Este documento describe la historia de la vacunación. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades eran castigos divinos, pero los chinos desarrollaron la práctica de la variolización para prevenir la viruela usando pus de pacientes infectados, aunque esto tenía riesgos. Esta práctica se introdujo en Gran Bretaña en el siglo 18 y luego se extendió a Europa. Sin embargo, las condiciones higiénicas pobres llevaron a contagios y propagación de enfermedades. La variolización fue
Este documento proporciona una guía para que los estudiantes realicen un proyecto sobre el encuentro entre Europa y América. El proyecto incluye tres actividades: 1) crear tablas comparativas sobre Europa y América antes del encuentro usando Excel, 2) elaborar un folleto informativo sobre los problemas heredados del encuentro usando Word, y 3) crear una presentación en PowerPoint que resume el proyecto. Los estudiantes usarán herramientas digitales como un blog para compartir su trabajo.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre mejorar los hábitos alimenticios. Incluye actividades como encuestas sobre costumbres alimenticias locales y folletos informativos sobre dietas balanceadas. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Word, Excel, PowerPoint y redes sociales para completar los proyectos y recibir retroalimentación.
La creación de hábitos alimenticios saludables en la infancia es fundamental para el bienestar futuro. Los niños adoptan conductas de su entorno cercano, por lo que los adultos deben proporcionarles una dieta balanceada y una guía adecuada sobre la alimentación.
Este documento presenta una propuesta para que estudiantes de quinto grado creen un periódico escolar digital. Explica las diferentes etapas del proceso como la investigación, redacción, edición y publicación. Asigna tareas específicas a grupos de estudiantes como redactar noticias deportivas, investigar animales en peligro de extinción, o crear publicidades. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el periodismo y desarrollen habilidades con las tecnologías de la información.
Este documento presenta las instrucciones para la tercera unidad de un curso sobre el uso de herramientas web 2.0 en el aula. La unidad se enfoca en listas de distribución electrónica y foros educativos. Los participantes aprenderán a crear y administrar listas de distribución y participarán en un foro en línea para desarrollar pautas para coordinar y evaluar foros educativos.
Los estudiantes de tercer grado de secundaria muestran desinterés en participar en obras de teatro debido a la falta de motivación. El documento propone implementar un plan de acción para despertar el interés de los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales como encuestas, folletos y presentaciones para promover su participación en actividades teatrales.
Este proyecto busca enseñar a estudiantes de 5to grado y a la comunidad sobre la producción y beneficios de alimentos alternativos usando plantas naturales de la región. Los estudiantes aprenderán a identificar, preparar y cocinar estos alimentos mientras desarrollan habilidades con herramientas informáticas como Word, Excel y PowerPoint. El proyecto consiste en 8 sesiones de 1 hora para involucrar a la comunidad y mejorar la alimentación en esta zona de extrema pobreza.
Este documento presenta una guía para un proyecto sobre sexualidad dirigido a estudiantes. La guía describe una situación de aprendizaje sobre una joven embarazada e incluye preguntas generadoras. Se proponen tres actividades para investigar las implicaciones de un embarazo, enfermedades de transmisión sexual y métodos preventivos. Los estudiantes usarán herramientas digitales para completar las actividades y crear un producto final en PowerPoint sobre la pregunta generadora.
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Este documento presenta una plantilla para crear una WebQuest sobre máquinas simples. La plantilla incluye secciones para introducir el tema, describir la tarea, explicar el proceso, proporcionar recursos, detallar la evaluación y dar créditos. La WebQuest se centrará en el plano inclinado y la tarea consistirá en realizar un experimento científico para analizar cómo influye la inclinación y los materiales en el deslizamiento de bloques.
Este documento describe un proyecto de seis semanas para enseñar a estudiantes y padres sobre identidades digitales seguras. El proyecto incluye la creación de un grupo privado en Facebook para discutir el tema, y el uso de aplicaciones como SlideShare para que los estudiantes publiquen reflexiones. El objetivo es que reconozcan la importancia de usar redes sociales de forma segura y los peligros de no hacerlo, y que accedan a la información en inglés.
