Este documento presenta el portafolio estudiantil del segundo período de Johan Ramos de 8vo grado. Incluye proyectos y evaluaciones de las asignaturas de Estudios Sociales, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Educación Física e Inglés. Al final, se presenta una rúbrica para que el padre/tutor califique la participación y comportamiento del estudiante.
Este documento presenta las guías de recursos digitales para varias asignaturas de un estudiante de 3er año de bachillerato. Incluye información sobre los proyectos, procesos de enseñanza y aprendizaje virtual, evaluaciones, productos finales elaborados y una rúbrica para calificar el portafolio del estudiante por parte de un padre de familia.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Jefferson Franco para el segundo período del curso 9no paralelo "A" en la asignatura de Lengua y Literatura. Incluye evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones y productos finales elaborados. También contiene una rúbrica para calificar el portafolio por parte del padre de familia evaluando la participación y comportamiento del estudiante.
El documento habla sobre el alumnado con necesidades derivadas de compensación educativa y los planes de trabajo individualizados (PTI) para estos estudiantes. Explica que el PTI consta de dos partes: la hoja del tutor con información sobre el estudiante y la hoja de adaptación curricular individualizada con los estándares de aprendizaje seleccionados. También incluye un anexo con un modelo de PTI para la Educación Secundaria Obligatoria.
Este documento contiene el portafolio estudiantil de Justin Guerra para el primer parcial del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El portafolio incluye proyectos y actividades realizadas en las asignaturas de Desarrollo Humano Integral, Educación Cultural Artística y Estudios Sociales, así como las calificaciones dadas por los padres de familia.
La junta de docentes analizó los informes presentados por el tutor, el DECE y los docentes de las asignaturas. Se identificaron 5 estudiantes con bajo rendimiento académico en lengua y literatura y se tomaron resoluciones para mejorar su desempeño. También se analizó el comportamiento de los estudiantes y se identificaron 3 que tuvieron problemas por no usar el uniforme correctamente. Finalmente, se otorgaron estímulos académicos y deportivos a 2 estudiantes y se decidió implementar estrategias diferenci
Este documento presenta el plan de refuerzo académico para el año lectivo 2016-2017 de una unidad educativa. Incluye cuatro programaciones para las asignaturas de matemática, lengua y literatura, y ciencias naturales del séptimo grado. Cada programación detalla las dificultades detectadas, las destrezas a alcanzar, las estrategias de refuerzo y los responsables de su aplicación.
195969491 informe-tecnico-pedagogico-2013-hge-pfrh-fccjose luis ochoa
Este informe técnico-pedagógico evalúa la implementación curricular en las áreas de Historia, Geografía y Economía (HGE), Formación Personal y Ciudadana (FCC) y Proyecto de Vida y Formación Humana (PFRH) en un colegio particular en el 2013. Resalta logros como la aplicación de estrategias didácticas e innovadoras, pero también señala dificultades como la falta de desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la necesidad de mejorar la coordinación con inclusión educativa. Propone
Este documento presenta el plan de estudios semanal para un curso de Didáctica General de 20 horas de duración. Incluye la introducción al curso, los objetivos generales, la descripción de la asignatura, las políticas del curso como la entrega de trabajos y evaluaciones, y un plan semanal detallado con temas, materiales, foros y productos para cada semana. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos conceptuales sobre didáctica para analizar la práctica docente de manera fundamentada y crítica.
Este documento presenta las guías de recursos digitales para varias asignaturas de un estudiante de 3er año de bachillerato. Incluye información sobre los proyectos, procesos de enseñanza y aprendizaje virtual, evaluaciones, productos finales elaborados y una rúbrica para calificar el portafolio del estudiante por parte de un padre de familia.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Jefferson Franco para el segundo período del curso 9no paralelo "A" en la asignatura de Lengua y Literatura. Incluye evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones y productos finales elaborados. También contiene una rúbrica para calificar el portafolio por parte del padre de familia evaluando la participación y comportamiento del estudiante.
El documento habla sobre el alumnado con necesidades derivadas de compensación educativa y los planes de trabajo individualizados (PTI) para estos estudiantes. Explica que el PTI consta de dos partes: la hoja del tutor con información sobre el estudiante y la hoja de adaptación curricular individualizada con los estándares de aprendizaje seleccionados. También incluye un anexo con un modelo de PTI para la Educación Secundaria Obligatoria.
Este documento contiene el portafolio estudiantil de Justin Guerra para el primer parcial del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El portafolio incluye proyectos y actividades realizadas en las asignaturas de Desarrollo Humano Integral, Educación Cultural Artística y Estudios Sociales, así como las calificaciones dadas por los padres de familia.
