Este documento presenta una guía didáctica para una clase de música sobre la guitarra para estudiantes de décimo grado. Incluye información sobre la historia y partes de la guitarra, cómo sostenerla correctamente, y ejercicios para aprender a tocar acordes y canciones sencillas en la guitarra. La evaluación se basará en pruebas orales, participación, tareas extrascolares y actitud.
Los Tsáchilas se trata de una comunidad indígena que habita en el Ecuador, la cual presenta ciertas características específicas que hacen del estudio de su cultura un aspecto interesante, vamos a conocer las costumbres , cultura, vestimenta, alimentación entre otras. Santo Domingo delos Tsáchilas es también considerado un atractivo turístico de la costa ecuatoriana, debido a sus ríos y montañas ideales para el turismo de aventura.
Estrategias Pedagógicas La Llora para el nivel de Media 2020Evelin Garcia
Con este tercer documento, el Colectivo Dancístico Musical La Llora del Estado Aragua de Venezuela, completa una serie de estrategias educativas que los adolescentes podrán aprender de la manifestación desde casa mientras juegan.
Los Tsáchilas se trata de una comunidad indígena que habita en el Ecuador, la cual presenta ciertas características específicas que hacen del estudio de su cultura un aspecto interesante, vamos a conocer las costumbres , cultura, vestimenta, alimentación entre otras. Santo Domingo delos Tsáchilas es también considerado un atractivo turístico de la costa ecuatoriana, debido a sus ríos y montañas ideales para el turismo de aventura.
Estrategias Pedagógicas La Llora para el nivel de Media 2020Evelin Garcia
Con este tercer documento, el Colectivo Dancístico Musical La Llora del Estado Aragua de Venezuela, completa una serie de estrategias educativas que los adolescentes podrán aprender de la manifestación desde casa mientras juegan.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R04
Versión: 3
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Décimo
PERIODO: Primero
AREA: Artística y Cultural - Música
INT. HORARIA: 1 Hora semanal
EDUCADOR: Magaly Astrid Nieto Barrero
2. MOTIVACION:
Hacemos una socialización acerca de la historia del instrumento y después
los estudiantes realizan con sus palabras la historia de la guitarra.
3. METODOLOGIA:
Para el trabajo en el área, la metodología se basará mediante una motivación,
luego se realiza la presentación de la temática y se pasará a la realización de las
actividades pertinentes. Para ello se utiliza material didáctico adecuado
(instrumentos, grabaciones, interpretación de canciones, etc…), para la formación
musical. Cada actividad se socializará en clase para poder despejar dudas y
aclarar ideas y conceptos.
4. EVALUACION:
Pruebas orales (Interpretaciones de canciones en la guitarra, acordes y
ritmos colombianos)
Participación en clase.
Cumplimiento de actividades extraescolares.
Asistencia.
Actitudes positivas hacia el orden, aseo, presentación personal y
comportamiento durante la clase lo mismo que la toma de apuntes.
2. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R04
Versión: 3
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO.
ESTANDARES
CONTENIDOS
TEMATICOS
COMPETENCIAS
DESCUBRE
CAPACIDADES Y
DESTREZAS QUE
HACEN POSIBLE LA
INTERPRETACIÓN
DE UN
INSTRUMENTO DE
CUERDA
LA GUITARRA
Historia
Partes de la guitarra
Forma adecuada de
sostener el
instrumento
Diapasón Numérico y
armónico.
PUNTEO EN EL
DIAPASÓN NUMÉRICO
Definición
Cumpleaños.
CANTOS RELIGIOSOS
APRENDER
HABILIDADES
MUSICALES
MEDIANTE UN
INSTRUMENTO DE
CUERDA
6. CONCEPTOS
3. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R04
Versión: 3
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
PARTES DE LA GUITARRA
POSICIÓN ADECUADA DE SOSTENER EL INSTRUMENTO
Es la posición más adecuada. Como
vemos, la columna no se torsiona, y
además el uso de banquito de pie permite
una mejor visualización y ejecución en
mano izquierda.
Pero además, hay DOS puntos de apoyo
de la guitarra, y esto hace que sea una
posición muy estable, reduciéndose el
riesgo de que el instrumento resbale o
caiga.
4. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R04
Versión: 3
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
EL DIAPASON Y SU LECTURA.
Hay dos formas de leer el diapasón una conocida como numérica (con números) y
otra llamada armónica (con notas), aquí la tabla:
DIAPASÓN ARMÓNICO O POR NOTAS
DIAPASÓN NUMÉRICO
5. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R04
Versión: 3
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
EL PUNTEO
El punteo es una forma de tocar la guitarra percutiendo una o dos cuerdas. El
punteo le permite a la guitarra asumir un papel de solista, diferenciándolo de su
papel como acompañamiento. Los punteos de guitarra son muy utilizados en el
rock, el jazz, el folklore argentino y uruguayo, etc.
7. ACTIVIDADES:
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE:
ACTIVIDAD 1:
Resuelve la siguiente sopa de letras, allí encontrarás algunos nombres de las
partes de la guitarra.
O L I M E D I A P A S O N P U V
S I S L U I N O L A T I L U A R
C C G U I T A R R A C U P L U E
L A S E T I B A L A D A S S I T
A N J A L E U J E C Y E C A G N
V C I A R S E T S A R T O R U E
I I F O D A R F I C A N O T N U
J O D E T E B U E O G E B O O P
A N D O R M R I E R S U R R I L
S E S I D O B E S D A P O E C E
I S O G S R O T S E R U S J A D
N U M E R I C O C O U G E I N O
G R T P O C A N T O N U T V I S
E O I R M O C U E R D A O A F E
N S R A E S O R E L O B N L A U
C A P O T R A S T O T I E C S H
U N O I C A N I F A R N O C I S
O P A S A D R E U C U A E P R A
6. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R04
Versión: 3
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. CAJA DE RESONANCIA
2. CLAVIJAS
3. TALÓN
4. DIAPASÓN
5. CLAVIJERO
6. CUERDAS
7. TRASTES
8. ROSETÓN
9. BOCA
10. PUENTE
11. HUESO DEL PUENTE
12. AFINACIÓN
13. RITMOS
14. ACORDE
15. ARPEGIO
16. VALS
17. GUABINA
18. BALADAS
19. BOLERO
20. GUITARRA
21. CANCIONES
22. CEJUELA
23. CIFRADO
24. NUMERICO
25. RASGAR
26. PULSAR
27. CAPOTRASTO
ACTIVIDAD 2:
Dibuja una guitarra y en ella ubícale sus partes.
ACTIVIDAD 3:
Aprende en la guitarra la sencilla canción el cumpleaños
30 30 30 32 20 21 (Rápido)
30 30 32 30 21 20 30 30 32 30 23 21
30 30 021 20 20 32 11 11 10 21 23 21
7.2 ACTIVIDADES EXTRACLASE
Actividades Extra clase 1:
En tu guitarra aprender la canción cumpleaños en diapasón numérico.
Actividades Extra clase 2:
Aprender las partes de la guitarra, estúdialas en el siguiente enlace.
http://www.guitaracordes.com/cursoguitarra/3-Estructura_Guitarra.php o en
http://colombiamusicdigital.blogspot.com/
8. BIBLIOGRAFÍA Y/O WEBGRAFÍA
http://laguitarradejuan.blogspot.com/2008/04/la-postura-con-la-guitarra.html
http://colombiamusicdigital.blogspot.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Punteo