El documento proporciona instrucciones para un proyecto de aprendizaje sobre el desarrollo humano y la sexualidad que los estudiantes deben completar en equipos. Los estudiantes deben investigar el funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular, y presentar sus hallazgos en formatos de Word, Excel y PowerPoint. Se enfatiza la importancia de colaborar, citar fuentes, y evaluarse unos a otros para mejorar continuamente.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre mejorar los hábitos alimenticios. Incluye actividades como encuestas sobre costumbres alimenticias locales y folletos informativos sobre dietas balanceadas. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Word, Excel, PowerPoint y redes sociales para completar los proyectos y recibir retroalimentación.
Este documento describe un proyecto sociocomunitario para construir un horno de barro para elaborar pan en una escuela de bajos recursos. El proyecto involucra a varias materias y será llevado a cabo por estudiantes de 3er año con la guía de un profesor. Se utilizará una red social para coordinar las tareas y actividades del proyecto como recopilar datos, elaborar presupuestos, y presentar el producto final a la comunidad.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre un proyecto de reciclaje y compostaje. El proyecto consiste en tres subproductos: 1) una encuesta sobre problemas ambientales de la comunidad, 2) un mapa mental y folleto sobre soluciones como el compostaje, y 3) una presentación final sobre el trabajo realizado. Los estudiantes usarán herramientas como Excel, Word, PowerPoint y redes sociales para completar el proyecto y ser evaluados.
El documento resume la situación financiera crítica del estado de Oaxaca, México. Reporta que la deuda de Oaxaca ha crecido un 94% desde 2010 a casi 12 mil millones de pesos, y que los fondos se han usado principalmente para gastos operativos en lugar de proyectos de infraestructura o productivos. También destaca altos niveles de pobreza, falta de acceso a servicios de salud y educación, y una crisis política agravada por sindicatos como la CNTE que presionan al gobierno pero no mejoran la educación. El gobern
Los estudiantes de tercer grado de secundaria muestran desinterés en participar en obras de teatro debido a la falta de motivación. El documento propone implementar un plan de acción para despertar el interés de los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales como encuestas, folletos y presentaciones para promover su participación en actividades teatrales.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen una serie de actividades educativas sobre el cuidado del agua. Los estudiantes aplicarán encuestas, crearán folletos informativos y presentaciones para educar a los padres sobre cómo reducir el desperdicio y contaminación del agua tanto en casa como en la escuela. Los productos finales se publicarán en línea para que toda la comunidad escolar pueda verlos y comentarlos.
Este documento describe la historia de la vacunación. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades eran castigos divinos, pero los chinos desarrollaron la práctica de la variolización para prevenir la viruela usando pus de pacientes infectados, aunque esto tenía riesgos. Esta práctica se introdujo en Gran Bretaña en el siglo 18 y luego se extendió a Europa. Sin embargo, las condiciones higiénicas pobres llevaron a contagios y propagación de enfermedades. La variolización fue
Este documento describe la historia de la vacunación. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades eran castigos divinos, pero los chinos desarrollaron la práctica de la variolización para prevenir la viruela usando pus de pacientes infectados, aunque esto tenía riesgos. Esta práctica se introdujo en Gran Bretaña en el siglo 18 y luego se extendió a Europa. Sin embargo, las condiciones higiénicas pobres llevaron a contagios y propagación de enfermedades. La variolización fue
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre mejorar los hábitos alimenticios. Incluye actividades como encuestas sobre costumbres alimenticias locales y folletos informativos sobre dietas balanceadas. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Word, Excel, PowerPoint y redes sociales para completar los proyectos y recibir retroalimentación.
Este documento describe un proyecto sociocomunitario para construir un horno de barro para elaborar pan en una escuela de bajos recursos. El proyecto involucra a varias materias y será llevado a cabo por estudiantes de 3er año con la guía de un profesor. Se utilizará una red social para coordinar las tareas y actividades del proyecto como recopilar datos, elaborar presupuestos, y presentar el producto final a la comunidad.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre un proyecto de reciclaje y compostaje. El proyecto consiste en tres subproductos: 1) una encuesta sobre problemas ambientales de la comunidad, 2) un mapa mental y folleto sobre soluciones como el compostaje, y 3) una presentación final sobre el trabajo realizado. Los estudiantes usarán herramientas como Excel, Word, PowerPoint y redes sociales para completar el proyecto y ser evaluados.