La junta de docentes analizó los informes presentados por el tutor, el DECE y los docentes de las asignaturas. Se identificaron 5 estudiantes con bajo rendimiento académico en lengua y literatura y se tomaron resoluciones para mejorar su desempeño. También se analizó el comportamiento de los estudiantes y se identificaron 3 que tuvieron problemas por no usar el uniforme correctamente. Finalmente, se otorgaron estímulos académicos y deportivos a 2 estudiantes y se decidió implementar estrategias diferenci
Este documento presenta el plan de refuerzo académico para el año lectivo 2016-2017 de una unidad educativa. Incluye cuatro programaciones para las asignaturas de matemática, lengua y literatura, y ciencias naturales del séptimo grado. Cada programación detalla las dificultades detectadas, las destrezas a alcanzar, las estrategias de refuerzo y los responsables de su aplicación.
195969491 informe-tecnico-pedagogico-2013-hge-pfrh-fccjose luis ochoa
Este informe técnico-pedagógico evalúa la implementación curricular en las áreas de Historia, Geografía y Economía (HGE), Formación Personal y Ciudadana (FCC) y Proyecto de Vida y Formación Humana (PFRH) en un colegio particular en el 2013. Resalta logros como la aplicación de estrategias didácticas e innovadoras, pero también señala dificultades como la falta de desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la necesidad de mejorar la coordinación con inclusión educativa. Propone
Este documento presenta el plan de estudios semanal para un curso de Didáctica General de 20 horas de duración. Incluye la introducción al curso, los objetivos generales, la descripción de la asignatura, las políticas del curso como la entrega de trabajos y evaluaciones, y un plan semanal detallado con temas, materiales, foros y productos para cada semana. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos conceptuales sobre didáctica para analizar la práctica docente de manera fundamentada y crítica.
El documento describe estrategias de reforzamiento, nivelación y recuperación de aprendizajes para estudiantes que tienen dificultades o van rezagados. Se destinarán 2 horas semanales a estas actividades y se implementarán de forma presencial o a través de módulos. El objetivo es fortalecer las competencias de los estudiantes mediante programas individualizados, para evitar el fracaso escolar.
Este documento presenta un plan de trabajo individualizado para un estudiante. Proporciona información personal del estudiante y describe brevemente sus antecedentes educativos e identifica sus necesidades educativas específicas. Luego, establece objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y una estrategia de evaluación individualizada para ayudar al estudiante a alcanzar las competencias requeridas.
Este documento contiene 4 proyectos realizados por una estudiante para la asignatura de Lengua y Literatura. Cada proyecto incluye el tema trabajado, el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual con evidencias recolectadas, y la evaluación y presentación del producto final. Adicionalmente, el cuarto proyecto incluye una calificación del proceso realizada por el padre de familia de la estudiante.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Didáctica General de 4 semanas. Incluye la introducción, descripción general del curso, objetivos, temario, políticas, evaluación, plan semanal con temas, materiales y actividades como foros y productos para cada semana, y conclusión. El curso utilizará estrategias como el estudio de materiales en la plataforma virtual y el foro para promover la discusión y el intercambio de ideas entre estudiantes y docente.
El informe técnico pedagógico resume los logros alcanzados y dificultades encontradas en la enseñanza de matemáticas en el colegio secundario Cristo Salvador de Tacna, Perú en diciembre de 2015. Se logró cumplir con la programación curricular anual y desarrollar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, hubo dificultades como falta de materiales educativos actualizados y falta de interés de algunos estudiantes. Para resolver estas dificultades, se proponen acciones
El documento contiene el plan de estudios de un colegio para el año 2019. Incluye las fechas de diferentes actividades como el acto de Malvinas y el inicio del primer trimestre. También presenta la agenda educativa con las fechas de las unidades a desarrollar, como los recursos naturales e efecto invernadero. Por último, muestra la planilla de calificaciones de una alumna, Silvina Josso, en la materia de historia para los tres trimestres del año.
Este documento contiene tres resúmenes en una oración cada uno:
1) Presenta un calendario escolar con fechas de actividades, feriados y capacitaciones para docentes.
2) Muestra las calificaciones de una alumna en diferentes materias y trimestres.
3) Explica la importancia de mantener una organización a través de formatos como este para que el docente y directivo estén cubiertos ante cualquier situación externa a la institución y se mantenga el orden desde la dirección hasta el personal no docente.
Síntesis del informe de carácter técnico pedagógico (1)NORA BERMUDEZ
Este documento resume el informe de gestión anual técnico pedagógico de 2010 de un profesor de 5° grado. Resume los logros, avances, dificultades y recomendaciones en 14 procesos clave como la planificación curricular, implementación del proyecto educativo institucional, evaluación, actividades de emergencia educativa y plan lector. Se destacan logros como la programación anual y coordinación entre profesores, así como dificultades como falta de tiempo, materiales y presupuesto.
