Este documento describe los conceptos de proyecto de aula y proyecto educativo. Explica que un proyecto de aula es un ejercicio de sistematización de saberes que busca incorporar las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, proporciona lineamientos para la formulación de proyectos de aula, incluyendo la selección del tema, objetivos, actividades y evaluación. Finalmente, recomienda herramientas de la web 2.0 como wikis y blogs para apoyar la implement

1. Taller Formulación de
proyectos de aula (blogs
- páginas web)

2. QUE ES UN PROYECTO?
Un proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo
determinado, para lograr el objetivo especifico de crear un
servicios o producto único, mediante la realización de una serie
de tareas y el uso efectivo de recursos.

3. QUE ES UN PROYECTO DE AULA?
Es un ejercicio de sistematización de saberes,
pero sobre todo de nuevos retos para el docente,
pues se intenta con él adentrar al docente en una
metodología reflexiva a la hora de formularlo, de
entender el para qué de las TIC en el proyecto, y
analizar hasta donde llegaremos con el proyecto.

4. LOS OBJETIVOS
 Que el docente pueda aplicar todo lo aprendido y
pueda involucrarse con una metodología
investigativa.
 Que reconozca la importancia de su formulación, a
medida que se evalúan sus resultados.
 Que contemple un plan de acción adaptable al
cumplimiento de sus metas.
 Que se pueda estandarizar a medida que sus
resultados van demostrando que sí impactan en su
enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes.

5. QUE SE BUSCA
 Incorporar y mejorar las TIC.
 Mostrar una manera de pensar con la práctica
educativa en la apropiación de las TIC, para
que repercuta en una cultura institucional.
 Hacer énfasis con los directivos para realizar
sus proyectos y aplicarlos a su gestión
institucional, el cual le puede servir o aportar al
mejoramiento del PEI. (Proyecto Educativo
Institucional).

6. Continuación
 Que se demuestre el dominio y aplicación de
las competencias desarrolladas.
 Que se garantice que todos los docentes y
directivos mantengan una formación continua
de los aspectos antes descritos en los niveles y
momentos.

7. QUE PROPONER PARA LA
ACTIVIDAD
Se proponen unas líneas a tener en cuenta, propuestas
como áreas fundamentales y obligatorias en la Ley 115
como:
1. Ciencias naturales y educación ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
3. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
4. Matemáticas.
5. Competencias ciudadanas.
6. Diseño de Contenidos digitales (en los énfasis anteriores).
7. Las que se deriven de la gestión institucional de directivos docentes.

8. CON QUIEN HAY QUE SENSIBILIZAR?
Con los docentes, directivos, estudiantes, padres
de familia, asociaciones locales, jefes de nucleó y
secretaria de educación.

9. COMO SELECCIONAR UN PROYECTO
DE AULA
• Se hace un diagnostico, el cual arroja una necesidad.
• Elaborar planes y cronogramas.
• Trabajar sobre los objetivos y metas.
• Vincular al docente en el desarrollo de la metodología,
la cual estará basada en las TIC.
• Evaluar metas e indicadores del proyecto.

10. ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
Con la apropiación y uso de las TIC, se mejoran los
procesos de enseñanza‐aprendizaje.
Hay que construir el saber pedagógico y didáctico, para
el desarrollo de las áreas del conocimiento.
“aprender a aprender”,
“aprender a pensar”,
“aprender a hacer”,
“aprender haciendo”
Es un aprendizaje activo, donde todos aprenden y
todos enseñan.

11. PASOS PARA LA ESTRUCTURA DE
UN PROYECTO DE AULA EN TIC
 Formular la pregunta.
 Planear la estructura básica.
 Diseñar y escribir la propuesta pedagógica en TIC.
 Analizar la propuesta pedagógica en TIC con el PEI y el plan
de estudio.
 Formular preguntas importantes para la investigación.
 Dinamizar la idea para mejorarla y proyectarla a la institución.
 Diseñar la estructura básica, con ayuda de un software,
herramienta y aplicativo.
 Analizar los portales educativos y los contenidos digitales para el
área elegida.
 Debatir la importancia de los resultados investigativos, acera de la
apropiación de las TIC en el aula.

