Moodle: I Parte
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Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea que permite a los profesores preparar material de trabajo utilizando bloques funcionales, etiquetas y enlaces a archivos o sitios web. Los profesores pueden editar el contenido a través de iconos de edición.
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Bloques de Moodle - Funcionalidades
Los bloques de Moodle son elementos que pueden añadirse a las columnas laterales o centrales de cualquier página para proporcionar información rápida y acceso a herramientas. Los bloques incluyen calendarios, actividades, mensajes, listas de usuarios y más. Los profesores pueden agregar, eliminar o mover bloques y también añadirlos a actividades específicas para brindar recursos a los estudiantes.
Los bloques de moodle
Este documento describe los bloques de Moodle y sus funciones. Los bloques permiten personalizar cursos al ofrecer herramientas adicionales como almacenamiento, comunicación, colaboración y evaluación. Algunos bloques comunes incluyen navegación, ajustes, búsqueda en foros y calendario. Los bloques brindan información rápida a estudiantes y facilitan la interacción entre profesores y estudiantes.
Estructura Básica de Moodle: Los Bloques
Describe de manera general y desde la perspectiva del usuario "Alumno" a los bloques de Moodle como parte de su estructura básica.
Instalación Plataforma Moodle
El documento describe lo que es una plataforma virtual y Moodle. Moodle es un software de código abierto para crear cursos y sitios web educativos. Se puede personalizar fácilmente y almacenar datos de estudiantes y profesores. Ofrece características como exámenes en línea, publicación de contenido multimedia, y herramientas de colaboración. Se requiere instalar software como XAMPP y seguir pasos para configurar Moodle en un servidor.
El docente como administrador de su aula
Este documento describe las funciones principales de un docente como administrador de su aula en Moodle, incluyendo la gestión de archivos, enlaces web y foros. Explica cómo crear y configurar recursos, actividades y foros, y destaca que las opciones de configuración reflejan concepciones pedagógicas sobre el proceso educativo.
Moodle
El documento describe las ventajas y desventajas de la plataforma Moodle. Moodle es un software de código abierto para la creación de cursos virtuales. Ofrece funciones como foros, chats y seguimiento del progreso de los estudiantes. Entre sus ventajas se encuentran que es gratuito, personalizable y compatible con varios navegadores y sistemas operativos. Algunas desventajas son que la interfaz es anticuada y su instalación puede ser compleja.
Moodle
El documento describe las ventajas y desventajas de la plataforma Moodle. Moodle es un software de gestión de cursos en línea de código abierto creado por Martin Dougiamas. Proporciona funciones como la creación de cursos, foros, calendarios y evaluaciones. Algunas ventajas son que es gratuito, personalizable y compatible con diferentes navegadores. Algunas desventajas son interfaces poco intuitivas, instalación compleja y falta de innovación.
Estructura de un curso Moodle 2.x
El documento describe la estructura básica de un curso en Moodle, incluyendo secciones, bloques, barras laterales, iconos de edición y finalización de actividades. Explica elementos como la cabecera, menús de navegación, formatos de cursos y opciones de paginación.
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Que es joomla
Joomla es un sistema de gestión de contenidos que permite integrar, añadir o editar el contenido de un sitio web de manera sencilla. Está programado mayoritariamente en PHP bajo una licencia GPL y requiere una base de datos MySQL y un servidor HTTP Apache. Ofrece características como mejoras en el rendimiento web, blogs, foros, encuestas, calendarios y búsqueda en el sitio.
Tema 4. Agregar etiqueta
Este documento describe cómo agregar etiquetas en Moodle, una plataforma de aprendizaje virtual. Las etiquetas pueden contener texto, enlaces, archivos multimedia e imágenes y pueden incorporarse a cualquier sección del curso mediante el editor de texto de Moodle. Las etiquetas permiten explorar y exponer contenidos educativos de manera flexible.
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Este documento describe el uso de Moodle 2.2 por Maryel Mendiola con sus estudiantes en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Culhuacan en México. Mendiola ha personalizado Moodle para cuatro grupos de estudiantes de ingeniería, utilizando nuevos bloques como Comentarios y Estatus de Finalización de Curso. Ella también crea recursos reutilizables y aprovecha las nuevas actividades como Base de Datos y Encuesta.
Recursos de moodle
investigación de los recursos y actividades en moodle, con una explicación de para que sirve y pequeñas imágenes del diseño que posee dentro de moodle
Tema 3. Agregar URL
Este documento explica cómo agregar URLs como recursos en Moodle. Describe que una URL permite al profesor proporcionar enlaces a Internet como recursos del curso. Explica que hay diferentes opciones para visualizar las URLs, como incrustada o en una nueva ventana, y que la opción recomendada es abrirla en una ventana emergente.