Este informe técnico-pedagógico resume el primer semestre de 2017 en la Institución Educativa Primaria "San Pío X". Destaca los logros alcanzados en la planificación curricular y la ejecución de las actividades de aprendizaje. También identifica algunas dificultades como la falta de apoyo de algunos padres y la necesidad de mejorar el control del comportamiento de los estudiantes. Finalmente, presenta datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes.
El documento presenta el orden del día y los detalles de una reunión de padres de un colegio. Incluye la lista del equipo docente, el horario de clases y tutorías, el plan de acción tutorial para el curso y las actividades extraescolares programadas para cada trimestre.
Este documento establece las directrices para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizados (PTI) para el alumnado con necesidades educativas especiales o específicas de apoyo educativo en la Región de Murcia. Se especifica que los PTI deben incluir estándares de aprendizaje seleccionados y adaptaciones o adecuaciones curriculares individuales realizadas por los maestros. Los PTI deben ser elaborados por el equipo docente coordinado por el tutor siguiendo los plazos establecidos.
Este documento presenta información sobre la elaboración de Planes de Trabajo Individualizados (PTI) para alumnos con necesidades educativas especiales. Explica que los PTI deben incluir las competencias, contenidos, organización del aprendizaje y evaluación. Además, detalla quiénes son responsables de elaborarlos, cuándo se deben hacer y ofrece ejemplos de tipos de PTI.
Programa de estudio 8° educación físicamarcos-toro
Este documento presenta el programa de estudio de Educación Física para el octavo año básico. El programa se organiza en torno a tres ejes: aptitud física, salud y calidad de vida; deportes y actividades de expresión motriz; y actividades motrices en contacto con la naturaleza. El programa busca desarrollar objetivos de aprendizaje más altos que respondan a los requerimientos formativos actuales y futuros, e incluye numerosas actividades prácticas para lograr dichos aprendizajes.
Líneas generales de actuación curso 2011 2012Chasedi
Este documento resume las principales líneas de actuación y organización para el curso 2012-2013 en un centro educativo. En menos de 3 oraciones, proporciona información sobre el calendario escolar, permisos, organización del centro, tutoría, coordinación docente, práctica docente, refuerzo y apoyo, y asignación de profesores a grupos y aulas.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Valentina Sánchez para el segundo parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye 4 proyectos realizados para la asignatura de Lengua y Literatura que tratan temas como decisiones responsables para cuidar el planeta y frenar el calentamiento global. Contiene evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual como evaluaciones y presentaciones de productos. También incluye una evaluación del proceso y producto realizada por el padre de familia.
Este documento presenta el programa de estudio para el octavo año básico de orientación. Incluye cuatro unidades de trabajo que abordan la identidad juvenil, la sexualidad, la prevención del consumo de drogas y las proyecciones educativas y laborales. El programa busca desarrollar habilidades para enfrentar cambios en la adolescencia y tomar decisiones responsables. Propone actividades colaborativas que involucren a estudiantes, profesores y apoderados para apoyar el crecimiento personal y social de los estudiantes.
Este documento presenta la asignatura Didáctica de la Educación Física Infantil. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, las competencias que los estudiantes desarrollarán, la metodología, criterios de evaluación, y temas que se cubrirán como la educación física en el currículo de educación infantil y estrategias metodológicas. También proporciona detalles sobre la distribución de estudiantes, horarios de sesiones y normas de la clase.
Este documento presenta las normas de uniforme y asistencia de una escuela. Establece que los estudiantes deben usar pantalones, remeras y buzos del colegio, y especifica los uniformes para educación física y el taller de granja. Además, describe el nuevo régimen académico con trayectorias escolares regulares o asistidas, y jornadas interdisciplinarias obligatorias.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Valentina Sánchez para el segundo parcial del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye 4 proyectos realizados para las asignaturas de Matemáticas y Lengua y Literatura, con evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones y presentaciones de productos. También contiene una evaluación del proceso y comportamiento de Valentina por parte de su familia.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Pamela Alejandra Hidalgo Ordoñez del 8vo paralelo "E" de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" para el segundo período del año lectivo 2020-2021. Incluye información sobre dos proyectos realizados en las asignaturas de proyectos escolares con los temas de "Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el calentamiento global" y "Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a
El documento describe estrategias de reforzamiento, nivelación y recuperación de aprendizajes para estudiantes que tienen dificultades o van rezagados. Se destinarán 2 horas semanales a estas actividades y se implementarán de forma presencial o a través de módulos. El objetivo es fortalecer las competencias de los estudiantes mediante programas individualizados, para evitar el fracaso escolar.