Este documento presenta una guía para que los alumnos exploren acciones para llevar a cabo un consumo responsable. Propone tres sesiones en las que los alumnos realizarán actividades como encuestas, mapas conceptuales, trípticos y una presentación sobre consumo responsable. El objetivo final es que los alumnos identifiquen acciones que pueden implementar con su familia para aprovechar iniciativas como "El Buen Fin" de manera adecuada y contribuir a mejorar el medio ambiente.
Este documento proporciona información sobre la aplicación de normas APA para citar fuentes en blogs, incluyendo plataformas gratuitas para crear blogs, ejemplos de citas textuales, tablas e imágenes según APA, y consejos sobre el diseño de blogs.
Este documento proporciona instrucciones para crear un blog educativo utilizando la plataforma Blogger. Explica los objetivos y ventajas de usar un blog en educación, los materiales necesarios, y los pasos detallados para configurar una cuenta de Blogger, diseñar el blog, agregar contenido y comentarios. El objetivo principal es servir como una herramienta útil para compartir y recibir información que mejore el aprendizaje continuo entre profesores y estudiantes.
Este documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre los peligros del tráfico y consumo de drogas. El proyecto incluye cuatro actividades: 1) elaborar fichas sobre tipos de drogas y sus efectos, 2) discutir por qué las personas se drogan, 3) crear una presentación sobre cómo prevenir las adicciones, y 4) debatir acciones de prevención en un foro en Facebook. El objetivo es educar a los estudiantes sobre los riesgos de las drogas y cómo proteger su calidad de vida.
Este documento presenta varias propuestas didácticas para el uso de aplicaciones web 2.0 en la educación, incluyendo Bligoo, Issuu y SlideShare. Se describen las potencialidades de cada aplicación y cómo podrían usarse para enseñar temas como el cuerpo humano, el acento y la seguridad comunitaria a diferentes niveles educativos. Cada propuesta incluye objetivos, actividades y una evaluación.
Este documento presenta un formato para registrar las actividades académicas, horas y créditos de una asignatura. Incluye tablas para listar las actividades presenciales con el docente, como exploración de portales y uso de software, y las actividades independientes de los estudiantes, como consultas en internet y elaboración de mapas conceptuales. También incluye notas sobre el registro de información como número de semanas, temas y horas de diferentes tipos de actividades.
Google Classroom es una plataforma educativa gratuita que permite a docentes crear clases virtuales, administrar materiales educativos, asignar y calificar tareas de forma sencilla. Los docentes pueden crear clases proporcionando un nombre, materia y sección, e invitar a estudiantes y otros docentes a unirse. Dentro de cada clase se pueden publicar anuncios, asignaciones y discusiones, y calificar el trabajo de los estudiantes de manera organizada. La plataforma ofrece varias ventajas como facilidad de
Este documento presenta la agenda para un taller sobre el diseño y uso de software y herramientas educativas que se llevará a cabo el 27 de noviembre de 2010. La agenda incluye tres actividades principales: la primera sobre software educativo, la segunda sobre el uso y apropiación de software educativo informático y telemático, y la tercera sobre objetos de aprendizaje. Cada actividad tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre diferentes tipos de recursos tecnológicos y su aplicación en la enseñanza.
La maestra presenta resúmenes de 14 recursos digitales, incluyendo 4shared, Blogger, Google, Skype, Instagram, Google Maps, Facebook y Wikispaces. Ella describe cómo podría aplicar cada recurso didácticamente, como solicitar materiales de estudiantes en 4shared, crear un blog de actividades matemáticas, usar Google para encontrar información para proyectos, y comunicarse con padres y estudiantes a través de Skype e Instagram.