Moodle3 cargar contenidos
El documento describe diferentes métodos para cargar contenido en un curso de Moodle, incluyendo agregar páginas de texto y web usando el editor, enlazar archivos como PDF y presentaciones, cargar sitios web completos comprimidos, enlazar páginas externas, mostrar directorios de archivos, desplegar paquetes IMS CP, y añadir etiquetas para organizar visualmente el contenido. El objetivo es ofrecer múltiples opciones para incorporar información y recursos de manera atractiva y accesible para los estudiantes.
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Presentación del taller impartido por Emilio Lozano de Inserver sobre Moodle 2.9 el LMS más utilizado del mundo y su versión anterior al 3.0.
Tema 3. Generalidades del editor de texto.
El documento habla sobre el uso del editor de texto en Moodle. Explica que el editor de texto permite modificar encabezados, descripciones y contenido de manera similar a un procesador de texto. Describe cómo agregar imágenes al hacer clic en el ícono de "Insertar imagen" y seleccionar un archivo o URL. Recomienda enlazar archivos multimedia en lugar de subirlos directamente. El texto se guarda automáticamente cada 60 segundos si se abandona la página.
Importancia de moodle en la educacion
Moodle es una plataforma educativa gratuita que permite a los educadores crear cursos en línea dinámicos con varias herramientas de aprendizaje colaborativo como foros, wikis y chats. Tiene características como interfaz fácil de usar, calendario, editor de texto, notificaciones y monitoreo del progreso de los estudiantes. Ofrece ventajas como apoyar la enseñanza presencial, basarse en la pedagogía social constructivista y ser personalizable, multilingüe y de código abierto.
Propuesta aula virtual
Este documento presenta una propuesta para configurar un aula virtual en Moodle. Sugiere agregar bloques como calendario, eventos próximos y mensajes en el lado izquierdo, y dejar el lado derecho vacío. También recomienda editar el encabezado del "Bloque Cero" para agregar un título e imagen del curso, y luego añadir recursos como una página web con información básica y foros para presentaciones y socialización. Propone una estructura similar para bloques adicionales sobre cada unidad, con recursos, lecturas
Tutorial url-moodle-angela castaño-luz marina moreno
Este documento proporciona un tutorial sobre cómo incorporar una URL (dirección web) como recurso en Moodle para hacer un curso más interactivo. Explica que una URL consta de protocolo, dominio y ruta, y guía al lector paso a paso a través del proceso de agregar un enlace en Moodle, incluida la configuración de título, descripción y URL. El objetivo es enseñar una forma fácil y rápida de incluir recursos externos en Moodle.
Consuelo belloch interfaz del curso
La interfaz de un curso en Moodle está dividida en varias zonas, incluyendo la identificación del usuario, botones para entrar/salir, barra de localización, diagrama del curso y bloques. Existen tres formatos de curso - semanal, por temas y social - que organizan los contenidos de manera diferente. Los bloques proporcionan acceso a funcionalidades y herramientas del curso y solo pueden ser configurados por profesores.
Los docentes ante el saber
El documento discute la naturaleza plural y devaluada del saber docente. Sostiene que el saber docente se compone de diversos saberes provenientes de diferentes fuentes como las ciencias de la educación, la ideología pedagógica, las disciplinas académicas y la experiencia. Aunque los docentes ocupan una posición estratégica al poseer y transmitir estos saberes, su profesión suele estar devaluada socialmente. El saber docente no se reduce a la transmisión de conocimientos, sino que también involucra la crítica de la experi
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Este documento presenta una página web llamada "Economía Circular Ecuador" que tiene como objetivo promover los principios de la economía circular y la producción sostenible en Ecuador. La página surgió de un seminario sobre economía circular y tiene como objetivos presentar casos ecuatorianos de ecología industrial, ecoeficiencia y producción más limpia, y construir una comunidad de expertos que trabajan por un sistema industrial más sostenible en Ecuador. La página cubre temas como economía circular, ecología industrial, eco-diseño, análisis de ciclo de
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La compasión es la esencia de la vida espiritual y la práctica principal de aquellos que buscan la iluminación, y es la raíz de las Tres Joyas de Buda, Dharma y Sangha. La compasión universal es el corazón del budismo mahayana y debe cultivarse a través de la meditación a largo plazo, a diferencia de la compasión limitada que sentimos espontáneamente de vez en cuando.
República bolivariana
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En los modelos de comunicación la trasmisión de información la realisa un emisor quien es el que envía la información o mensaje a un receptor quien entiende o procesa la informacion
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conservacion del ambiente
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Moodle: I Parte
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