12. Continuación
 Analizar los contenidos de las unidades de las áreas responsables.
 Auto diagnóstico sobre conocimientos previos y competencias a
lograr en el proyecto de aula en TIC.
 Selección de las competencias a lograr desde lengua castellana,
ciencias sociales y ciencias naturales (docentes).
 Priorizar el tema problema (docentes).
 Planear el proyecto de aula y presentarlo a los estudiantes.
 Construir (docente y estudiantes): el objetivo, los contenidos
integrados de distintas áreas y actividades que lleven al
aprendizaje significativo.
 Ejecutar el proyecto de aula en TIC y evaluarlo.

13. PROPOSITO DE UN PROYECTO
DE AULA
Propósito: ¿qué es lo que queremos lograr?
Actividades del proyecto: ¿cómo lo vamos a lograr?
Recursos necesarios: ¿con qué materiales?
Responsables: ¿quiénes asumirán la responsabilidad?
Lugar: ¿Dónde se realizará la actividad?
Promover actividades didácticas como:
Organizar grupos, asignar tareas y responsabilidades, brindar
orientaciones didácticas y pedagógicas para aprender haciendo.

14. LA WEB 2.0
Revolución social del internet
Las aplicaciones de la web 2.0 son una serie de recursos on-
line, la mayoría gratuitos, que pueden suplir la mayor parte de
programas y aplicaciones que utilizamos desde nuestro
ordenador local.
Al ser on-line podemos acceder a ellas desde cualquier
ordenador con conexión a internet. Tendremos que
registrarnos en cada una de ellas para poder usarlas.

15. LOS WIKI
Los wikis son una fantástica herramienta para el
trabajo en equipo on-line. Permiten la edición compartida
de documentos simples o complejos en Internet.
Wikispaces nos ofrece la posibilidad de usar wikis de
manera gratuita en la web.

16. LOS BLOG
 Para tener un blog no hace falta saber mucha
informática. Basta con poseer conocimientos a nivel
de usuario (conexión a internet), disponer de una
cuenta de correo electrónico, navegar por la red y
utilizar un procesador de textos sencillo.

17. Continuacion
Existen muchos servicios de alojamiento de blogs.
Son gratuitos y poseen características similares.
Cuando manejemos uno de estos servicios, podremos
utilizar otros sin problemas.
www.eduteka.org/Plantear_Actividades_Aula.php
La Coctelera http://www.lacoctelera.com
Blogger http://www.blogger.com/start
Blogia http://www.blogia.com/altas.php
ZoomBlog http://www.zoomblog.com
NireBlog http://nireblog.com
WordPress http://es.wordpress.com/

18. EDUTEKA
EDUTEKA es el Portal gratuito para docentes y directivos
escolares interesados en mejorar la educación con el apoyo de
las Tecnologías de la Información.
.

19. PASOS PARA HACER UN BLOG
Como Hacer un Blog Optimizado en Blogger paso a paso.
VIDEO 1:
http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg
VIDEO 2:
http://www.youtube.com/watch?
v=ZC5pRyWhPmc&feature=fvwrel
PASO A PASO:
http://avalerofer.blogspot.com/2007/02/cmo-crear-un-blog-en-
blogger.html
EDUTEKA: Como formular proyectos de clase efectivos.
www.eduteka.org/Plantear_Actividades_Aula.php

20. ENCUENTRO NACIONAL DE ROBÓTICA
EDUCATIVA AMBIENTAL
COMPUTADORES PARA EDUCAR, liderará la
organización del Encuentro Nacional de Robótica
Educativa Ambiental, el cual se llevará a cabo una
vez finalice el proceso de formación en Robótica
Educativa por parte de los operadores.

21. ENCUENTRO NACIONAL DE ROBÓTICA
EDUCATIVA AMBIENTAL
COMPUTADORES PARA EDUCAR formulará los
criterios de selección de las experiencias que se
socializarán en el marco del evento. Para cada
uno de los eventos el contratista solo deberá
contemplar los costos de la participación de uno
de los gestores de Robótica Educativa Ambiental
por región, es decir, los costos de transporte,
alojamiento y alimentación de un (1) profesional
únicamente.

22. CONCLUSIONES
Debemos tener en cuenta:
Los protocolos
Anexo 24: Formato Estructura proyectos de aula en TIC.
Anexo 1: La relatoría
Anexo 3: Listado de Asistencia por actividad.
Acta de compromiso entre las partes
Fotos de la actividad (4) nítidas, claras, dentro del aula y a
color.
Conformar un comité para ir socializando la importancia del
proyecto (cada semana, 2 horas) y se debe ir indicando
fechas de reunión.
Deben visitar todas sus sedes
Deben asesorar frecuentemente a sus sedes.
El Gestor debe saber de lo pedagógico y de lo técnico.