Este documento presenta un proyecto de aula para estimular la lectoescritura en niños de 7-8 años utilizando conocimientos ancestrales y herramientas TIC. El proyecto busca desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas a través de actividades colaborativas como la construcción conjunta de cuentos y narraciones ilustradas basadas en la cultura local. Los estudiantes usarán herramientas como PowerPoint, Word, Jclic y Scratch para crear productos textuales y digitales que promuevan el legado
Este documento discute comportamientos correctos e incorrectos en la red, repitiendo las palabras "COMPORTAMIENTOS EN LA RED" y "CORRECTO INCORRECTO" sin proporcionar detalles sobre dichos comportamientos.
El documento habla sobre cuatro marcas de automóviles de lujo: Lamborghini, Ferrari, Cadillac y Bugatti. Proporciona breves descripciones de cada una, incluyendo que Lamborghini es un fabricante italiano, Ferrari fue fundado por Enzo Ferrari en Italia en 1929, Cadillac es una marca estadounidense creada por William Murphy en 1902, y Bugatti es una marca francesa fundada por Ettore Bugatti en 1909.
Irena foi uma mulher polonesa que salvou 2500 crianças judias do Gueto de Varsóvia durante a Segunda Guerra Mundial escondendo-as em sua caixa de ferramentas e camionete. Ela manteve registros dos nomes das crianças salvos, mas foi capturada e torturada pelos nazistas. Após a guerra, ela tentou reunir as famílias das crianças.
Este documento promove o Alto Alentejo como um destino para explorar lentamente, desfrutando de passeios, gastronomia, vinhos, eventos e workshops. Recomenda-se conhecer a região com calma, desfrutando do lazer e tempo livre que ela oferece.
O documento descreve as etapas e elementos de uma tradição chamada "Challa" durante o carnaval na região de Humahuaqueña, na Argentina. A tradição envolve enfeitar lojas e casas com papéis coloridos e serpentinas, perfumar os locais com elementos aromáticos, e realizar danças populares nas ruas, comparsas e casas ao som de músicas tradicionais.
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A empresa Landecker é uma consultoria especializada em gestão de pessoas, com foco em desenvolvimento de lideranças e cultura organizacional. Seu site é www.landecker.com.br e oferece conteúdos sobre gestão de pessoas.
Santiago es la capital de Chile y su ciudad más grande. Ubicada en el centro del país, tiene más de 6 millones de habitantes. Es el principal centro político, económico y cultural de Chile.
Apresentação utilizada em palestra do deputado Gustavo Tutuca (PSB) no CONIP (Congresso de Informática e Inovação na Gestão Pública - é o principal evento brasileiro de governo eletrônico que reúne as principais lideranças públicas responsáveis pelos projetos de modernização da gestão governamental e os principais fornecedores de soluções de TI para governos)
Aquí están las respuestas a tus preguntas sobre lenguaje cinematográfico:
1. Una toma de vista o toma es la unidad básica y mínima del lenguaje cinematográfico, que corresponde a una sola captura de imagen.
2. El flash-back es una técnica narrativa que consiste en intercalar en la historia escenas del pasado para explicar algo relevante.
3. Las unidades de narración cinematográficas son el plano, la escena y la secuencia.
4. Los signos de puntuación cinemat
La informática estudia el tratamiento automático de la información mediante ordenadores, los cuales están compuestos de hardware físico y electrónico y software como el sistema operativo y programas. Los ordenadores usan periféricos de entrada, salida e entrada/salida como ratones, teclados, monitores e impresoras para procesar la información.
Este documento trata sobre la educación emocional y las habilidades de comunicación. Explica las teorías de la inteligencia emocional de acuerdo a autores como Gardner, Goleman y Mayer. También describe estrategias para aplicar la educación emocional en el aula, como conocer las propias emociones, desarrollar la empatía y mejorar las relaciones interpersonales. Finalmente, argumenta que la educación emocional es importante para el desarrollo personal, las relaciones sociales y la salud emocional de los estudiantes.
Our school had another successful year in 2012. We saw increases in test scores across all subject areas as our innovative teaching methods engaged students. Looking ahead, the administration aims to boost math and science scores even higher with a new hands-on learning lab to complement traditional classrooms.
