

13.
Muestra el estado de la conexión a Internet del usuario
El usuario deberá mantener pulsada esta tecla cuando quiera intervenir, para
poder hablar
Indicador de Volumen: señalización de si está o no conectado el audio
En el caso de utilizar webcam, el usuario deberá pinchar sobre la cámara para que
se muestre su imagen
Deberá pinchar sobre cada vez que quiera mostrar su cámara
Cualquier participante puede mostrar su imagen y hablar, el/la profesor/a deberá
controlar qué usuario habla y quién muestra su cámara, para no interrumpir ni
distorsionar la conversación
En el caso de que haya algún usuario que no disponga de ordenador, podrá
seguir la videoconferencia a través de teléfono
El/la profesor/a tiene acceso a diferentes opciones de configuración
De estos parámetros destacar “Lock Talk”, ya que le permitirá al profesor tener abierto
el micrófono sin tener que estar pulsando sobre cada vez que quiera hablar

14.
Reproducción o descarga de videoconferencia
Si el/la profesor/a ha grabado la sesión mantenida el/la alumno/a podrá
reproducirla o descargarla (.mp3 o .mp4), pero para ello deberá previamente configurar unos
parámetros.
El/la profesor/a deberá acceder a la actividad, a través del bloque lateral izquierdo
ACTIVIDADES:
El/la profesor/a visualizará las sesiones mantenidas que se han grabado, debiendo configurar
el acceso a cada una de ellas.
Una vez que se ha seleccionado la sesión a habilitar, estará disponible el menú superior de
herramientas.

15.
Pinchando sobre configuramos el acceso a los/as alumnos/as

16.
También se deberá configurar la descarga de la sesión:
Después de marcar los campos correspondientes el/la profesor/a deberá guardar los cambios,
Una vez que el/la profesor/a ha marcado los parámetros oportunos, no sólo el/la alumno/a,
sino cualquier usuario matriculado en el curso, podrá visualizar la videoconferencia o
descargarla. Para ello:

18.
No olvides…
• La interacción personal es el elemento más valioso de la enseñanza y el proceso de
aprendizaje. Wimba Classroom permite construir relaciones profesor‐alumno
combinando tecnologías interactivas como la voz, el vídeo, la votación y una pizarra
virtual, con las mejores prácticas tradicionales de enseñanza.
• Wimba Classroom se crea como cualquier actividad de comunicación dentro de la
Plataforma Virtual de Formación
• Dentro de la sesión, si los/as alumnos/as no escuchan correctamente al profesor o a
cualquier miembro del grupo se deberán repasar la barra de control de volumen, para
configurar las opciones de sonido. Para comprobar la buena calidad del audio, se debe
pinchar sobre el icono del volumen y comprobar que las barras alcanzan la gama de
color anaranjada constantemente, aunque también se podrán modificar las opciones
de volumen desde el botón
• La participación durante la sesión debe ser ordenada, por lo que es recomendable que
el/la profesor/a indique a los/as alumnos/as que para hablar debe “levantar la mano”
y esperar a que se le de el turno. De esta forma no se interrumpirá a la persona que en
ese momento está hablando y podrá ser escuchada por todos. Lo mismo sucede con el
video, tan solo se pueden visualizar las cámaras de dos personas, por lo que es
conveniente que tan solo el/la profesor/a tenga encendida su cámara y éste irá
indicado a los diferentes participantes su turno para mostrar video.
• Una vez que se ha finalizado la sesión y el/la alumno/a quiere reproducirla, aparece
continuamente un error, puede deberse a algún carácter extraño, es recomendable no
escribir tildes o “ñ” en los campos de descripción de la actividad