Propuesta para la enseñanza de los dos grandes conflictos del siglo XX

1. Autores:AngeloGuerrero - JeanMihai – Rubénreyes
Estimados Docentes presentamos a ustedes la Guía didáctica N°5 para complementar el
proceso de enseñanza- aprendizaje de la primera unidad curricular de la asignatura
Historia, Geografía y Ciencias Sociales: “Crisis, totalitarismo y guerra en la primera
mitad del siglo XX” de segundo año medio.
“La segunda fase de la guerra” es la guía n°5, el tema de trabajo es para la
historiografía tradicional la Segunda Guerra Mundial y para la propuesta es la segunda fase
de la guerra. Los contenidos conceptuales trabajados son segunda guerra o segunda fase,
nazismo, expansionismo.
Está planificada para una sesión pedagógica de 90 minutos, se recomienda realizar la
presente guía en la novena clase sobre los totalitarismos, en la plataforma virtual
www.thegreatwar19141945.wordpress.com, tiene a su disposición una presentación en
power point para apoyar la clase expositiva - participativa y así estructurar eficazmente
el trabajo.
Guía docente nº5.
La segunda fase de la guerra.

2. Autores:AngeloGuerrero - JeanMihai – Rubénreyes
Debe considerar los siguientes pasos para dirigir el trabajo de los alumnos:
1. Leer detenidamente el presente guión docente y la guía didáctica que
corresponda a la subunidad de estudio.
2. Para la clase expositiva-participativa debe dirigirse a la sección “PPTS” donde
encontrará el PPT N°4 “la Segunda Guerra Mundial o segunda fase”, entre otros
recursos.
3. Una vez que ha realizado la clase número 9, se recomienda realizar la guía
didáctica de la subunidad que se encuentra en la plataforma virtual, en la sección
“GUIAS DIDACTICAS” (material descargable).
4. Solicitar a los alumnos que revisen y lean detenidamente los cuadros
informativos y las instrucciones de la guía e indicarles el tiempo de trabajo,
guiar constantemente el trabajo.
5. Revisar las actividades en conjunto con los alumnos.
6. Por último, se recomienda realizar junto a los alumnos un balance general del
trabajo y una síntesis de los contenidos estudiados, se recomienda plantear
preguntas de reflexión a modo de cierre del trabajo y anotar las respuestas en la
pizarra.