Uma professora expôs mandalas coloridos feitos por seus alunos no saguão da escola Vicente Ráo para mostrar sua criatividade e concentração. Os comentários elogiaram a beleza e diversidade das obras além do trabalho dedicado da professora Tânia em incentivar seus estudantes.
LE BOCAL À POISSONS es un restaurante comprometido con la innovación y la creatividad para sobrepasar las expectativas de sus clientes a través de una amplia gama de comidas y conceptos únicos de alimentos y bebidas. Su visión es ser reconocido como un restaurante original, sólido y profesional con excelencia en servicios y productos. El restaurante se encuentra accesible desde la autopista A8 con amplio estacionamiento y a menos de una hora de los aeropuertos cercanos, también es posible llegar
El documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las causas y efectos del cambio climático usando herramientas digitales como Word, Excel y PowerPoint. Desarrollarán una campaña para crear conciencia sobre cómo reducir los efectos del cambio climático a través de presentaciones, encuestas y publicaciones en redes sociales. El proyecto busca promover valores y habilidades para abordar este problema ambiental de manera colaborativa.
El documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las causas y efectos del cambio climático, realizar encuestas sobre actividades que lo empeoran, y proponer soluciones. Publicarán sus trabajos en línea y los evaluarán entre sí. El objetivo es promover el conocimiento y la participación para prevenir y reducir este problema ambiental.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre un proyecto de reciclaje y compostaje. El proyecto consiste en tres subproductos: 1) una encuesta sobre problemas ambientales de la comunidad, 2) un mapa mental y folleto sobre soluciones como el compostaje, y 3) una presentación final sobre el trabajo realizado. Los estudiantes usarán herramientas como Excel, Word, PowerPoint y redes sociales para completar el proyecto y ser evaluados.
El documento presenta una guía para alumnos sobre la creación de hábitos alimenticios saludables. Explica que los hábitos alimenticios se forman durante la infancia y afectan la salud a lo largo de la vida, por lo que es importante enseñar prácticas adecuadas desde edades tempranas. Propone varias actividades para los alumnos como encuestas, folletos informativos y presentaciones sobre alimentación equilibrada, utilizando herramientas digitales como Excel, Word y PowerPoint.
La guía del alumno describe tres actividades relacionadas con el estudio de las lenguas del mundo. Los estudiantes realizarán una encuesta sobre la comunicación en su comunidad usando Excel, harán carteles sobre la comunicación en la escuela usando Word, y presentarán sus hallazgos en PowerPoint. El objetivo final es promover la comprensión de la diversidad lingüística y formas de preservar las lenguas.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de aprendizaje sobre el desarrollo humano y la sexualidad que los estudiantes deben completar en equipos. Los estudiantes deben investigar el funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular, y presentar sus hallazgos en formatos de Word, Excel y PowerPoint. Se enfatiza la importancia de colaborar, citar fuentes, y evaluarse unos a otros para mejorar continuamente.
Este proyecto propone la realización de presentaciones sobre contaminación ambiental utilizando inglés. Los estudiantes completarán un cuadro de información y crearán una presentación en PowerPoint sobre un tipo de contaminación, la publicarán en Facebook y el blog del colegio. La profesora guiará el proceso evaluando el uso del inglés y contenido.
Este documento presenta un plan de acción para implementar un proyecto de aprendizaje sobre los efectos negativos del consumo de sustancias tóxicas como el alcohol y el tabaco entre adolescentes. El proyecto incluye actividades como ver videos educativos, encuestas a la comunidad, investigación y presentaciones sobre el tema, con el objetivo de generar conciencia sobre los daños de estas sustancias y prevenir la adicción.