Este documento presenta un plan de trabajo individualizado para un estudiante. Proporciona información personal del estudiante y describe brevemente sus antecedentes educativos e identifica sus necesidades educativas específicas. Luego, establece objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y una estrategia de evaluación individualizada para ayudar al estudiante a alcanzar las competencias requeridas.
Este documento contiene 4 proyectos realizados por una estudiante para la asignatura de Lengua y Literatura. Cada proyecto incluye el tema trabajado, el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual con evidencias recolectadas, y la evaluación y presentación del producto final. Adicionalmente, el cuarto proyecto incluye una calificación del proceso realizada por el padre de familia de la estudiante.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Didáctica General de 4 semanas. Incluye la introducción, descripción general del curso, objetivos, temario, políticas, evaluación, plan semanal con temas, materiales y actividades como foros y productos para cada semana, y conclusión. El curso utilizará estrategias como el estudio de materiales en la plataforma virtual y el foro para promover la discusión y el intercambio de ideas entre estudiantes y docente.
El informe técnico pedagógico resume los logros alcanzados y dificultades encontradas en la enseñanza de matemáticas en el colegio secundario Cristo Salvador de Tacna, Perú en diciembre de 2015. Se logró cumplir con la programación curricular anual y desarrollar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, hubo dificultades como falta de materiales educativos actualizados y falta de interés de algunos estudiantes. Para resolver estas dificultades, se proponen acciones
El documento contiene el plan de estudios de un colegio para el año 2019. Incluye las fechas de diferentes actividades como el acto de Malvinas y el inicio del primer trimestre. También presenta la agenda educativa con las fechas de las unidades a desarrollar, como los recursos naturales e efecto invernadero. Por último, muestra la planilla de calificaciones de una alumna, Silvina Josso, en la materia de historia para los tres trimestres del año.
Este documento contiene tres resúmenes en una oración cada uno:
1) Presenta un calendario escolar con fechas de actividades, feriados y capacitaciones para docentes.
2) Muestra las calificaciones de una alumna en diferentes materias y trimestres.
3) Explica la importancia de mantener una organización a través de formatos como este para que el docente y directivo estén cubiertos ante cualquier situación externa a la institución y se mantenga el orden desde la dirección hasta el personal no docente.
Síntesis del informe de carácter técnico pedagógico (1)NORA BERMUDEZ
Este documento resume el informe de gestión anual técnico pedagógico de 2010 de un profesor de 5° grado. Resume los logros, avances, dificultades y recomendaciones en 14 procesos clave como la planificación curricular, implementación del proyecto educativo institucional, evaluación, actividades de emergencia educativa y plan lector. Se destacan logros como la programación anual y coordinación entre profesores, así como dificultades como falta de tiempo, materiales y presupuesto.
Este informe técnico-pedagógico resume el primer semestre de 2017 en la Institución Educativa Primaria "San Pío X". Destaca los logros alcanzados en la planificación curricular y la ejecución de las actividades de aprendizaje. También identifica algunas dificultades como la falta de apoyo de algunos padres y la necesidad de mejorar el control del comportamiento de los estudiantes. Finalmente, presenta datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes.
El documento presenta el orden del día y los detalles de una reunión de padres de un colegio. Incluye la lista del equipo docente, el horario de clases y tutorías, el plan de acción tutorial para el curso y las actividades extraescolares programadas para cada trimestre.
Este documento establece las directrices para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizados (PTI) para el alumnado con necesidades educativas especiales o específicas de apoyo educativo en la Región de Murcia. Se especifica que los PTI deben incluir estándares de aprendizaje seleccionados y adaptaciones o adecuaciones curriculares individuales realizadas por los maestros. Los PTI deben ser elaborados por el equipo docente coordinado por el tutor siguiendo los plazos establecidos.
Este documento presenta información sobre la elaboración de Planes de Trabajo Individualizados (PTI) para alumnos con necesidades educativas especiales. Explica que los PTI deben incluir las competencias, contenidos, organización del aprendizaje y evaluación. Además, detalla quiénes son responsables de elaborarlos, cuándo se deben hacer y ofrece ejemplos de tipos de PTI.
Programa de estudio 8° educación físicamarcos-toro
Este documento presenta el programa de estudio de Educación Física para el octavo año básico. El programa se organiza en torno a tres ejes: aptitud física, salud y calidad de vida; deportes y actividades de expresión motriz; y actividades motrices en contacto con la naturaleza. El programa busca desarrollar objetivos de aprendizaje más altos que respondan a los requerimientos formativos actuales y futuros, e incluye numerosas actividades prácticas para lograr dichos aprendizajes.
