guia sobre VIH/SIDA

Guía de vital importancia
en la era del

SIDA

Vive y deja vivir

Índice
Prólogo
Como parte de sus esfuerzos y capacidades, ONUSIDA México, aborda
desde todos sus ángulos la epidemia del VIH/SIDA para detener su
Capítulo 1. Página expansión y hacer frente al devastador impacto humano y socioeconómico
ocasionado por la enfermedad.
Tiempo
Introducción de la situación 002
El Grupo Temático de ONUSIDA es el principal promotor de la acción
del VIH/SIDA en el mundo 01'14"
mundial contra el VIH/SIDA. El ONUSIDA dirige, refuerza y apoya una
respuesta global encaminada a prevenir la transmisión del VIH, así como a
Capítulo 2. prestar asistencia y apoyo para reducir la vulnerabilidad de los individuos y
004 las comunidades al VIH/SIDA.
¿Qué es el VIH/SIDA? 04'23"
ONUSIDA - México, con la colaboración especial de la UNESCO, la OMS/OPS
y Naciones Unidas - Centro de Información, detectó la dificultad a la que se
Capítulo 3. enfrenta el personal docente en la actualidad, ante la ardua tarea de ayudar
a los jóvenes a comprender las consecuencias derivadas del Síndrome de
¿Cómo se transmite el VIH y cómo no 008 Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), enfermedad ocasionada por el Virus de
se transmite el VIH/SIDA? 11'31" Inmunodeficiencia Humana (VIH). Con tal propósito, se desarrolló este
folleto titulado ‘’Guía de vital importancia en la era del SIDA’’, orientado a
la prevención del VIH/SIDA entre los jóvenes.
Capítulo 4.
En esta publicación encontrará información objetiva y clara sobre el SIDA y
014
El cuidado de uno mismo y el VIH. El objetivo de este folleto es capacitar a maestros, orientadores,
de los demás 27'13" padres de familia, líderes comunitarios y a cualquier persona que trabaje
con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad para que puedan abordar el
tema de la prevención del VIH/SIDA. A continuación se presentan, de
Capítulo 5. manera concisa, cuestiones como: ¿Qué son el VIH y el SIDA?, ¿Cómo se
015
transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA? El cuidado de sí mismo y de
Prevención 35'23" los demás, la prevención y los derechos humanos. También se explican
dinámicas interesantes y divertidas que estimulan a los jóvenes a participar
activamente, asimilar conocimientos y protegerse del VIH/SIDA.
Capítulo 6.
020
Esperamos contar con su apoyo y entusiasmo en la difusión de esta
Tratamientos 50'44" información entre los jóvenes.

Capítulo 7.
Angel Escudero de Paz
021 Director del Centro de Información de las Naciones Unidas para México,
Solidaridad con las personas que viven Cuba y República Dominicana
con el VIH/SIDA 56'34"

Capítulo 8. Este folleto se basa en el taller de prevención del VIH/SIDA para jóvenes
025 desarrollado por el experto de la UNESCO, Alfredo Rojas con la participación
de Susana Ríos. Un especial agradecimiento por su valiosa colaboración.
Recomendaciones
Minuto y segundo en el que en el video, "Guía de vital importancia
en la era del SIDA", se encuentra el tema de dicho capítulo.