El documento resume la situación financiera crítica del estado de Oaxaca, México. Reporta que la deuda de Oaxaca ha crecido un 94% desde 2010 a casi 12 mil millones de pesos, y que los fondos se han usado principalmente para gastos operativos en lugar de proyectos de infraestructura o productivos. También destaca altos niveles de pobreza, falta de acceso a servicios de salud y educación, y una crisis política agravada por sindicatos como la CNTE que presionan al gobierno pero no mejoran la educación. El gobern
Los estudiantes de tercer grado de secundaria muestran desinterés en participar en obras de teatro debido a la falta de motivación. El documento propone implementar un plan de acción para despertar el interés de los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales como encuestas, folletos y presentaciones para promover su participación en actividades teatrales.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen una serie de actividades educativas sobre el cuidado del agua. Los estudiantes aplicarán encuestas, crearán folletos informativos y presentaciones para educar a los padres sobre cómo reducir el desperdicio y contaminación del agua tanto en casa como en la escuela. Los productos finales se publicarán en línea para que toda la comunidad escolar pueda verlos y comentarlos.
Este documento describe la historia de la vacunación. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades eran castigos divinos, pero los chinos desarrollaron la práctica de la variolización para prevenir la viruela usando pus de pacientes infectados, aunque esto tenía riesgos. Esta práctica se introdujo en Gran Bretaña en el siglo 18 y luego se extendió a Europa. Sin embargo, las condiciones higiénicas pobres llevaron a contagios y propagación de enfermedades. La variolización fue
Este documento describe la historia de la vacunación. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades eran castigos divinos, pero los chinos desarrollaron la práctica de la variolización para prevenir la viruela usando pus de pacientes infectados, aunque esto tenía riesgos. Esta práctica se introdujo en Gran Bretaña en el siglo 18 y luego se extendió a Europa. Sin embargo, las condiciones higiénicas pobres llevaron a contagios y propagación de enfermedades. La variolización fue
La guía del alumno describe tres actividades relacionadas con el estudio de las lenguas del mundo. Los estudiantes realizarán una encuesta sobre la comunicación en su comunidad usando Excel, harán carteles sobre la comunicación en la escuela usando Word, y presentarán sus hallazgos en PowerPoint. El objetivo final es promover la comprensión de la diversidad lingüística y formas de preservar las lenguas.
El documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las causas y efectos del cambio climático usando herramientas digitales como Word, Excel y PowerPoint. Desarrollarán una campaña para crear conciencia sobre cómo reducir los efectos del cambio climático a través de presentaciones, encuestas y publicaciones en redes sociales. El proyecto busca promover valores y habilidades para abordar este problema ambiental de manera colaborativa.
El documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las causas y efectos del cambio climático, realizar encuestas sobre actividades que lo empeoran, y proponer soluciones. Publicarán sus trabajos en línea y los evaluarán entre sí. El objetivo es promover el conocimiento y la participación para prevenir y reducir este problema ambiental.
Elaboración de Proyectos de Aprendizaje Estándar EC0121 CONOCERfdsilos
Propuesta de estructura para la Elaboración de Proyectos de Aprendizaje incorporando el uso de las tecnologías de información y comunicación.
Elaborado por el Profesor Fernando Daniel Silos Hernández.
Este documento presenta la guía de un proyecto educativo sobre áreas naturales protegidas dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto se compone de 5 sesiones y requiere el uso de computadoras, proyector, paquete office y acceso a internet. Los estudiantes elaborarán un tríptico, encuesta y presentación en power point sobre áreas naturales protegidas y su importancia para el desarrollo sustentable.
Este documento presenta la guía de un proyecto educativo sobre áreas naturales protegidas dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto se compone de 5 sesiones y busca que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar los recursos naturales. Los estudiantes elaborarán un tríptico, encuesta y presentación en PowerPoint sobre áreas naturales protegidas en México y su relación con el desarrollo sustentable.
