Este documento presenta una guía para las tablas de multiplicar para estudiantes de segundo grado. Incluye estándares sobre las operaciones básicas, contenidos sobre tablas de multiplicar y múltiplos, y una serie de actividades individuales para que los estudiantes practiquen conceptos como adiciones, sustracciones, multiplicaciones, factores y productos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidad con las operaciones básicas y adquieran nociones sobre la multiplicación.

1. COLEGIO DIOCESANO “SAN JOSÉ”
“Respuestas nuevas, a Hombres nuevos, en Situaciones nuevas. Ef. 4, 17 - 32”
Área de Matemáticas Grado: Segundo Año lectivo: 2010
GUIA: LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
FECHA DE INICIO: 1 DE AGOSTO/10 FECHA DE TERMINACIÓN:__________________
TIEMPO PROBABLE: 1 SEMANA TIEMPO REAL: 1 SEMANA
DOCENTES: ADRIANA DURAN – URSULINA SANCHEZ
ALUMNO______________________________________________________________
ESTÁNDAR:
1. Desarrolla con habilidad las operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación) con
números hasta 99.999 y adquiere nociones de la división, los sistemas métricos y aleatorios en
diferentes contextos. Estimando resultados acordes con los datos de un problema para
expresarlos con claridad y orden; asumiendo una actitud de perseverancia durante el proceso
formativo e integral.
2. CONTENIDOS: Tablas de multiplicar, múltiplos, doble, triple, multiplicación por una cifra.
RECURSOS:
 DIDÁCTICOS: Textos de consulta, guías, colores,
 FÍSICOS: Salón de clases, sala virtual.
 BIBLIOGRÁFICOS: Herramientas Matemáticas. Ed. Santillana.
 HUMANOS: Docentes, estudiante, padres de familia.
INDICADORES DE LOGROS:
 Reconoce la paridad de una cantidad a partir de su representación.
 Relaciona las ideas de doble y triple del lenguaje ordinario al de las matemáticas.
 Establece la relación entre sumas reiteradas y productos.
 Determina el factor o el producto que completa una operación.
 Disfruta compartir sus ideas con respeto frente a sus compañeros.
PROCESOS DIDÁCTICOS:
CONCEPTUALIZACIÓN:
Los múltiplos de un número son todos los
números que resultan de la multiplicación de ese
número por cada uno de los naturales.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
1. Completa la primera pirámide con la serie de números pares y la segunda pirámide con
números impares.
1
2 4 3 5
6
24 25
40 33
50 43
62 84

2. Escribe con cifras las cantidades expresadas:
• Veinticinco mil ochocientos noventa y cinco __________________
• Cincuenta y ocho mil seiscientos ochenta y nueve _____________
• Cuarenta y dos mil ochocientos cincuenta ____________________
• Noventa y tres mil trescientos ochenta y dos __________________
2. Completa las igualdades:
• 5 c ______d 9 c ______d 8 d _____u 9 d _____u
• 8 d ______ u 6 um _____c 7 c _____ d 8 c _____ u
3. Descubre los números que faltan en las adiciones.
89754 5 8__4 0 12256 __ __ __ __ __ __
+ 7586 + 2__9 8__ + _____ + 6 1 2 6 8 9
79027 54521 8 7 7 6 7 7
4. Escribe los números que faltan en cada sustracción:
39294 68 __89 99858 __ __ __ __ __ __
- 8586 - 2__ 98__ - _____ - 0 2 4 3 6 3
45 003 35640 4 3 4 2 3 1
5. Completa la tabla:
Adición Multiplicación Factores Producto
2 + 2+ 2+ 2 +2 +2 6x2 6y2 12
5 + 5+5+5+5+5+5
6+6+6+6+6
7+7+7+7+7+7+7
8+8+8+8
9+9+9+9+9+
10+10+10+10+10
6. Completa la tabla: Número Doble del número Triple del número
8
9
10
6
3
5
4
7. AUTOEVALUACIÓN: Colorea la carita que indique el cumplimiento del logro:
 Comportamiento durante el desarrollo de actividades en clases fue:
 El cumplimiento con mis tareas asignados por mi profesora fue: