Este documento presenta una guía didáctica sobre la Gran Guerra (1914-1945) con cinco objetivos de aprendizaje relacionados con analizar elementos de continuidad y cambio, interpretar fuentes históricas, comparar interpretaciones historiográficas, aplicar pensamiento crítico e inferir conclusiones, y comunicar resultados de investigaciones. Incluye dos actividades, la primera con preguntas sobre dos extractos que discuten perspectivas tradicionales y no tradicionales sobre si fue una o varias guerras, y la segunda con preguntas sobre un extracto

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Guía Nº 1
Observe las imágenes y
responda:
¿La Gran Guerra o las
Guerras Mundiales?
Objetivos de aprendizaje:
1.- Analizar elementos de
continuidad y cambio entre
períodos y procesos abordados en el
nivel.
2.- Analizar y evaluar críticamente
la información de diversas fuentes
para utilizarla como evidencia en
argumentaciones sobre temas del
nivel.
3.- Comparar distintas
interpretaciones historiográficas y
geográficas sobre los temas
estudiados en el nivel.
4.- Aplicar habilidades de
pensamiento crítico tales como:
• inferir y elaborar conclusiones
respecto a los temas del nivel.
• comparar y contrastar procesos y
fenómenos históricos y geográficos
5.- Comunicar los resultados de sus
investigaciones por diversos
medios, utilizando una estructura
lógica y efectiva, y argumentos
basados en evidencia pertinente.
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Curso: ________________________________ Fecha: _____________
¿Qué personajes puedes identificar?
¿Qué elementos en comúntienen estos
personajes?
Comparte tus respuestas con tus
demás compañeros.
Organizadores temáticos:
Analizar el impacto de la Primera Guerra Mundial en la sociedad
civil, considerando la movilización general, el cambio en la forma y
la percepción de la guerra y la entrada masiva de la mujer al mundo
laboral y al espacio público, y evaluar sus consecuencias en el orden
geopolítico mundial (por ejemplo, en el rediseño del mapa de Europa,
en el surgimiento de la URSS, en la creciente influencia de Estados
Unidos y en la crisis de la idea de progreso del siglo XIX).
Analizar la Segunda Guerra Mundial considerando la fragilidad del
orden mundial de entreguerras, el enfrentamiento ideológico entre los
regímenes de Hitler, Stalin y las democracias occidentales, el horror
de la población por los genocidios como el exterminio judío, los
desplazamientos forzados de personas, los bombardeos y la alta cifra
de víctimas civiles, la extensión planetaria del conflicto y el potencial
destructivo de la bomba atómica.

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Actividad nº 1
Instrucciones: Lea los dos documentos que se presentan a continuación, luego de haberlos leído
detenidamente responda las preguntas que se plantean en relación a los dos documentos.
Documento nº1
“Autores tradicionales como Pierre Renouvin (1990) aluden a la existencia de procesos separados, donde analizan el
conflicto desde el punto de vista militar, y circunscribe este al periodo que va desde 1914 a 1918 y dado que es un
análisis militar del conflicto para el termina con el tratado de armisticio de 1918. Marc Ferro (2002) sigue el lineamiento
clásico en el sentido de que distingue tres periodos por separado, sin embargo, le otorga un matiz diferente a La Primera
Guerra Mundial, denominándola como una guerra civil europea debido, a que fue una guerra europea porque se
desarrolla en Europa, entre países europeos y que solo se transforma en guerra mundial en 1917 con la entrada de Estados
Unidos. Eric Hobsbawm (2011) al igual que los otros autores antes mencionados separa los conflictos suscitados en la
primera mitad del siglo XX en tres, La Primera Guerra Mundial desde 1914 a 1918, que en su libro denomina como “la
época de guerra total”, el periodo de entreguerras, el cual describe en su libro a través del capítulo llamado “la caída del
liberalismo” y La Segunda Guerra Mundial, desde 1940 a 1945. Aunque hace mención a la denominación de los treinta y
uno años de guerra mundial que inicia con la declaración de guerra a Serbia en 1914 hasta la rendición del Japón en
1945…”
Extracto tesis “La Gran Guerra 1914-1945”, seminario de grado UDLA 2015.
Documento nº2
“Como oposición a la corriente historiográfica clásica presentamos a tres autores, en primera instancia Enrst Nolte en su
libro “La guerra civil europea 1917-1945”, quien es muy criticado debido a su planteamiento, ya que para él, la guerra
toma una connotación civil desde la revolución bolchevique, debido a que el bolchevismo en si se plantea una guerra
civil para desarrollarse, en este sentido la continuidad de la guerra se la otorga con el ascenso del fascismo donde
claramente, según él, existen dos ideologías que impulsan la guerra civil aunque de maneras opuestas, la lucha constante
que se genera desde la aparición del bolchevismo es lo que lleva a la creación de los nacionalismos alemanes que
derivan en Hitler pero todo esto posee un elemento de origen en la primera guerra mundial en donde se aprecia la
influencia bolchevique en el imperio alemán. En el planteamiento político de la continuidad al conflicto Henry
Kissinger, en su libro “La Diplomacia”, donde las decisiones políticas tomadas después de 1918, en especial énfasis el
tratado de Versalles y su imposición, permitieron que los países como Alemania e Italia (aun ésta siendo ganadora) se
fortalecieran aún más, debido a que no existía equilibrio de poder alrededor de estas potencias, en este sentido, facilitó
su expansión y consiguió que sugieran los totalitarismos continuando el conflicto que no pudo ser detenido o pacificado
con el tratado de Versalles. H. Kissinger analiza las relaciones internacionales como factor constituyente de este gran
conflicto, dada las malas decisiones tomadas se evita poner fin a la primera guerra mundial y a la paz que esta debió
llevar, y se termina por alargar el conflicto por decisiones y tratados que alargaran esta especie de armisticio que
desencadena en 1939…”
Extracto tesis “La Gran Guerra 1914-1945”, seminario de grado UDLA 2015.