Este documento presenta una lista de indicadores para evaluar proyectos de aprendizaje. Evalúa si los productos finales cumplen con ciertos criterios como iniciar con una pregunta o problema, incluir un índice, demostrar originalidad y coherencia, citar referencias, aplicar formatos de texto, hojas de cálculo y presentaciones, incluir elementos multimedia e instrucciones para herramientas de colaboración. El documento revisa si los trabajos estudiantiles cumplen con cada uno de estos criterios de forma individual.
Este documento proporciona una guía para docentes sobre un proyecto de aprendizaje de 3 sesiones sobre migración para estudiantes de secundaria. El proyecto cubre tipos, causas y consecuencias de la migración. Los estudiantes crearán una encuesta y entrevista en video sobre las causas de migración en su localidad. Se requiere equipo tecnológico como computadoras, internet y herramientas como Word, Excel, PowerPoint y Movie Maker.
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la violencia en la escuela. El proyecto consta de dos sesiones y busca que los estudiantes sean capaces de cuestionar y rechazar comportamientos violentos. Incluye tres actividades: analizar las causas de la violencia, identificar condiciones que la propician, y elaborar una presentación sobre cómo prevenirla. El proyecto utiliza herramientas tecnológicas como Word, Excel y PowerPoint.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la violencia en la escuela. El proyecto consta de dos sesiones y busca que los estudiantes sean capaces de cuestionar y rechazar comportamientos violentos. Incluye tres actividades: analizar las causas de la violencia, identificar condiciones que la propician, y elaborar una presentación sobre cómo evitarla. El proyecto utiliza herramientas tecnológicas como Word, Excel y PowerPoint y será evaluado con base en criterios de contenido y presentación.
PROYECTO DE APRENDIZAJE "ENFRENTO LOS CONFLICTOS PACÍFICAMENTE"Mariana Munguia Cruz
Este documento proporciona una guía para docentes sobre una unidad didáctica de 3 sesiones para estudiantes de secundaria sobre cómo enfrentar los conflictos pacíficamente. La guía incluye información sobre el tema, la población objetivo, el equipo y herramientas tecnológicas requeridas, y especificaciones para un producto final como un folleto, encuesta o video que promueva una convivencia basada en el diálogo y la solidaridad. Los estudiantes aprenderán sobre los principales conflictos en la escuela y
Este documento proporciona una guía para que los estudiantes realicen un proyecto sobre el encuentro entre Europa y América. El proyecto incluye tres actividades: 1) crear tablas comparativas sobre Europa y América antes del encuentro usando Excel, 2) elaborar un folleto informativo sobre los problemas heredados del encuentro usando Word, y 3) crear una presentación en PowerPoint que resume el proyecto. Los estudiantes usarán herramientas digitales como un blog para compartir su trabajo.
Este documento describe un proyecto internacional entre estudiantes de 13-14 años sobre la reutilización de materiales. Los estudiantes diseñarán objetos útiles usando materiales reciclados, grabarán un video tutorial mostrando su construcción, y escribirán un informe técnico calculando los ahorros del material reciclado. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales de 4 personas para completar estos productos finales y presentar sus diseños a otros grupos a través de Skype. El proyecto promueve la sostenibilidad y enseña
Este documento presenta una propuesta de evaluación para actividades de un proyecto de aprendizaje sobre dietas saludables. Los estudiantes completarán siete actividades que involucran investigación, análisis de información nutricional, y desarrollo de presentaciones y conclusiones. Cada actividad será evaluada según criterios específicos y se almacenará en un portal educativo para recibir comentarios y retroalimentación.
La creación de hábitos alimenticios saludables en la infancia es fundamental para el bienestar futuro. Los niños adoptan conductas de su entorno cercano, por lo que los adultos deben proporcionarles una dieta balanceada y una guía adecuada sobre la alimentación.
Este documento presenta los indicadores para evaluar proyectos de aprendizaje. Incluye cinco secciones principales: 1) planeación del proyecto de aprendizaje, 2) ficha técnica del proyecto, 3) introducción para los alumnos, 4) actividades del proyecto, y 5) evaluación del proyecto. Cada sección contiene criterios específicos que el proyecto debería cumplir para ser considerado efectivo y apropiado desde una perspectiva pedagógica.
