Este documento proporciona instrucciones para rediseñar una Experiencia Educativa de primera fase utilizando TIC como una práctica innovadora. Sugiere revisar los principios de un proyecto innovador y seleccionar una tendencia educativa para rediseñar la experiencia, incluyendo un nuevo título, justificación, metodología y actividades. También pide justificar la tendencia seleccionada y compartir la experiencia rediseñada en Google Drive para su revisión.

2. Guía:
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Actividad 10.Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas
innovadoras
Departamento CAQUETA
Municipio SAN VICENTE del CAGUAN
Institución Educativa LA SAMARIA
Sede educativa LA SAMARIA
Nombres y Apellidos del Docente ALEX MURCIA MORALES
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera
fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para
diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador
definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando
tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de TIC, para
seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su experiencia,
así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la
actividad de evaluación del Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana
(2011), que destacan a un proyecto o práctica innovadora:
 La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las
situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere
una solución adecuada, específica e imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos
disponibles o con aquellos que de modo independiente pueda conseguir la
institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y
recolección de nuevas informaciones para así resolver dudas.

3. Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase
como práctica innovadora:
1. Defina en sus propias palabras que es un Proyecto Innovador:
Son herramientas que facilitan la enseñanza – aprendizaje de una manera más
puntual.
2. Los proyectos educativos innovadores contribuyen a la consolidación de
prácticas, donde docentes y estudiantes se encuentran con gran motivación y
deseo de enseñar y aprender. Motivo por el cual, es importante que a partir
de los elementos conceptuales, prácticos y metodológicos que ha apropiado a
lo largo del nivel 1, re-diseñe su experiencia educativa TIC de primera fase, y
al mismo tiempo fortalezca los ítems que obtuvieron una menor puntuación en
el Decálogo de un proyecto innovador:
Para ello tome como punto de referencia las pautas para la formulación de un
Proyecto Innovador, definidos en la Guía para la elaboración de Proyectos
Educativos Innovadores de Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para re-diseñar su experiencia:
¿Qué problema queremos solucionar?
“Para iniciar la formulación de un proyecto innovador, es recomendable hacer una
lluvia de ideas de todas las problemáticas que considere relevantes o necesarias de
atender y solucionar en su aula.
Recuerde que un proyecto innovador es una oportunidad para que el docente cambie
una práctica habitual que no funciona y una oportunidad para promover un trabajo de
aula diferente”.
I Fase Inicial
II Fase de Formulación

4. Rediseñe elementos como:
 Título de Proyecto: COMO VIVIR ARMONICAMENTE EN LOS PARQUES
NACIONALES.
.
 Justificación del Proyecto: Este proyecto permitirá que los estudiantes
se apersonen de la importancia que tienen los bosques, y de cómo
podemos conservarlos para así vivir armónicamente
 Metodología: Para llevar a feliz término el proyecto contaremos con el
apoyo de parques nacionales, una de las estrategias será presentar foros
educativos para toda la comunidad, cuya finalidad será concientizar ya
que a todos nos compite velar por la estabilidad del medio ambiente.
 A través de conformación de grupos exploradores teniendo como
herramienta la tecnología para retomar conceptos externos que no
ayuden a replicarlo en la comunidad
 Actividad: Conformar los grupos juveniles investigativos del impacto
ambiental.
 Estos nos permitirá conformar subgrupos de apoyo que en compañía de
parques nacionales recolectaran información que posterior se tabulara se
clasificara y se obtendrán respuestas claras y precisas ya que la
tecnología lo permite hacer de manera más rápida y ordenada.
 Materiales necesarios:
 Los estudiantes utilizaran las tablets de la institución previamente ajustadas al
proyecto que se pretende realizar.
 Conectividad.
 Apoyo Docentes.
 Contará con distintivos que identifiquen a cada uno de los participantes del
proyecto
 Asesoría parques nacionales.
Este proyecto partirá de una fase exploradora para poder dimensionar el alcance del
mismo, teniendo en cuenta los demás actores involucrados en el desarrollo de la
actividad.
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto

5. Se tomaran las acciones pertinentes en caso de ser necesario para poder responder a
las expectativas esperadas.
 La experiencia que vivieron los estudiantes se ajusta a las expectativas
planteadas, los grupos establecidos respondieron, la dinámica permitió
generar confianza para cumplir con lo responsabilidad asignada.
 Para futuros proyectos les gustaría enfocarlas en sostenibilidad de los arboles
maderables nativos.
3. El rediseño de la Experiencia Educativa TIC de primera fase, debe realizarse en el
formato original en el que se encuentra, y su versión ajustada debe ser compartida
en un archivo insertado desde Google Drive en el siguiente cambio:
Link de la Experiencia Educativa TIC de primera fase ajustada:
Aquí tenga en cuenta que:
Para que el formador pueda acceder al enlace, cuando inserte el archivo desde Drive,
cerciorase de elegir la opción de cómo compartir archivos con "Cualquier usuario que
tenga el enlace".
Para mayor información, revise el siguiente enlace:
https://support.google.com/mail/answer/2487407?hl=es
4. Justifique cuál fue la tendencia educativa que le permitió rediseñar su Experiencia
de primera fase como una práctica innovadora.
 Metodología activa
 Enseñanza- Aprendizaje virtual.
 Trabajo cooperativo.
Importante:
Cada docente deberá subir a la plataforma Blackboard la Guía: Potenciando mi
Experiencia Educativa de primera fase.
IV Fase de evaluación