El documento presenta una guía para que los docentes rediseñen su experiencia educativa de primera fase con el uso de TIC como una práctica innovadora. Incluye pasos como definir un proyecto innovador, rediseñar elementos como el título, justificación y metodología del proyecto, y describir las actividades, materiales y evaluación. El objetivo es mejorar la calidad educativa reconociendo nuevas tendencias tecnológicas.

2. Guía:
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Actividad 10.Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas
innovadoras
Departamento CAQUETA
Municipio SAN VICENTE DEL CAGUAN
Institución Educativa IER LOS FUNDADORES
Sede educativa LOS FUNDADORES
Nombres y Apellidos del Docente GABRIEL ALBERTO GUERRERO
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera
fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para
diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador
definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando
tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de TIC, para
seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su experiencia,
así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la
actividad de evaluación del Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana
(2011), que destacan a un proyecto o práctica innovadora:
 La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las
situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere
una solución adecuada, específica e imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos
disponibles o con aquellos que de modo independiente pueda conseguir la
institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y
recolección de nuevas informaciones para así resolver dudas.

3. Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase
como práctica innovadora:
1. Defina en sus propias palabras que es un Proyecto Innovador:
Un proyecto innovador es aquel que propicia un ambiente nuevo y fresco para la
comunidad académica en vías de mejorar la calidad y la experiencia que se vive con el
uso de diferentes actividades encaminadas a la actualización de la información y a
demás del uso adecuado de la tecnología; enseñando como la tecnología se ha vuelto
una ventaja en el uso educativo, industrial y de difusión de información de forma
instantánea.
2. Los proyectos educativos innovadores contribuyen a la consolidación de
prácticas, donde docentes y estudiantes se encuentran con gran motivación y
deseo de enseñar y aprender. Motivo por el cual, es importante que a partir
de los elementos conceptuales, prácticos y metodológicos que ha apropiado a
lo largo del nivel 1, re-diseñe su experiencia educativa TIC de primera fase, y
al mismo tiempo fortalezca los ítems que obtuvieron una menor puntuación en
el Decálogo de un proyecto innovador:
Para ello tome como punto de referencia las pautas para la formulación de un
Proyecto Innovador, definidos en la Guía para la elaboración de Proyectos
Educativos Innovadores de Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para re-diseñar su experiencia:
¿Qué problema queremos solucionar?
“Para iniciar la formulación de un proyecto innovador, es recomendable hacer una
lluvia de ideas de todas las problemáticas que considere relevantes o necesarias de
atender y solucionar en su aula.
Recuerde que un proyecto innovador es una oportunidad para que el docente cambie
una práctica habitual que no funciona y una oportunidad para promover un trabajo de
aula diferente”.
I Fase Inicial

4. Rediseñe elementos como:
 Título de Proyecto:
ENGLISH AS A FUN WAY TO LEARN
 Justificación del Proyecto:
Con el uso adecuado de la tecnología se tiene como objetivo mejorar la práctica del
estudiante teniendo en cuenta que estamos en un mundo globalizado y que es
impórtate que se conozcan las herramientas que nos ofrece la tecnología y como
poder ser competentes frente a las habilidades que se debe tener en la era tecnología.
Así mismo, tener en cuenta que la información utilizada debe ajustarse al contexto
estudiantil y a demás debe ser llamativa para aquellos que la utilizan.
En el área de inglés se ve reflejado un aprendizaje con valores tecnológicos pues las
apps, páginas webs, videos y audios que mejoran las habilidades de escucha,
escritura, lectura y habla las cuales son significativas para que un estudiante sea
competente en el mundo actual; información variada y noticias de actualidad y temas
de interés personal.
 Metodología:
Un blog para la enseñanza del idioma inglés donde el estudiante podrá encontrar una
variedad de actividades, materiales, videos y audios con los cuales puede jugar y a la
vez que le permitan aprender a resolver situaciones; uso de tutoriales de cómo editar
videos y audios que mejoran las habilidades de los estudiantes en un ámbito
competente para el trabajo virtual.
Para realizar dichas prácticas se debe tener conexión a internet permanente y con
banda ancha;
 Actividad:
Solución de situaciones problémicas (talleres, actividades de autocompletar, reflexión
de la teoría-práctica)
Investigación de campo (proyectos productivos pedagógicos, contextualización de
temas al campo, transversalización de saberes para mejorar la práctica)
Consulta de páginas web para la actualización de la información y consulta de
investigaciones. También, utilizar plataformas como Sena Virtual, edmodo, creación de
páginas web y aplicaciones mobiles para capacitaciones en idiomas o en la
especialización de la institución educativa.
II Fase de Formulación

5. Usar aplicativos mobiles que le permitan al estudiante llevar un seguimiento de su
proceso formativo y que sea utilizado para reflexionar y mejorar el saber o
conocimiento compartido en clase.
El juego de roles (donde se utiliza cámara de video o Smartphone para su grabación)
tiene como objetivo tener un reto y es utilizar el saber adquirido en el área para así
aplicarlo y demostrar las habilidades desarrollas; esto le da a entender al estudiante
como utilizar en un contexto propicio la información que se utiliza (se puede reforzar
con conversaciones de YouTube que facilitan el escucha del idioma)
Los videos creados por los estudiantes serán subidos a la red (youtube, Facebook,
twitter, instagram, google plus, etc) y los mismos servirán para mejorar las debilidades
presentadas en el desarrollo de dicha actividad.
 Materiales necesarios:
Hay materiales y/o equipos que se pueden utilizar para mejorar el nivel educativo tales
como:
Video beam, Smart TV, parlantes, grabadora, computador portátil, tablero digital,
conexión a internet, marcadores, cámara de video, grabadora de voz, cámara digital.
En esta fase es muy importante siempre tener el “objetivo en mente”. Es decir, tener
presente cuál es el objetivo del proyecto innovador que se está ajustando, siempre
estar atento si todas las actividades están contribuyendo a ese objetivo, y estar en la
disposición y creatividad de hacer cambios o ajustes en las actividades, si es
necesario.
Una vez desarrollado todo el proyecto, es importante evaluar el proceso. Es
importante, establecer diálogos con los estudiantes para que ellos expresen lo que han
aprendido durante todo el proceso, lo que más les gustó, lo que menos les gustó, e
ideas de próximos proyectos que les gustaría desarrollar.
3. El rediseño de la Experiencia Educativa TIC de primera fase, debe realizarse en el
formato original en el que se encuentra, y su versión ajustada debe ser compartida
en un archivo insertado desde Google Drive en el siguiente cambio:
Link de la Experiencia Educativa TIC de primera fase ajustada:
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto
IV Fase de evaluación

6. Aquí tenga en cuenta que:
Para que el formador pueda acceder al enlace, cuando inserte el archivo desde Drive,
cerciorase de elegir la opción de cómo compartir archivos con "Cualquier usuario que
tenga el enlace".
Para mayor información, revise el siguiente enlace:
https://support.google.com/mail/answer/2487407?hl=es
4. Justifique cuál fue la tendencia educativa que le permitió rediseñar su Experiencia
de primera fase como una práctica innovadora.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Importante:
Cada docente deberá subir a la plataforma Blackboard la Guía: Potenciando mi
Experiencia Educativa de primera fase.