Este documento presenta los indicadores y características que deben cumplir los productos de procesador de texto, presentaciones y hojas de cálculo que los estudiantes deben presentar sobre factores que afectan la biodiversidad en México, incluyendo formatos, elementos multimedia, hipervínculos, gráficos e imágenes. Los estudiantes también deben consultar un blog y bibliografía especificada para obtener información adicional.
Este documento presenta una hoja de cotejo para evaluar una presentación. Evalúa si una presentación cumple con una serie de indicadores relacionados con el contenido, formato y elementos incluidos cuando se elabora con procesador de texto, hoja de cálculo o software de presentaciones. También evalúa si las instrucciones para utilizar herramientas de comunicación y colaboración cumplen con ciertos criterios.
Este documento proporciona una guía para docentes sobre un proyecto de aprendizaje de 3 sesiones sobre migración para estudiantes de secundaria. Incluye información sobre el tema, objetivos de aprendizaje, equipamiento necesario, herramientas tecnológicas, actividades para los estudiantes como encuestas y entrevistas, y requisitos para la entrega de trabajos. El propósito es que los estudiantes conozcan los tipos, causas y consecuencias de la migración y sus repercusiones geográficas
Este documento presenta una guía para un proyecto sobre sexualidad dirigido a estudiantes. La guía describe una situación de aprendizaje sobre una joven embarazada e incluye preguntas generadoras. Se proponen tres actividades para investigar las implicaciones de un embarazo, enfermedades de transmisión sexual y métodos preventivos. Los estudiantes usarán herramientas digitales para completar las actividades y crear un producto final en PowerPoint sobre la pregunta generadora.
Reglamento de comunicación para el grupo de 5º grupo a de primariaagustin
Este documento presenta las reglas y estrategias para la comunicación efectiva en un grupo de quinto grado. Incluye instrucciones como participar de manera respetuosa, revisar la ortografía antes de publicar, citar fuentes de información, y evaluar el desempeño individual y del equipo para mejorar continuamente.
La guía del alumno describe tres actividades relacionadas con el estudio de las lenguas del mundo. Los estudiantes realizarán una encuesta sobre la comunicación en su comunidad usando Excel, harán carteles sobre la comunicación en la escuela usando Word, y presentarán sus hallazgos en PowerPoint. El objetivo final es promover la comprensión de la diversidad lingüística y formas de preservar las lenguas.
El documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las causas y efectos del cambio climático usando herramientas digitales como Word, Excel y PowerPoint. Desarrollarán una campaña para crear conciencia sobre cómo reducir los efectos del cambio climático a través de presentaciones, encuestas y publicaciones en redes sociales. El proyecto busca promover valores y habilidades para abordar este problema ambiental de manera colaborativa.
El documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar las causas y efectos del cambio climático, realizar encuestas sobre actividades que lo empeoran, y proponer soluciones. Publicarán sus trabajos en línea y los evaluarán entre sí. El objetivo es promover el conocimiento y la participación para prevenir y reducir este problema ambiental.
Elaboración de Proyectos de Aprendizaje Estándar EC0121 CONOCERfdsilos
Propuesta de estructura para la Elaboración de Proyectos de Aprendizaje incorporando el uso de las tecnologías de información y comunicación.
Elaborado por el Profesor Fernando Daniel Silos Hernández.
Este documento presenta la guía de un proyecto educativo sobre áreas naturales protegidas dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto se compone de 5 sesiones y requiere el uso de computadoras, proyector, paquete office y acceso a internet. Los estudiantes elaborarán un tríptico, encuesta y presentación en power point sobre áreas naturales protegidas y su importancia para el desarrollo sustentable.
Este documento presenta la guía de un proyecto educativo sobre áreas naturales protegidas dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto se compone de 5 sesiones y busca que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar los recursos naturales. Los estudiantes elaborarán un tríptico, encuesta y presentación en PowerPoint sobre áreas naturales protegidas en México y su relación con el desarrollo sustentable.