Alad, módulo ii, mi portafolio electrónico, vmdf, grupo 18Victor Diaz
1. El documento describe los pasos para convertir un blog en un portafolio electrónico, incluyendo agregar reflexiones a un powerpoint y publicarlo en el blog. 2. Se lista evidencia del aprendizaje del participante publicada en herramientas como blogs, wikis y slideshare. 3. Se incluye una reflexión sobre cambios en la enseñanza al incorporar tecnología.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen una serie de actividades educativas sobre el cuidado del agua. Los estudiantes aplicarán encuestas, crearán folletos informativos y presentaciones para educar a los padres sobre cómo reducir el desperdicio y contaminación del agua tanto en casa como en la escuela. Los productos finales se publicarán en línea para que toda la comunidad escolar pueda verlos y comentarlos.
Ficha técnica guía para el alumno josecarlosCodificador JC
Este documento describe una actividad de proyecto sobre analizar noticias en diferentes medios de comunicación. Los estudiantes seleccionarán una noticia, la buscarán en periódico, televisión e internet, y compararán la cobertura en una tabla. Luego aplicarán encuestas y presentarán sus hallazgos en diapositivas para analizar las diferencias en la cobertura de la noticia entre los medios.
Este documento presenta una propuesta de evaluación para actividades de un proyecto de aprendizaje sobre dietas saludables. Los estudiantes completarán siete actividades que involucran investigación, análisis de información nutricional, y desarrollo de presentaciones y conclusiones. Cada actividad será evaluada según criterios específicos y se almacenará en un portal educativo para recibir comentarios y retroalimentación.
Este documento presenta un proyecto para la realización de una encuesta sobre problemas de visión en la comunidad. El proyecto guiará a los estudiantes en el proceso de planificar, aplicar, analizar y presentar los resultados de la encuesta. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el diseño y análisis de encuestas utilizando herramientas tecnológicas como Word, Excel y PowerPoint. El producto final será una presentación con los resultados y conclusiones de la encuesta sobre problemas de visión en la familia y comunidad de los estudiantes
Este documento resume las experiencias de Margarita Gómez Mont en un curso sobre herramientas digitales para la enseñanza. Aprendió a identificar y clasificar diferentes aplicaciones web y a utilizar herramientas como blogs, wikis y Project Poster. Reflexionó sobre cómo estas herramientas pueden enriquecer el aprendizaje de los estudiantes al fomentar la investigación, autonomía y creatividad. Aunque le resultó difícil al principio, desarrolló perseverancia y disfrutó logrando cada producto. Su meta es practicar más el
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la salud y la prevención para estudiantes de 14-17 años. El proyecto incluye actividades sobre temas como la alimentación saludable, el consumo de alcohol y drogas, y el uso de herramientas TIC. Los estudiantes crearán sketches, trípticos e infografías y trabajarán en grupos nacionales e internacionales. El proyecto busca promover hábitos saludables y el uso responsable de la tecnología.
Este documento describe un proyecto para crear una revista científica online en la que estudiantes publicarán artículos en inglés y su idioma nativo. El proyecto involucrará a estudiantes de 16-17 años de varios países y durará de septiembre a junio. Los estudiantes aprenderán sobre ciencia, mejorarán sus habilidades lingüísticas y de TIC mientras colaboran internacionalmente en la creación y publicación de la revista.
PRODUCTO 1. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL SOBREPESO Y DE LA OBESIDADana reyna
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre la prevención de la obesidad infantil. El proyecto consta de 4 sesiones dirigidas a alumnos de quinto grado de primaria y utilizará herramientas como Word, PowerPoint e Internet. Los estudiantes investigarán las causas y consecuencias de una mala alimentación y propondrán elementos de una dieta saludable y medidas para prevenir la obesidad, los cuales presentarán en un portafolio que subirán a un blog para su evaluación.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de 15-17 años sobre la detección, prevención y eliminación de virus informáticos. El proyecto consiste en varias actividades a lo largo de un curso escolar para que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de malware y herramientas de seguridad. Los productos finales incluyen mapas conceptuales, presentaciones, videos y carteles sobre malware y antivirus. El objetivo es que los estudiantes aprendan a mantener sus equipos libres de virus de manera segura
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´sAle Mariela Chachagua
La docente propone un proyecto para usar redes sociales como Facebook y Twitter en la clase de educación física. Los estudiantes investigarán el tema M.R.U.V. usando libros e Internet, y crearán presentaciones en PowerPoint y Word. Publicarán sus trabajos en Facebook y Twitter, y comentarán los trabajos de sus compañeros. La docente evaluará la investigación, participación, exposiciones orales y escritas, y el cumplimiento de las tareas.