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Preguntas: Documentos 1 y 2.
1.- ¿Qué es lo que se plantea en el documento nº1, y cuáles son los autores que lo plantean?
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2.- ¿Qué es lo que se plantea en el documento nº2, y cuáles son los autores que lo plantean?
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3.- Según lo leído en los dos documentos anteriores, ¿Qué es lo que plantea Hobsbawm, una
sola gran guerra o la división tradicional de tres periodos?
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Revise las respuestas con todo el curso.
Recuerde que cualquier
duda por más obvia que sea
puede hacérsela al profesor.

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Actividad nº 2
Instrucciones: Lea el siguiente documento, luego responda las preguntas de análisis que se plantean
después del documento.
Documento nº1
“… la Primera Guerra Mundial, corresponde a una primera fase de la guerra, donde las
malas políticas adoptadas por las potencias involucradas permitirán la prolongación del
conflicto, además tanto las armas como estilo de guerra también nos permiten entender
claramente cómo va cambiando la guerra a través de sus dos fases.
Las malas políticas adoptadas por los países involucrados en el conflicto hacen que se
considere al tratado de Versalles como un factor clave dentro la Gran Guerra, como un
elemento que permite entender por qué la guerra se extiende por tanto tiempo y por qué los
países que la historiografía tradicional considera como los “vencidos” reaccionan con tanta
violencia. En este sentido, hay que entender al tratado de Versalles como un armisticio que
no significa a un cese definitivo de la guerra, sino que más bien desencadena un periodo de
tregua armada donde los distintos países involucrados se preparan para entrar en una guerra
cuando el momento determinado llegara, es decir, el armisticio no trae la paz a Europa, sino
que exalta los sentimientos en los países que consideran injusto el “ensañamiento” con el
que se los trata, como por ejemplo Alemania. Esto provoca el surgimiento de nacionalismos
en los países que no se vieron beneficiados por el armisticio.
En el contexto de la tregua armada los nacionalismos exacerbados por el armisticio de
Versalles desencadenarán el ascenso de los Totalitarismos, lo que significará el declive del
sistema liberal, tanto político, como económico. Este elemento es clave para establecer una
continuidad entre ambos conflictos indicados por la historiografía tradicional como Primera
Guerra Mundial y Segunda Guerra Mundial, ya que el armisticio de Versalles es uno de los
elementos que provoca el ascenso de los Totalitarismos y éstos a su vez, son protagonistas y
gatilladores de la segunda fase de la Gran Guerra. También buscaran la reivindicación de
sus naciones que, en el caso de Alemania, significará la total oposición a los puntos del
armisticio de Versalles…”
Extracto tesis “La Gran Guerra 1914-1945”, seminario de grado UDLA 2015.

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Preguntas: Documento 1
1.- ¿Por qué el armisticio de Versalles y el ascenso de los totalitarismos son considerados
elementos que le dan continuidad al conflicto? Complementa tu respuesta con la clase del
profesor.
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Recuerda que cualquier duda
por más obvia que sea puede
hacérsela al profesor.