Este documento presenta una lista de indicadores para evaluar proyectos de aprendizaje. Evalúa si los productos finales cumplen con ciertos criterios como iniciar con una pregunta o problema, incluir un índice, demostrar originalidad y coherencia, citar referencias, aplicar formatos de texto, hojas de cálculo y presentaciones, incluir elementos multimedia e instrucciones para herramientas de colaboración. El documento revisa si los trabajos estudiantiles cumplen con cada uno de estos criterios de forma individual.
Este documento proporciona una guía para docentes sobre un proyecto de aprendizaje de 3 sesiones sobre migración para estudiantes de secundaria. El proyecto cubre tipos, causas y consecuencias de la migración. Los estudiantes crearán una encuesta y entrevista en video sobre las causas de migración en su localidad. Se requiere equipo tecnológico como computadoras, internet y herramientas como Word, Excel, PowerPoint y Movie Maker.
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la violencia en la escuela. El proyecto consta de dos sesiones y busca que los estudiantes sean capaces de cuestionar y rechazar comportamientos violentos. Incluye tres actividades: analizar las causas de la violencia, identificar condiciones que la propician, y elaborar una presentación sobre cómo prevenirla. El proyecto utiliza herramientas tecnológicas como Word, Excel y PowerPoint.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la violencia en la escuela. El proyecto consta de dos sesiones y busca que los estudiantes sean capaces de cuestionar y rechazar comportamientos violentos. Incluye tres actividades: analizar las causas de la violencia, identificar condiciones que la propician, y elaborar una presentación sobre cómo evitarla. El proyecto utiliza herramientas tecnológicas como Word, Excel y PowerPoint y será evaluado con base en criterios de contenido y presentación.
PROYECTO DE APRENDIZAJE "ENFRENTO LOS CONFLICTOS PACÍFICAMENTE"Mariana Munguia Cruz
Este documento proporciona una guía para docentes sobre una unidad didáctica de 3 sesiones para estudiantes de secundaria sobre cómo enfrentar los conflictos pacíficamente. La guía incluye información sobre el tema, la población objetivo, el equipo y herramientas tecnológicas requeridas, y especificaciones para un producto final como un folleto, encuesta o video que promueva una convivencia basada en el diálogo y la solidaridad. Los estudiantes aprenderán sobre los principales conflictos en la escuela y
Este documento proporciona una guía para que los estudiantes realicen un proyecto sobre el encuentro entre Europa y América. El proyecto incluye tres actividades: 1) crear tablas comparativas sobre Europa y América antes del encuentro usando Excel, 2) elaborar un folleto informativo sobre los problemas heredados del encuentro usando Word, y 3) crear una presentación en PowerPoint que resume el proyecto. Los estudiantes usarán herramientas digitales como un blog para compartir su trabajo.
Este documento describe un proyecto internacional entre estudiantes de 13-14 años sobre la reutilización de materiales. Los estudiantes diseñarán objetos útiles usando materiales reciclados, grabarán un video tutorial mostrando su construcción, y escribirán un informe técnico calculando los ahorros del material reciclado. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales de 4 personas para completar estos productos finales y presentar sus diseños a otros grupos a través de Skype. El proyecto promueve la sostenibilidad y enseña
Este documento presenta una propuesta de evaluación para actividades de un proyecto de aprendizaje sobre dietas saludables. Los estudiantes completarán siete actividades que involucran investigación, análisis de información nutricional, y desarrollo de presentaciones y conclusiones. Cada actividad será evaluada según criterios específicos y se almacenará en un portal educativo para recibir comentarios y retroalimentación.
La creación de hábitos alimenticios saludables en la infancia es fundamental para el bienestar futuro. Los niños adoptan conductas de su entorno cercano, por lo que los adultos deben proporcionarles una dieta balanceada y una guía adecuada sobre la alimentación.
Este documento presenta los indicadores para evaluar proyectos de aprendizaje. Incluye cinco secciones principales: 1) planeación del proyecto de aprendizaje, 2) ficha técnica del proyecto, 3) introducción para los alumnos, 4) actividades del proyecto, y 5) evaluación del proyecto. Cada sección contiene criterios específicos que el proyecto debería cumplir para ser considerado efectivo y apropiado desde una perspectiva pedagógica.