Hoja de cotejo para la presentacion final en power pointAlejandra-Cirne
Este documento presenta una hoja de cotejo para evaluar presentaciones de PowerPoint, la cual contiene 7 elementos que podrían incluirse en una presentación: una tabla, hipervínculos internos, hipervínculos externos, uso de temas prediseñados, elementos multimedia, efectos como animaciones y transiciones, e imágenes organizadas y formateadas. El propósito es verificar si una presentación cumple con incluir estos componentes recomendados.
El documento presenta una hoja de cotejo para evaluar si un folleto cumple con ciertos elementos de formato y contenido. La hoja de cotejo verifica si el folleto presenta un formato de texto adecuado, incluye tablas, encabezados, pies de página, listas numeradas o con viñetas, páginas numeradas e imágenes. Además, revisa si el folleto permite comentarios y control de cambios o si su formato de texto está protegido contra modificaciones.
Este documento es una hoja de cotejo para evaluar las características de una encuesta en Excel. Contiene 7 elementos a considerar como el ajuste de celdas, celdas combinadas y centradas, diferentes formatos numéricos, ordenamiento de datos, uso de fórmulas, inclusion de gráficos e imágenes, y uso de estilos de formato de tabla.
Las vacunas funcionan en tres fases para prevenir enfermedades infecciosas: 1) se administra una vacuna que contiene un germen debilitado o muerto, 2) esto hace que el cuerpo produzca anticuerpos, 3) estos anticuerpos permanecen y protegen contra la enfermedad real si el germen intenta infectar el cuerpo.
Este documento describe la historia de la vacunación. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades eran castigos divinos, pero los chinos desarrollaron la práctica de la variolización para prevenir la viruela usando pus de pacientes infectados, aunque esto tenía riesgos. Esta práctica se introdujo en Gran Bretaña en el siglo 18 y luego se extendió a Europa. Sin embargo, las condiciones higiénicas pobres llevaron a contagios y propagación de enfermedades. La variolización fue
El documento propone dos sesiones para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades. Los estudiantes explorarán materiales en línea y usarán herramientas de Office para presentar sus trabajos. La maestra utilizará computadoras, videos de YouTube y páginas web para entregar el contenido.
1. En la antigüedad se creía que las enfermedades eran castigos con los que dioses
caprichosos castigaba a la humanidad; sin embargo, en el lejano oriente surgió
una práctica en la que se ponía en evidencia que algunos conceptos heréticos
resultaban bastante saludables, y de hecho revelaban que las soluciones para
algunas enfermedades pertenecían a un plano más mundano que divino.
La primera evidencia escrita relacionada con los procesos de vacunación data del
siglo XI y se encuentran en la literatura china. A una monja budista se le atribuye
un texto llamado “El tratamiento adecuado de la viruela”, otro libro chino “El espejo
dorado de la Medicina” describe diferentes formas de inoculación antivariólica en
la que se explica como se puede prevenir el contagio de viruela inoculándose con
pus proveniente de pacientes que habían contraído la enfermedad. Esta práctica
era relativamente común y constituía una práctica surgida de la necesidad de
evitar esta enfermedad que causaba terribles epidemias; sin embargo esta medida
no estaba exenta de riesgos pues aproximadamente el 3% de las personas
inoculadas contraían la enfermedad.
Esta práctica fue conocida en Gran Bretaña hasta 1721 pues Lady Mary Wortley
Montagu, esposa de un embajador, la introdujo a este país tras su regreso de
Constantinopla. Desde la corte británica, la práctica de la variolización se extendió
a todo el país y, a partir del siglo XVIII al resto del continente europeo. Pero a
pesar de constituir una práctica sencilla, en aquellos tiempos no se tenían medidas
higiénicas como las que tenemos en la actualidad, por lo que las condiciones en
las que se comenzó a practicar esta “variolización” tuvo desastrosas
consecuencias en algunos lugares pues la incorrecta inoculación ocasionó que
algunas personas fueran contagiadas de viruela o bien, al tomar pus de enfermos
que también tenían sífilis se dispersó esta otra enfermedad.