Líneas generales de actuación curso 2011 2012Chasedi
Este documento resume las principales líneas de actuación y organización para el curso 2012-2013 en un centro educativo. En menos de 3 oraciones, proporciona información sobre el calendario escolar, permisos, organización del centro, tutoría, coordinación docente, práctica docente, refuerzo y apoyo, y asignación de profesores a grupos y aulas.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Valentina Sánchez para el segundo parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye 4 proyectos realizados para la asignatura de Lengua y Literatura que tratan temas como decisiones responsables para cuidar el planeta y frenar el calentamiento global. Contiene evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual como evaluaciones y presentaciones de productos. También incluye una evaluación del proceso y producto realizada por el padre de familia.
Este documento presenta el programa de estudio para el octavo año básico de orientación. Incluye cuatro unidades de trabajo que abordan la identidad juvenil, la sexualidad, la prevención del consumo de drogas y las proyecciones educativas y laborales. El programa busca desarrollar habilidades para enfrentar cambios en la adolescencia y tomar decisiones responsables. Propone actividades colaborativas que involucren a estudiantes, profesores y apoderados para apoyar el crecimiento personal y social de los estudiantes.
Este documento presenta la asignatura Didáctica de la Educación Física Infantil. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, las competencias que los estudiantes desarrollarán, la metodología, criterios de evaluación, y temas que se cubrirán como la educación física en el currículo de educación infantil y estrategias metodológicas. También proporciona detalles sobre la distribución de estudiantes, horarios de sesiones y normas de la clase.
Este documento presenta las normas de uniforme y asistencia de una escuela. Establece que los estudiantes deben usar pantalones, remeras y buzos del colegio, y especifica los uniformes para educación física y el taller de granja. Además, describe el nuevo régimen académico con trayectorias escolares regulares o asistidas, y jornadas interdisciplinarias obligatorias.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Valentina Sánchez para el segundo parcial del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye 4 proyectos realizados para las asignaturas de Matemáticas y Lengua y Literatura, con evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones y presentaciones de productos. También contiene una evaluación del proceso y comportamiento de Valentina por parte de su familia.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Pamela Alejandra Hidalgo Ordoñez del 8vo paralelo "E" de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" para el segundo período del año lectivo 2020-2021. Incluye información sobre dos proyectos realizados en las asignaturas de proyectos escolares con los temas de "Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el calentamiento global" y "Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a
Este documento es el portafolio digital de un estudiante de 10mo grado de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" que incluye evidencias de dos semanas de aprendizaje virtual en la asignatura de Estudios Sociales. Contiene actividades sobre el tema de acción por el clima en la primera semana y sobre arte y tecnología en la segunda, así como una calificación y retroalimentación del padre de familia sobre la participación y comportamiento del estudiante durante este tiempo de aprendizaje remoto.
Este documento es un portafolio estudiantil de un estudiante de segundo año de bachillerato llamado Danilo Morales. El portafolio incluye información sobre las asignaturas de Matemáticas y Lengua y Literatura, así como los proyectos y evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual del estudiante durante el segundo período. También incluye una rúbrica para que el representante legal del estudiante califique el trabajo elaborado.
Este documento presenta una guía de recursos digitales para el curso de Lenguaje y Literatura de 2do de Bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" en Quito, Ecuador durante el año lectivo 2020-2021. La guía incluye información sobre el tema 1 sobre el Modernismo y la Generación Decapitada, procesos de enseñanza y aprendizaje virtual, evaluación del proceso y producto, y una calificación del padre de familia sobre la participación y comportamiento del estudiante.
Formato portafolio proyecto ingles kevin roldan alexanderKevinRoldan22
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Kevin Roldan para el primer parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye tres proyectos con varias guías para la asignatura de inglés, con actividades y temas como el verbo to be en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y el presente continuo. También incluye una evaluación del proceso y producto del estudiante por parte del profesor y una calificación del padre de familia sobre la participación y comportamiento del estudiante.
Este documento es una guía de recursos digitales para la asignatura de Física del estudiante Marlon Pérez en el segundo año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye instrucciones para realizar un proyecto sobre la ley de gravitación universal, el proceso de enseñanza y aprendizaje virtual, y la evaluación del proceso y producto final. También contiene una calificación del padre de familia sobre la participación y comportamiento del estudiante durante el tiempo de aprendizaje remoto.
Este documento presenta la guía de recursos digitales para la asignatura de Química del estudiante Marlon Pérez en el segundo año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". La guía incluye información sobre el nombre del tutor, la asignatura, el profesor, el curso y especialidad del estudiante, así como instrucciones para el proyecto sobre las leyes de los gases y la evaluación del proceso y producto de aprendizaje a distancia del estudiante. También presenta el formato para la cal
Este documento presenta una guía de recursos digitales para la asignatura de Biología del estudiante Marlon Pérez en el 2do año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". La guía incluye un proyecto sobre el cáncer y su relación con la proliferación celular alterada, así como una evaluación y calificación del proceso y producto del estudiante por parte del profesor y el padre de familia respectivamente.
