Este documento presenta una guía sobre la Primera Guerra Mundial con objetivos de aprendizaje como analizar el impacto de la guerra y la crisis del Estado liberal. Incluye organizadores temáticos sobre analizar el impacto de la guerra en la sociedad y la crisis del Estado liberal en el siglo XX. Propone definir conceptos clave y actividades como una webquest y la creación de un collage e biografía sobre personajes de la época.

1. Para más información: https://thegreatwar19141945.wordpress.com
Guía Nº 6
La Gran Guerra.
Objetivos de aprendizaje:
1.- Analizar elementos de continuidad y
cambio entre períodos y procesos
bordados en el nivel.
2.- Analizar y evaluar críticamente la
información de diversas fuentes para
utilizarla como evidencia en
argumentaciones sobre temas del nivel.
3.- Aplicar habilidades de pensamiento
crítico tales como:
• inferir y elaborar conclusiones
respecto a los temas del nivel
• argumentar sus opiniones en base a
evidencia
4.- Comunicar los resultados de sus
investigaciones por diversos medios,
utilizando una estructura lógica y
efectiva, y argumentos basados en
evidencia pertinente.
Nombre: ____________________________________________________________
Curso: ________________________________ Fecha: ___________________
Organizadores temáticos:
Analizar el impacto de la Primera Guerra Mundial en la sociedad civil, considerando la
movilización general, el cambio en la forma y la percepción de la guerra y la entrada
masiva de la mujer al mundo laboral y al espacio público, y evaluar sus consecuencias
en el orden geopolítico mundial (por ejemplo, en el rediseño del mapa de Europa, en el
surgimiento de la URSS, en la creciente influencia de Estados Unidos y en la crisis de
la idea de progreso del siglo XIX).
Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a comienzos del siglo XX,
considerando la Gran Depresión de 1929 y el surgimiento de distintos modelos políticos
y económicos en Europa, Estados Unidos y América Latina, como los totalitarismos y
su oposición a la democracia liberal (por ejemplo, nazismo, comunismo y fascismo), el
populismo latinoamericano, y los inicios del Estado de Bienestar.
Analizar la Segunda Guerra Mundial considerando la fragilidad del orden mundial de
entreguerras, el enfrentamiento ideológico entre los regímenes de Hitler, Stalin y las
democracias occidentales, el horror de la población por los genocidios como el
exterminio judío, los desplazamientos forzados de personas, los bombardeos y la alta
cifra de víctimas civiles, la extensión planetaria del conflicto y el potencial destructivo
de la bomba atómica.
DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS, CON SUS PROPIAS
PALABRAS:
· Nacionalismos
· Armisticio
· Tregua Armada
· Totalitarismo
· Autoritarismo
· Día D
Escribe las definiciones en tu cuaderno.
Comparta las respuestas con sus demás compañeros.
Ante cualquier duda, debes
preguntarle al profesor. El
está para ayudarte y
guiarte.

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Actividad nº1
Instrucciones: Para desarrollar esta actividad deberán formar grupos de 5 alumnos, los cuales
tendrán dirigirse al siguiente blog https://thegreatwar19141945.wordpress.com, para
posteriormente dirigirse a la pestaña que dice webquest en la que encontraran la actividad
propuesta.

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Propuesta final
La propuesta final se tratara de que los mismos grupos de la actividad
anterior deben realizar, según la información de imágenes recopiladas a través
de la webquest, un collage, en donde tendrán que explicar porque es una gran
guerra. A su vez con información extra un integrante tendrá que crear una
biografía de un personaje elegido del periodo entre 1914-1945 y caracterizar el
personaje.
Instrucciones:
 A raíz de la información de imágenes recopilada en la webquest parte del
grupo debe crear un collage explicando de porque es una gran guerra que va
desde 1914 hasta 1945.
 El grupo debe entregar por escrito la fuente de las imágenes.
 Un integrante del grupo debe recopilar información sobre un personaje del
periodo de 1914 a 1945, para luego crear una biografía. El integrante al
momento de presentar la biografía debe presentarla caracterizado del
personaje elegido.
 La biografía debe ser de 5 planas, mas una plana de portada y una plana
correspondiente a la bibliografía.
 La información debe estar señalada en una bibliografía adjunta a la
biografía, la información debe proceder de sitios confiables.
 Los grupos tendrán un plazo de una semana para crear el collage y la
biografía y presentarla al curso.
 La lista de los personajes a elegir será entregada por el profesor en la
siguiente lista.
Lista de personajes:
 Adolf Hitler
 Benito Mussolini.
 Iosif Stalin.
 Winston Churchil.
 Charles de Gaul.
 Hideki Tojo.
 Erwin Romel.
 George Patton.
 Dwight Einsenhower.
 Philippe Petain.