Esta “variolización” constituye el primer intento de la humanidad por evitar las
enfermedades infecciosas.
Para reconocer del daño que puede provocar una enfermedad fuera de control
observar el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=6fn3wRhIqis
¿Por qué es importante difundir la importancia de la aplicación de las
vacunas entre la comunidad infantil y qué podemos hacer para erradicar el
temor que produce la aplicación de estas?
La respuesta a ésta pregunta será el producto final por medio de una campaña
de sensibilización para la difusión de la importancia de la aplicación de las
vacunas en tú escuela para esto, debes realizar una encuesta y un folleto,
utilizando procesador de textos Word que deberás convertir en un archivo PDF,
una hoja de cálculo Excel, y como herramienta de colaboración e información el
grupo de Facebook.
Elaboró: Alejandra Cirne Saldaña Página 1
2. Cada actividad (en Word, Excel y PowerPoint) deberá publicarse en
www.slideshare.net que con anterioridad deben registrarse para acceder al
contenido y poder publicar sus productos; de cada actividad y producto publicado
debe colocar el enlace en el grupo 4to Grado Ciencias Naturales de la red social
Facebook, http://www.facebook.com/groups/430149713707597/ para compartir los
enlaces de los trabajos realizados y hacer sus comentarios con oportunidad.
Una vez terminada su encuesta y el folleto deberán evaluar su trabajo de manera
personal y a la vez, los productos de sus compañeros, para esto utilizarán la hoja
de cotejo que la maestra proporcionará en www.slideshare.net cuyo enlace
encontrarán en el grupo 4to Grado Ciencias Naturales de la red social Facebook,
http://www.facebook.com/groups/430149713707597/
Para desarrollar las actividades, deben guiarse con las preguntas que a
continuación se presentan.
ACTIVIDAD 1
PREGUNTA GUÍA ¿Cuál es tu experiencia con las vacunas y
qué tanto sabes de ellas?
Para resolver esta pregunta se deben formar 3 equipos de 4 integrantes y realizar
una ENCUESTA a las personas de la comunidad, entrevistar como mínimo a 5
personas.
La encuesta debe ser elaborada en una hoja de cálculo Excel y cumplir con los
siguientes requerimientos:
A) Contenido ajustando las celdas
B) Tener celdas combinadas y centradas
C) Números con diferentes formatos como monedas/decimales/fecha y
hora/porcentaje.
D) Presentar datos ordenados en forma ascendente/descendente; autofiltros,
formulas/funciones con valores absolutos y relativos.
E) Incluir gráficos e imagen.
F) Presentar el contenido aplicando un estilo de formato de tabla.
G) Mostrar títulos en la etiqueta de cada hoja del libro.
La versión final del producto se enviará al email de la maestra
cirne18@hotmail.com
Elaboró: Alejandra Cirne Saldaña Página 2
3. ACTIVIDAD 2
PREGUNTA GUÍA ¿Cuánto saben los niños de la escuela sobre las
vacunas?
Para desarrollar esta actividad se debe organizar una campaña de concientizacion
en la escuela por medio de FOLLETOS de información, el trabajo se debe realizar
por equipos que previamente se formaron, y elaborarlo en un procesador de texto
Word cumpliendo con los siguientes requerimientos:
A) Presentar.
*Formato de texto como tipo de letra/color de letra/ tamaño de letra/estilo
de texto.
*Formato de párrafo como interlineado/ espaciado/ alineación/ sangrías;
*Una tabla con bordes/ sombreado/estilo/celdas combinadas.
B) Contener.
*Encabezado/pie de página.
*Listas numeradas/con viñetas
*Páginas numeradas;
*Imágenes prediseñadas/de archivo.