Este documento presenta la guía de recursos digitales para la asignatura de Artística del estudiante Marlon Pérez en el segundo año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye el proyecto 4 que consiste en elaborar un audio de 2 minutos con una historia y efectos de sonido producidos con materiales caseros, así como la evaluación del proceso y producto. También presenta la calificación del padre de familia sobre la participación y comportamiento del estudiante durante el aprendizaje virtual.
Este documento presenta una guía de recursos digitales para la asignatura de Ciudadanía del estudiante Marlon Pérez en el Instituto Educativo Fiscal "Miguel de Santiago". La guía incluye información sobre el nombre del tutor, la asignatura, el profesor, el curso y el año lectivo. También describe el proyecto 4 y el tema 1 sobre el principio de deliberación y mecanismos de deliberación pública. Finalmente, presenta una evaluación del proceso y del producto realizado por el estudiante, incluyendo una calific
Este documento contiene el portafolio estudiantil de Valentina Sánchez para el segundo parcial del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye información sobre las asignaturas de Historia y Lengua y Literatura, con detalles de los proyectos realizados, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual y la presentación de productos. También presenta una calificación del padre de familia sobre la participación y comportamiento de Valentina durante este período.
Este documento presenta una guía de recursos digitales para la asignatura de Historia en el Instituto Educativo Fiscal "Miguel de Santiago" en Quito, Ecuador. La guía incluye información sobre el nombre del tutor, el estudiante, el curso y el año lectivo 2020-2021. También presenta un proyecto sobre la línea de tiempo de la Santa Inquisición y los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación virtual. Por último, incluye una calificación del padre de familia sobre la participación y el comportamiento del estudiante
Guia de recursos diguitales ingles (7)johanramos23
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Johan Ramos para el segundo período del año lectivo 2020-2021 en la asignatura de Inglés en el octavo grado de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El portafolio incluye evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones realizadas en la plataforma, y productos finales elaborados para cada asignatura. También contiene una rúbrica para que el representante legal del estudiante califique su trabajo.
Guia de recursos diguitales ingles (7)johanramos23
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Johan Ramos para el segundo período del año lectivo 2020-2021 en la asignatura de Inglés en el octavo grado de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El portafolio incluye evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones realizadas en la plataforma, y productos finales elaborados para cada asignatura. Adicionalmente, se presenta una rúbrica para que el representante legal del estudiante califique su trabajo.
Este documento presenta la guía de recursos digitales para la asignatura de Formación y Orientación Laboral del estudiante Marlon Pérez en el segundo año de bachillerato en la especialidad de Instalaciones Eléctricas del Interior en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. La guía incluye información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, la evaluación del proceso y del producto final, y el formato para la calificación del padre de familia sobre la participación y comport
Este documento proporciona información sobre un proyecto de matemáticas para un estudiante de segundo año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" en Quito, Ecuador. El proyecto involucra elaborar funciones trigonométricas senas, cosenas y tangentes utilizando información analizada. El documento también incluye una guía de recursos digitales, un proceso de enseñanza y aprendizaje virtual, y una evaluación del proceso y producto del estudiante por parte del maestro y el pad
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Pamela Alejandra Hidalgo Ordoñez del 8vo paralelo "E" para el segundo parcial. Incluye una rúbrica para que el padre de familia califique la participación y comportamiento de Pamela. También presenta evidencias de dos proyectos realizados para la asignatura de Lengua y Literatura sobre decisiones responsables que cuidan el planeta y sobre el género narrativo del cuento. El padre debe calificar el trabajo de Pamela usando la rúbrica provista.
Este documento es el portafolio estudiantil de Leslie Santafè del 10o grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye información sobre los proyectos realizados para las asignaturas de Lengua y Literatura sobre temas como la acción por el clima y la tecnología y el arte, así como una rúbrica para que el padre/madre de familia califique la participación y comportamiento del estudiante durante este período.
Este documento contiene el portafolio estudiantil de Valentina Sánchez de 2do bachillerato del colegio "Miguel de Santiago". Incluye 4 proyectos realizados para las asignaturas de Lengua y Literatura sobre temas como decisiones responsables y el calentamiento global. Cada proyecto describe el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, la evaluación del proceso y producto, y las evidencias recopiladas. También incluye una evaluación del padre de familia sobre la participación y comportamiento de Valentina durante su aprend
El documento recomienda 6 medidas de bioseguridad para protegerse a uno mismo y a los demás del COVID-19: 1) Usar mascarilla, 2) Mantener distancia de 6 pies, 3) Lavarse las manos frecuentemente, 4) Cubrirse al toser y estornudar, 5) Limpiar y desinfectar superficies con frecuencia, y 6) Monitorear los síntomas diariamente.