Este documento presenta los indicadores y características que deben cumplir los productos de procesador de texto, presentaciones y hojas de cálculo que los estudiantes deben presentar sobre factores que afectan la biodiversidad en México, incluyendo formatos, elementos multimedia, hipervínculos, gráficos e imágenes. Los estudiantes también deben consultar un blog y bibliografía especificada para obtener información adicional.
Este documento presenta una hoja de cotejo para evaluar una presentación. Evalúa si una presentación cumple con una serie de indicadores relacionados con el contenido, formato y elementos incluidos cuando se elabora con procesador de texto, hoja de cálculo o software de presentaciones. También evalúa si las instrucciones para utilizar herramientas de comunicación y colaboración cumplen con ciertos criterios.
Este documento proporciona una guía para docentes sobre un proyecto de aprendizaje de 3 sesiones sobre migración para estudiantes de secundaria. Incluye información sobre el tema, objetivos de aprendizaje, equipamiento necesario, herramientas tecnológicas, actividades para los estudiantes como encuestas y entrevistas, y requisitos para la entrega de trabajos. El propósito es que los estudiantes conozcan los tipos, causas y consecuencias de la migración y sus repercusiones geográficas
Este documento presenta una guía para un proyecto sobre sexualidad dirigido a estudiantes. La guía describe una situación de aprendizaje sobre una joven embarazada e incluye preguntas generadoras. Se proponen tres actividades para investigar las implicaciones de un embarazo, enfermedades de transmisión sexual y métodos preventivos. Los estudiantes usarán herramientas digitales para completar las actividades y crear un producto final en PowerPoint sobre la pregunta generadora.
Reglamento de comunicación para el grupo de 5º grupo a de primariaagustin
Este documento presenta las reglas y estrategias para la comunicación efectiva en un grupo de quinto grado. Incluye instrucciones como participar de manera respetuosa, revisar la ortografía antes de publicar, citar fuentes de información, y evaluar el desempeño individual y del equipo para mejorar continuamente.
Sesión 3 aparatos sexuales y sistema glandularagustin
Este documento describe los cambios que ocurren en el cuerpo durante la adolescencia. Explica las características primarias de los aparatos sexuales femenino y masculino, incluyendo órganos como los ovarios, útero, vagina, pene y testículos. También describe el sistema glandular, que incluye glándulas como la hipófisis, tiroides y suprarrenales, y cómo estas glándulas afectan la maduración sexual durante la adolescencia. Videos e imágenes se usan para ilustrar estos conceptos.
El documento describe los cambios físicos y hormonales que ocurren durante la pubertad entre los 9-13 años en las niñas y 10-13 años en los niños. Estos cambios incluyen el desarrollo de características sexuales secundarias como el crecimiento de senos, caderas y vello corporal en las niñas y la producción de esperma, crecimiento del pene y testículos y engrosamiento de la voz en los niños. También explica los órganos reproductivos femeninos y masculinos y sus funciones una vez alcan
El documento presenta un proyecto sobre la educación sexual dirigido a adolescentes. El proyecto consiste en tres sesiones en las que los estudiantes aprenderán sobre los cambios en el cuerpo durante la pubertad, el ciclo menstrual y los aparatos sexuales. Los estudiantes crearán productos como textos, hojas de cálculo y presentaciones para demostrar su comprensión. El objetivo es preparar a los adolescentes para los cambios físicos y emocionales de esta etapa de la vida.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre el funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular durante la adolescencia para estudiantes de quinto grado. El proyecto incluye tres sesiones con actividades como discusiones y la creación de presentaciones y hojas de cálculo para explorar estos temas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los cambios físicos, emocionales e intelectuales durante la adolescencia y promover su salud sexual.
Este documento proporciona 10 recomendaciones para el uso responsable de la tecnología e internet. Recomienda tratar a otros usuarios con respeto y consideración, respetar el tiempo y recursos de los demás, y contribuir al debate de una manera educativa y constructiva.
Este documento proporciona una autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño al realizar un trabajo en equipo. La autoevaluación incluye una tabla con competencias como explicar el desarrollo humano y participar colaborativamente en proyectos de equipo, y los estudiantes deben marcar su nivel de logro en cada competencia. También incluye un espacio para que los estudiantes propongan áreas para mejorar.