C) Incluir.
*elementos de colaboración para recibir /dar retroalimentación como control
de cambios/comentarios.
D) Tener formato de texto Protegidos contra cambios.
Una vez que se tenga el folleto, se debe mandar al correo electrónico de la
maestra para que lo revise y si es necesario colocar los comentarios adecuados,
finalmente el producto debe ser guardado en un formato de PDF enviándolo
nuevamente al email del docente a la siguiente dirección cirne18@hotmail.com
así como deberán publicarlo en la página de www.slideshare.net , posteriormente
copiar y pegar el enlace en el grupo de facebook 4to. Grado Ciencias Naturales,
http://www.facebook.com/groups/430149713707597/ una vez hecho esto deberá
comentar al menos dos trabajos de sus compañeros. Las observaciones deberán
ser propositivas y que enriquezcan el trabajo observado.
Elaboró: Alejandra Cirne Saldaña Página 3
4. ACTIVIDAD FINAL
Para concluir, los equipos deberán entregar su trabajo con un software para crear
presentaciones PowerPoint el cual debe incluir:
A) Una tabla.
B) Debe contener hipervínculos internos.
C) Hipervínculos a documentos/aplicaciones externas.
D) Mostrar la apariencia de las diapositivas con un temas prediseñado de la
aplicación.
E) Incluir elementos multimedia como imágenes/audio/video.
F) Mostrar efectos como animaciones/transiciones.
G) Tener imágenes organizadas presentando alineación/giro/agrupación.
Guardar la presentación como pagina web incluyendo todos los archivos
correspondientes para visualizarlo.
Es importante recordarles que la herramienta de comunicación es el correo
electrónico de la maestra cirne18@hotmail.com , así como la herramienta de
colaboración facebook, el grupo 4to. Grado Ciencias Naturales,
http://www.facebook.com/groups/430149713707597/ para compartir la información con
sus compañeros mediante los enlaces que van a colocar de cada actividad que
realicen y los comentarios adecuados, sin olvidar que también deben utilizar la
pagina de www.slideshare.net para compartir sus trabajos con los demás.
Es importante recordarles que sus trabajos y criterios de desempeño serán
evaluados mediante listas de cotejo que el docente colocará en la página de
www.slideshare.net , los enlaces los encontrarán en el grupo 4to. Grado Ciencias
Naturales, http://www.facebook.com/groups/430149713707597/
Como todos tienen acceso al grupo en facebook, deben abrir los enlaces de los
trabajos de sus compañeros para coevaluarlos conforme a los criterios ya
definidos en las listas de cotejo, así mismo autoevaluar el suyo, finalmente
participarán en el grupo contestando la pregunta planteada, además de hacer
comentarios a las respuestas de sus compañeros. Estas son las actividades solo
de la elaboración del folleto y las encuestas.
PRODUCTO FINAL Ó LANZADOR
Este será su trabajo final, el cual deberá presentar cada equipo a sus compañeros
de grupo en el aula de medios, en un software de presentación PowerPoint,
después colocarlo en la página www.slideshare.net, enviar el enlace al correo del
Elaboró: Alejandra Cirne Saldaña Página 4
5. docente cirne18@hotmail.com , adjuntando la presentación original y guardada
como página web, este trabajo debe tener las siguientes características:
A) Una tabla.
B) Debe contener hipervínculos internos.
C) Hipervínculos a documentos/aplicaciones externas.
D) Mostrar la apariencia de las diapositivas con un temas prediseñado de la
aplicación.
E) Incluir elementos multimedia como imágenes/audio/video.
F) Mostrar efectos como animaciones/transiciones.
G) Tener imágenes organizadas presentando alineación/giro/agrupación.
Estructurado de la siguiente manera:
Pregunta generadora
Reflexión
Índice
Ficha técnica
Tema
Actividades realizadas
Herramienta colaborativa
Portafolio de evidencias
Bibliografía
Elaboró: Alejandra Cirne Saldaña Página 5