Las 5 principales causas de accidentes de tránsito son: 1) la imprudencia, negligencia e impericia del conductor ya que es responsable de respetar las leyes de tránsito y a los transeúntes, 2) el exceso de velocidad, 3) la distracción tecnológica, 4) el alcohol, drogas, fármacos, sueño, fatiga y estrés, y 5) el irrespeto a las normas y señales de tránsito.
Informativo digital de bioseguridad 2.0johanramos23
El documento describe los proyectos escolares de Johan Ramos, estudiante de 8vo grado en la institución Miguel de Santiago durante el año electivo 2020-2021. Los proyectos incluyen exámenes quimestrales en varias asignaturas con Lenin Gavilanes como tutor.
El documento presenta los detalles de un examen quimestral realizado por el estudiante Johan Ramos en el año 2020-2021. Incluye la institución educativa, curso, paralelo, tutor y las asignaturas en las que se desarrollaron productos finales para el examen.
Guia de recursos diguitales lengua y literatura (6)johanramos23
Este documento es el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021 de la asignatura Lengua y Literatura. Incluye información sobre los proyectos realizados sobre decisiones responsables para cuidar el planeta y sobre la integración de tecnología, ciencia y arte a través de herramientas virtuales. También contiene una sección de evaluación y las evidencias de los productos finales elaborados, así como una rúbrica para la calificación por parte del representante legal.
Guia de recursos diguitales matematicas (1)johanramos23
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para la asignatura de matemáticas durante el segundo período del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El portafolio incluye evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual para los temas de ecuaciones con números enteros y operaciones básicas con monomios, así como las evaluaciones y productos finales desarrollados. El representante legal del estudiante debe otorgar la calificación final
Este documento es el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021. Incluye información sobre dos proyectos realizados para la asignatura de Ciencias Naturales sobre decisiones responsables para cuidar el planeta y frenar el calentamiento global y sobre el origen y evolución del microscopio. También incluye una rúbrica para que el padre de familia califique la participación y comportamiento del estudiante.
Guia de recursos diguitales educacion fisica copiajohanramos23
Este documento es el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye información sobre las asignaturas de Educación Física y Lengua y Literatura, con detalles sobre los proyectos, procesos de enseñanza-aprendizaje virtual, evaluaciones y productos finales elaborados, así como una rúbrica para la calificación del portafolio por parte del padre/madre de familia.
Este documento es el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para la asignatura de Desarrollo Humano del segundo período. Incluye información sobre dos proyectos relacionados con decisiones responsables para cuidar el planeta y el uso de la tecnología para mejorar la vida. También contiene secciones para evidencias del aprendizaje virtual, evaluaciones y productos finales, así como una rúbrica para la calificación del portafolio por parte de los padres.
Guia de recursos diguitales lengua y literatura (6)johanramos23
Este documento es el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021 de la asignatura Lengua y Literatura. Incluye información sobre los proyectos realizados en torno a temas como decisiones responsables para cuidar el planeta y la construcción de mejores condiciones de vida a través de herramientas virtuales, así como las evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual y las evaluaciones. El portafolio debe ser calificado por el representante legal del estudiante us
Guias de recursos diguitales proyectos escolares (1) copiajohanramos23
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021. Incluye información sobre dos proyectos realizados para la asignatura de Proyectos Escolares sobre los temas "TINI: Tierra de Niñas Niños Jóvenes para un Buen Vivir" e "Insecticidas Orgánicos", así como evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual y las evaluaciones. También contiene una rúbrica para que el padre de familia calif
Guia de recursos digitales estudios sociales (3)johanramos23
Este documento es el portafolio estudiantil de Johan Ramos de 8vo grado para el segundo período del año lectivo 2020-2021 en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye evidencias de los procesos de enseñanza y aprendizaje virtual en las asignaturas de Estudios Sociales y Lengua y Literatura, así como los productos finales elaborados y una rúbrica para la calificación del portafolio por parte del representante legal del estudiante.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE DEL PROFESOR: CLARA GUERRERO
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
AÑO LECTIVO 2020-2021
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el
calentamiento global
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
4 TEMA 1: Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el
PROYECTO Nº:
arte a través de herramientas virtuales que permitan construir mejores
condiciones de vida
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
8. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
9. 0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL PROFESOR: LUIS CASTELLANO
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
AÑO LECTIVO 2020-2021
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el
calentamiento global
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
PROYECTO Nº: 4
TEMA 1: ORIGEN Y EVOLUCION DEL MICROSCOPIO PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
16.
