Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de música en séptimo grado. Incluye información sobre el periodo, el área, el educador y la metodología. También presenta actividades como reconocer instrumentos musicales, transcribir villancicos al pentagrama e identificar diferentes tipos de compases. El documento proporciona conceptos sobre el compás, tipos de compás y ejemplos. Finaliza con una bibliografía de recursos adicionales.

1. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Séptimo
PERIODO: Cuarto
AREA: Artística y Cultural - Música
INT. HORARIA: 1 Hora semanal
EDUCADOR: Magaly Astrid Nieto Barrero
2. MOTIVACION:
La música es una de las expresiones más fabulosas
del ser humano ya que logra transmitir de manera
inmediata diferentes sensaciones que otras formas de
arte quizás no pueden. La música es un complejo
sistema de sonidos, melodías y ritmos que el hombre
ha ido descubriendo y elaborando para obtener una
infinidad de posibilidades diferentes. Se estima que la
música cuenta con gran importancia para el ser
humano ya que le permite expresar miedos, alegrías,
sentimientos muy profundos de diverso tipo. La música permite canalizar esos
sentimientos y hacer que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría
dependiendo del caso.


2. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Resuelve la siguiente sopa de letras y recorta y pega la imagen de cada
instrumento y a que familia pertenece.
3. METODOLOGIA:
Para el trabajo en el área, la metodología se basará mediante una motivación,
luego se realiza la presentación de la temática y se pasará a la realización de las
actividades pertinentes. Para ello se utiliza material didáctico adecuado
(instrumentos melódicos, grabaciones, interpretación de canciones,etc…), para la
formación musical. Cada actividad se socializará en clase para poder despejar
dudas y aclarar ideas y conceptos.
4. EVALUACION:
La evaluación de las competencias de la asignatura se realizará teniendo en
cuenta los parámetros establecidos por el colegio y los criterios establecidos en
el SIEE.

3. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Los criterios que se tendrán en cuenta para la valoración de los aspectos
anteriores serán:
 Pruebas orales (Interpretaciones de canciones)
 Pruebas escritas (Al final del periodo).
 Participación en clase.
 Cumplimiento de actividades extraescolares.
 Asistencia.
 Actitudes positivas hacia el orden, aseo, presentación personal y
comportamiento durante la clase lo mismo que la toma de apuntes.
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO.
ESTANDARES
CONTENIDOS
TEMATICOS
COMPETENCIAS
DESARROLLA EL
RITMO MEDIANTE
INTERPRETACIONES
MUSICALES
POTENCIALIZANDO
ASÍ SUS
CAPACIDADES
MUSICALES
EL COMPAS
 Definición
 En qué se
diferencian
 Cómo se indican
 Tipos de Compás
 Maneras de marcar
el compás.
 Líneas divisorias
 La doble barra
EJERCICIOS CON LAS
CLASES DE COMPAS
EN EL PENTAGRAMA.
VILLANCICOS EN LA
FLAUTA
CANTOS RELIGIOSOS Y
VILANCICOS
RECONOCER LOS
DIFERENTES TIPOS
DE COMPAS Y LAS
MANERAS DE
MARCARLO PARA
CONSEGUIR EL
RITMO DE FORMA
GRADUAL EN LA
MÚSICA

4. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO 2015
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ESPINAL – TOLIMA
6. CONCEPTOS:
COMPÁS
Compás es la división del tiempo en partes iguales. Un compás es cada una de las
casillas que encontramos dentro del pentagrama y sirven para ordenar la música.
Gráficamente, los compases dividen los pentagramas en unas casillas que tienen
la misma cantidad de tiempos o pulsos. Esto facilita la lectura, porque sirve de
guía visual en una partitura.
Cada compás tiene una línea divisoria o barra de compás que lo separa del
siguiente.
Esa línea se traza verticalmente en los pentagramas. Su función es la de separar
los compases.
La doble barra son dos líneas verticales juntas. Sirve para varias cosas,
básicamente para resaltar cambios, y también tiene que ver con la guía visual de
la que se habla en los compases. Al ver una doble barra ya sabemos que algo
cambiará en lo que estamos por leer. La doble barra final o barra final es una
doble barra que se coloca al final de la obra musical.

5. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
Versión: 2
Fecha: MAYO 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
La doble barra se usa para:
1) Separar las partes de un tema (primera, segunda, etc.)
2) Antes de un cambio de tonalidad o de compás.
3) Resaltar algún cambio a partir de la doble barra.
La barra final se usa para indicar que es el final de la canción o pieza musical. La
línea de la derecha es más gruesa que la de la izquierda como podemos ver en la
figura de arriba.
TIPO DE COMPÁS
Tipo de compás o fórmula de compás, son dos números escritos al comienzo del
pentagrama, después de la clave, y determina cuántos tiempos hay en un compás
(número superior o numerador), y cuál es la figura que tiene el valor de un tiempo
(número inferior o denominador). Lo más común es que la negra se tome como la
figura que vale un tiempo, porque el número inferior (denominador) 4 es el más
usado. Unidad de tiempo: es la figura que vale un tiempo o pulso dentro del
compás. En el dibujo anterior la unidad de tiempo es la negra.
Unidad de compás: es la figura que ocupa un compás completo (todos los pulsos
de un compás). En el dibujo anterior la unidad de compás es la blanca.
Nosotros sólo vamos a estudiar los compases simples. Son estos:

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ESPINAL – TOLIMA
Se lee dos por cuatro
Se lee tres por cuatro
Se lee cuatro por cuatro. También lo podemos encontrar escrito así:
COMPÁS DE DOS POR CUATRO
Lo podemos encontrar escrito de estas dos maneras:
Es un compás simple binario. Binario quiere decir que tiene dos tiempos o pulsos.
La unidad de tiempo es la negra, es decir cada pulso está ocupado por una negra
o figuras o silencios equivalentes. La unidad de compás es la blanca, es decir
cada compás está ocupado por una blanca o figuras o silencios equivalentes.
COMPÁS DE TRES POR CUATRO
Lo podemos encontrar escrito de estas dos maneras:
Es un compás simple ternario. Ternario quiere decir que tiene tres tiempos o
pulsos. La unidad de tiempo es la negra. La unidad de compás es la blanca con
puntillo (tres pulsos), es decir cada compás está ocupado por una blanca con
puntillo o figuras

7. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
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Fecha: MAYO 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
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o silencios equivalentes.
COMPÁS DE CUATRO POR CUATRO
Lo podemos encontrar escrito de estas tres maneras:
También se le llama compás de compasillo. Es un compás simple cuaternario.
Cuaternario quiere decir que tiene cuatro tiempos o pulsos.
La unidad de tiempo es la negra. La unidad de compás es la redonda (cuatro
Pulsos), es decir cada compás está ocupado por una redonda o figuras o silencios
Equivalentes.
Fuente: http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1JXCHXBZB-Y0GG5G-1842/compases.cmap

8. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGE-02-R12
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Fecha: MAYO 2015
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
7. ACTIVIDADES:
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE:
ACTIVIDAD 1:
HORIZONTAL
3. Línea que separa los compases
5. Tiempos del compás de 2/4
6. En un compás de 4/4 entran dos......
8. Un compás de 3 tiempos se denomina....
9. Un compás de dos tiempos se denomina....
11. ¿Cuántos tiempos tiene el compás de 3/4?
12. ¿Cuántas corcheas entran en un compás de 3/4?
13. ¿Cuántas negras entran en un compás de Compasillo?
15. Un compás de 4 tiempos se denomina....
VERTICAL
1. La figura que completa un compás de 4/4
2. En dos compases de 4/4 entran 16....
4. El primer tiempo de un compás siempre tiene acento....
7. El último tiempo de un compás siempre tiene acento....
10. En dos compases de 2/4 entran 4.....
14. ¿Cuántas semicorcheas entran en un compás de 2/4?
http://mariajesuscamino.cantabriamusical.com/crucigramas/notas_figuras/

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ACTIVIDAD 2:
Aprende a interpretar en la flauta el villancico.
LOS PECES EN EL RIO
RE MI FA FA FA FA FA FA FA SOL FA SO| FA MI MI
MI FA SOL FA SOL FA MI MI RE DO# RE MI FA RE RE
FA FA FA FA MI RE MI RE MI RE DO#
SOL SOL SOL SOL FA MI FA MI FA MI RE
FA FA FA FA MI RE MI RE MI RE DO#
SOL SOL SOL SOL FA MI FA MI FA MI RE
RE MI FA FA FA FA FA FA FA SOL FA SOL FA MI MI
MI FA SOL FA SOL FA MI MI RE DO# RE MI FA RE RE

10. GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
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ACTIVIDAD 3:
Aprende a interpretar en la flauta el villancico.
CAMPANA SOBRE CAMPANA
FA FA FA FA MI FA SOL MI DO
SOL SOL LA SIb LA SOL LA FA
FA FA FA FA MI FA SOL MI DO
SOL SOL LA SIb LA SOL LA FA
LA DO DO RE DO SIb RE DO DO RE DO RE MI FA DO DO SIb LA SOL FA
LA SIb LA SOL FA DO RE DO SIb LA DO DO SI SOL DO SIb LA SOL FA
ACTIVIDAD 4:
Transcribe al pentagrama en la clave de sol los villancicos de la actividad 1 y 2
7.2 ACTIVIDADES EXTRACLASE
Actividades Extra clase 1:
Consulta los instrumentos que encontraste en la guía y recorta y pega su imagen.
Actividades Extra clase 2:
Realiza un ejemplo de cada compás visto.
8. BIBLIOGRAFÍA Y/O WEBGRAFÍA
 http://lamusicaeneltorcal.blogspot.com/2013/03/sopa-de-viento.html
 http://mariajesuscamino.cantabriamusical.com/crucigramas/notas_figuras/
 http://www.importancia.org/musica.php
 http://agridulce.com.mx/blog/?s=dibujos+de+navidad+para+colorear&x=0&y
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