Este documento presenta una tabla de autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre su desempeño al trabajar en equipo en tres competencias clave: identificar problemas o preguntas, seleccionar información confiable de varias fuentes, y compartir e interactuar con otros miembros del equipo. Los estudiantes deben marcar si dominan cada competencia o no, o a veces, y sugerir formas de mejorar en cada una.
Este documento describe los cambios que ocurren en el cuerpo durante la adolescencia. Explica las características primarias de los aparatos sexuales femenino y masculino, incluyendo órganos como los ovarios, útero, vagina, pene y testículos. También describe el sistema glandular, que incluye glándulas como la hipófisis, tiroides y suprarrenales, y cómo estas glándulas afectan la maduración sexual durante la adolescencia. Finalmente, relaciona imágenes de varias glándulas con sus nombres correspondientes.
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto educativo sobre el funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular dirigido a estudiantes de 5o grado. El proyecto consta de 3 sesiones de 45 minutos cada una y utilizará recursos tecnológicos como computadoras, pizarrón electrónico y presentaciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan dichos sistemas desde una perspectiva de promoción de la salud.
1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR: 23, ZONA ESCOLAR: 113
ESCUELA PRIMARIA: CRISTOBAL COLON TURNO: MATUTINO
GRADO: 5º
PRODUCTO 2
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO ELABORADO:
BLOQUE 1: ¿Cómo mantener la salud?
TEMA 3: Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular.
Para la presentación del producto elaborado en equipos deberán iniciar
con una pregunta generadora propuesta por el docente para mostrar con sus
trabajos la respuesta al problema planteado, y se invite a la participación activa
de aprender, debe presentar hipervínculos a los elementos del producto
PREGUNTA GENERADORA:
¿Los adolescentes reconocen que el desarrollo humano se relaciona con
el funcionamiento del sistema glandular y los cambios que ocurren en el
cuerpo y que es una etapa crítica de la vida caracterizada por profundas
transiciones en la conducta emocional, intelectual, sexual y social de los
seres humanos?
En la presentación de su proyecto aplicaran sus conocimientos sobre la
sexualidad. Atendrán y seleccionarán información que sea útil para promover
posibles soluciones a los problemas que identifiquen y comunicar los
resultados obtenidos a su comunidad educativa a las personas del lugar donde
viven.
La presentación debe integrar un índice, tabla de contenidos y menú
principal con el que se vincula el contenido del producto final. Este índice debe
ser parte del lanzador de inicio y estar relacionado con las sesiones y con los
archivos a tratar en el producto final.
Debe integrar las características solicitadas en el proyecto de
aprendizaje, originalidad y coherencia entre el problema y las posibles
respuestas.
Indicar la bibliografía, referencias de internet y derechos de autor de
cada uno de los materiales utilizados por los alumnos en las actividades de
investigación recursos y herramientas a lo largo de su proyecto.
2. El producto de esta actividad es orientar la reflexión en torno a la
importancia de promover la igualdad y la equidad social
independientemente de las diferencias biológicas entre hombre y
mujeres, retomando las actividades anteriores se realizaran las
conclusiones correspondientes, para darlas a conocer a otros
adolescentes por medio de un procesador de texto en Word 2007 y que
cumpla con los siguientes requisitos.
a) Presentar:
Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño
de letra / estilo de texto;
Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
sangría;
Una tabla con bordes / sombreado estilo / celdas combinadas.
b) Contener:
Encabezado / pie de página;
Listas numeradas / con viñetas;
Páginas numeradas;
Imágenes prediseñadas / de archivo.
c) Incluir: elementos de colaboración para recibir / dar
retroalimentación como control de cambios / comentarios.
d) Tener formato de texto protegidos contra cambios.
e) Guardarlos con un formato de archivo diferente con el que se
creó, como en pdf.
Después de las actividades realizadas los alumnos elaboraran sus
registros en una Hoja de Cálculo de Excel 2007 que cumpla con los
siguientes requisitos:
a) Contenido ajustando las celdas.
b) Celdas combinadas y centradas.
c) Contenga números con diferentes formatos como moneda /
decimales / fecha y hora / porcentaje.
d) Presentar:
Datos ordenados en forma ascendente / descendente;
Autofiltros;
Fórmulas / funciones con valores absolutos y relativos.
e) incluir:
Gráficos e
Imágenes.
e) mostrar títulos en la etiqueta de cada hoja del libro.