17. PRODUCTO FINAL ELABORADO (Capture la imagen del producto desarrollado de cada asignatura)
Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
18. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
NOMBRE DEL PROFESOR: LENIN GAVILANEZ
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
AÑO LECTIVO 2020-2021
20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com Quito
– Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el
calentamiento global
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
PRODUCTO FINAL ELABORADO (Capture la imagen del producto desarrollado de cada asignatura)
21.
22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com Quito
– Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
PROYECTO Nº: 4
TEMA 1:roles simples hacia atrás y adelante PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
24. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
25.
26. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: INGLES
NOMBRE DEL PROFESOR: DIGNO RODRIGUEZ
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
AÑO LECTIVO 2020-2021
28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com Quito
– Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: INGLES
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el
calentamiento global
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
PRODUCTO FINAL ELABORADO (Capture la imagen del producto desarrollado de cada asignatura)
29.
30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: ingles
4 TEMA 1: Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el
PROYECTO Nº:
arte a través de herramientas virtuales que permitan construir mejores
condiciones de vida
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
32. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
33. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
34. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE DEL PROFESOR: CECILIA GUACHAMIM
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
AÑO LECTIVO 2020-2021
35. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com Quito
– Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el
calentamiento global
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
37. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
4 TEMA 1: Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el
PROYECTO Nº:
arte a través de herramientas virtuales que permitan construir mejores
condiciones de vida
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
38. EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
PRODUCTO FINAL ELABORADO (Capture la imagen del producto desarrollado de cada asignatura)
39. ñ
Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
40. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
41. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: MATEMATICAS
NOMBRE DEL PROFESOR: EDWIN SAENZ
ESTUDIANTE:JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
AÑO LECTIVO 2020-2021
42. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: MATEMATICAS
PROYECTO Nº: 3
TEMA 1: INECUACION CON NUMEROS ENTEROS PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
46. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: MATEMATICAS
PROYECTO Nº: 4
TEMA 1: OPREACIONES BASICAS CON MONOMIOS PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
49. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
50.
51. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
52. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO
NOMBRE DEL PROFESOR: LENIN GAVILANEZ
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
AÑO LECTIVO 2020-2021
53. CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: Decisiones responsables cuidan mi planeta y ayudan a frenar el
calentamiento global
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
57. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO
4 TEMA 1: Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el
PROYECTO Nº:
arte a través de herramientas virtuales que permitan construir mejores
condiciones de vida
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
59. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
60. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
61. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: proyectos escolares
NOMBRE DEL PROFESOR: Hugo arias
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
AÑO LECTIVO 2020-2021
62. CURSO: 8vo. PARALELO “F”
ESPECIALIDAD: EGBS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com Quito
– Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: PROYECTOS ESCOLARES
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: TINI:TIERRA DE NIÑAS NIÑOS JOVENES PARA UN
BUEN VIVIR
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
PRODUCTO FINAL ELABORADO (Capture la imagen del producto desarrollado de cada asignatura)
63. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: PROYECTOS ESCOLARES
64. PROYECTO Nº: 4
TEMA 1: insecticidas orgánicos PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
66. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
67. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos
68. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
2DO PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LENIN GAVILANEZ
ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
NOMBRE DEL PROFESOR: CLAUDIO OJEDA
ESTUDIANTE: JOHAN RAMOS
CURSO: 8vo. PARALELO “F”
AÑO LECTIVO 2020-2021
69. ESPECIALIDAD: EGBS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com Quito
– Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
PROYECTO Nº: 3 TEMA 1: los compromisos y acciones que contribuyan a reducir el
calentamiento global.
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
70. PRODUCTO FINAL ELABORADO (Capture la imagen del producto desarrollado de cada asignatura)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax:
2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador
AÑO LECTIVO:
2020-2021
71. ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA |
PROYECTO Nº: 4
TEMA 1:tegnologuia ciencia y arte PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
VIRTUAL
(EVIDENCIAS)
EVALUACION (Capture las preguntas desarrolladas en la Plataforma )
73. Nota: No olvide que su representante legal debe otorgarle su calificacion al trabajo elaborado, la rubrica se
encuentra a continuaciòn.
74. RÙBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTES POR
PARTE DEL PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe
ser calificada por
la familia del/la
estudiante)
-Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
todo el tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante la
mayoría del
tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco
tiempo.
No Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0
Comportamiento
(esta categoría
debe ser calificada
por la familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas
o actividades de
aprendizaje.
Demostrando
actitud y
predisposición
positiva.
Cumple
frecuentemente con
el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
frecuentemente
actitud y
predisposición
positiva
Cumple
parcialmente con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Total sobre 1: / 1
puntos