El documento describe las etapas clave de un proyecto tecnológico, incluyendo la identificación de un problema, el diseño de una solución técnica, la organización de un grupo de trabajo, la programación de tareas y la evaluación de riesgos. El objetivo final de un proyecto tecnológico es satisfacer una necesidad mediante el desarrollo de un nuevo producto o mejora.
El Proyecto Tecnológico tiene la finalidad de seguir acciones, procedimientos, pasos para llegar a un producto terminado que sirva para satisfacer necesidades humanas.
El Proyecto Tecnológico tiene la finalidad de seguir acciones, procedimientos, pasos para llegar a un producto terminado que sirva para satisfacer necesidades humanas.
Autoras Crocco Carla- González Malvina. Estudiantes de 1° Año Porfesorado de Educación Tecnológica. Esc. Normal Superior "Ernesto A. Bavio". Gualeguay. Entre Ríos- Argentina.
Autoras Crocco Carla- González Malvina. Estudiantes de 1° Año Porfesorado de Educación Tecnológica. Esc. Normal Superior "Ernesto A. Bavio". Gualeguay. Entre Ríos- Argentina.
Es una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creación, modificación y/o concreción de un producto, o la organización y/o planificación de un proceso o de un servicio.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Guia proyecto tecnologico
1.
2. CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA CONSEGUIR
UNA RESPUESTA TECNOLOGICA A UN
PROBLEMA DEL ENTORNO
EL PROYECTOTECNOLOGICO ES EL RESULTADO
DE UNA BUSQUEDA TENIDA A SOLUCIONAR,
METODICA Y RACIONALMENTE, UN PROBLEMA
DEL MUNDO MATERIAL
SU OBJETIVO ES SATISFACERUNA NECESIDAD,
QUE DE RESULTADO UNPRODUCTO NUEVO O
UNA MEJORIA
3. Lo que yo entendí es que un Proyecto tecnológico tiene que
ver con el conjunto de actividades para conseguir una
respuesta tecnológica a un problema del entorno. Se
compone de una serie de etapas donde cada una de ellas
debe cumplirse para pasar a la siguiente etapa. Se entiende
por Proyecto Tecnológico a un proyecto en el que se usa
solamente en la tecnología, tal como su nombre lo dice.
El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda
tendiente a solucionar, metódica y racionalmente, un
problema del mundo material. El objetivo de un Proyecto
Tecnológico es satisfacer una necesidad, deseo o demanda
concreta Da como resultado un producto nuevo o mejorado
que facilitan la vida humana.
4. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:
• IDENTIFICAR LA
NECESIDAD QUE
TIENEN LOS SERES
HUMANOS, Y
TENER EN CUENTA
LA CAUSA QUE SE
PRODUCE
5. Tiene como propósito
plantear creativamente la
forma de realizar lo que se
haya vislumbrado como
solución al problema
propuesto, teniendo en
cuenta no solamente los
aspectos técnicos y
económicos, sino también
los socioculturales, los
estéticos y los psicológicos
vinculados del tema
6. Tiene como propósito la
organización del grupo humano para
realizar la producción del producto
diseñado, es decir, organizar la
forma en que trabajara el grupo
para la planificación y ejecución del
proyecto. En esta estapa se define la
estructura organizativa, las
funciones del grupo de trabajo, las
unidades operativas, las actividades
de cada unidad, etc. Para facilitar la
coordinación, el funcionamiento del
grupo de trabajo para realizar la
producción del producto diseñado
7. La programación tiene como
propósito secuenciar en el tiempo
las tareas para ejecutar o construir
un producto de manera tal de
intentar un ahorro de tiempo, de
costos y de alcanzar la mejor calidad
posible en los resultados
PARA LA PROGRAMACION SE USA EL
DIAGRAMA DE GANTT: los diagramas
de Gantt son gráficos de barras
horizontales que permiten ver, entre
otros aspectos, la secuencia de las
tareas de un proyecto o de un
proceso productivo, en función del
tiempo
8. Tiene como propósito
tratar de identificar
ciertos aspectos del
proyecto que no se haya
podido anticipar en el
diseño o en cada una de
las etapas previas a la
ejecución, para lo cual
se deben formular
preguntas y demás.