3. Realizaran sus trabajos de modelos femeninos y masculinos de
acuerdo a sus investigaciones de aparato reproductor y sistema
glandular en el uso de un Software para crear presentaciones
elaboradas de PowerPoint 2007, que incluyan diapositivas con texto,
imágenes, audio, video, animaciones y transiciones en el cual deben
incluir:
a) Una tabla.
b) Hipervínculos internos.
c) Hipervínculos a documentos / aplicaciones externas.
d) Mostrar la apariencia de las diapositivas con un tema prediseñado
de la aplicación.
e) Incluya elementos multimedia como imágenes / audio / videos.
f) Muestra efectos como animaciones / transiciones.
g) Imágenes organizadas presentado alineación / giro / agrupación.
Guardar la presentación como página Web incluyendo todos los
archivos correspondientes para visualizarlo.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y DE COLABORACIÓN
Indicar las reglas de participación relacionadas con la retroalimentación,
cuidando las reglas de etiqueta digital. Los alumnos deben cumplir con las
reglas indicadas por el docente y las que entre todos se han propuesto para la
participación de cada uno de los involucrados.
Especificar las estrategias a seguir para asegurar la veracidad de la
información así como la aportación fundamentada. Incluir las referencias en las
que se basaron para hacer sus aportaciones, fomentando el respeto y el
derecho de autor en los recursos utilizados.
Para promover la participación, evaluación retroalimentación
colaboración, y actualización continua del producto final se sugieren los
siguientes formatos de evaluación:
Este será su trabajo final, el cual deberá presentar cada equipo a sus
compañeros de grupo en el salón de clases, en un software de presentación
PowerPoint 2007, con sus hipervínculos a cada elemento del producto después
colocarlo en la página www.slideshare.net, enviar el enlace al correo
agushuta2@hotmail.com, adjuntando la presentación original y guardada como
página web, este trabajo debe tener las siguientes características:
4. A) Una tabla.
B) Debe contener hipervínculos internos.
C) Hipervínculos a documentos/aplicaciones externas.
D) Mostrar la apariencia de las diapositivas con un temas prediseñado de la
aplicación.
E) Incluir elementos multimedia como imágenes/audio/video.
F) Mostrar efectos como animaciones/transiciones.
G) Tener imágenes organizadas presentando alineación/giro/agrupación.
Estructurado de la siguiente manera:
Presentación.
Pregunta generadora.
Índice
reflexión
Tema
Actividades realizadas
Herramientas colaborativas
Portafolio de evidencias
bibliografía
5. PROPUESTAS DE EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Lee cada enunciadoymarca unaX el nivel que hayaslogradoalcanzar.Así podrásconocer
cómo fue tudesempeñoal realizarel trabajoenequipo.
COMPETENCIAS siempre A veces Casi
nunca
Puedo explicarcómo serelacionael
desarrollo humano conel funcionamiento del
sistemaglandularyloscambiosqueocurren
en el cuerpo durantela adolescencia.
Participéde maneracolaborativaenlas
actividadesdel proyecto.
Expresecuriosidadeinterésal plantear
preguntasy buscarrespuestasparael
proyecto.
Mepropongo mejoraren:
Sugerencias:
6. EVALUACION Y COEVALUACION
Al finalizar este ejercicio podrás conocer tu desempeño logrado al trabajar en equipo. Es
importante que reflexiones al respecto para mejorar cada vez más. Marca con una X el
camposcorrespondientesdonde te ubiquesyreflexionaal respetoparamejorar cada vez más.
COMPETENCIAS SI NO A
VECES
Que puedo hacer
para
mejorar.
SUGERENCIAS
Identifique
situaciones
problemáticas o
preguntas para
desarrollar mi
proyecto.
Elegí información
confiable de diversas
fuentes para mi
proyecto, a fin de
poder reflexionar.
Compartí con los
miembros de mi
equipo y escuché sus
propuestas.