1. Introducción a la situación del
VIH/SIDA en el mundo
capítulo 1 > 01'14" Al 30 de noviembre de 2002, en México se
han reportado de manera acumulada 57,640
casos de SIDA pero se estima que podrían ser
Han pasado más de veinte años desde que se 64 mil, considerando los casos aún no
reportó el primer caso clínico del Síndrome de registrados. Además se calcula que las
Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). personas infectadas por el VIH que ignoran su
condición suman alrededor de 150 mil.
Desafortunadamente, cada vez son más las
personas que viven con el VIH/SIDA. Éste no Se estima que en México de los 150,000
sólo afecta sus vidas y las de sus familias, adultos que viven con el VIH/SIDA 45,000 son
ocasionándoles inseguridad y sufrimiento, jóvenes de 15 a 24 años.
también daña sociedades enteras, al obsta-
culizar su desarrollo económico. Además de las El SIDA ha cuasado más de 40 mil muertes en
repercusiones físicas, psicológicas, sociales y nuestro país. Se estima que en el año 2002,
económicas, esta epidemia, llamada el mal del alrededor de 4,500 personas murieron a
siglo, representa un enorme reto para la causa del SIDA.
ciencia.
En México, como en otros países, un sector
Actualmente, cerca de una tercera parte de los particularmente vulnerable a esta infección
42 millones de personas que viven con el son los jóvenes de ambos sexos, debido a la
VIH/SIDA tiene entre 15 y 24 años de edad. En falta de acceso a servicios de información La epidemia del SIDA en
nuestro país cada año se infectan 9,000 sobre sexualidad, atención y prevención de México es predominantemente
sexual, ya que este tipo de
personas, de las cuales, 2,700 son jóvenes de las infecciones de transmisión sexual, en transmisión ha sido la
15 a 24 años de edad (30% del total de nuevas particular la producida por el VIH. causante de casi 90% de los
casos acumulados de SIDA. La
infecciones. epidemia se concentra
Por tal motivo, se ha elaborado este folleto, fundamentalmente en el grupo
de HSH, con poco más de 50%
Cada día, alrededor de 10 mil jóvenes de todo complemento de un video que lleva el mismo del total de casos acumulados;
el mundo adquieren el VIH. título. El propósito es poner al alcance de los pero con una tendencia
ascendente, en los últimos
adolescentes entre 14 y 17 años de edad, años, en los casos de tipo
Cada minuto, seis jóvenes menores de 25 años información en un lenguaje claro y directo heterosexual.
son infectados por el VIH. que les permita tomar decisiones
responsables acerca de las conductas y situa-
A pesar de los esfuerzos de la investigación ciones que representan un alto riesgo para su
biomédica, aún no se ha logrado crear una salud una vez que, libre y responsablemente,
vacuna, ni se ha encontrado la cura para el decidan iniciar su vida sexual.
SIDA, y los tratamientos existentes tienen un
costo muy elevado. Por otra parte, el conocimiento de los hechos
relativos al VIH/SIDA ayudará a eliminar pre-
África es la región más afectada por el SIDA; juicios y a propiciar actitudes humanitarias de
pero la epidemia se está extendiendo también respeto y solidaridad hacia las personas que
en Norteamérica, Europa, Asia y en otras viven con el VIH/SIDA.
partes del planeta como América Latina y el
Caribe.

002 003

2. ¿Qué es el VIH/SIDA?
capítulo 2 > 04'23"

El Virus de Inmunodeficiencia Humana es Hay millones de diferentes tipos de células T
auxiliares en el cuerpo. Cada tipo es capaz de VIH/SIDA
conocido por sus iniciales: VIH (ver cuadro 1).
Los virus son organismos de tamaño micros- reconocer un patógeno diferente. 1
cópico (sólo pueden verse con microscopio
electrónico) que viven y se reproducen en Igualmente hay millones de tipos de células B 2
células de organismos más complejos. Son que estan almacenadas en los órganos del 3
difíciles de eliminar debido a que hay miles de sistema linfático y su función es producir
tipos de virus, muy diferentes entre sí, y anticuerpos consistentes en proteínas que
además pueden mutar o transformarse. atacan a los patógenos y sus toxinas. 4
Usualmente se requiere una semana para
A B
producir los anticuerpos necesarios para
combatir una infección, sin embargo, si el
mismo patógeno regresa, el sistema inmune
VIRUS DE es capaz de responder mucho más
1. El virus entra en la
rápidamente.
INMUNODEFICIENCIA circulación sanguínea.

HUMANA Esta capacidad del organismo para resistir y 2. El virus se fija sobre el
linfocito.
combatir un patógeno antes de contraer una
Cuadro 1. enfermedad se llama inmunidad. 3. La pared del virus se abre
dejando su información
Una vez que el VIH entra en el cuerpo El tipo de célula que es atacado por el VIH es genética (RNA) al desnudo.
humano, se aloja y se reproduce en las células precisamente la célula T, que estimula al 4. El RNA del virus se introduce
del sistema inmune. Una parte importante sistema inmune a luchar contra elementos en el núcleo del linfocito y se
de este sistema es un grupo de células patógenos que entran en el organismo. Al transforma en parte del código
reproducirse el VIH destruye los linfocitos y genético de la célula.
llamadas linfocitos. Los linfocitos son
glóbulos blancos capaces de reconocer deja al organismo sin capacidad para Después de la infección existen
diferentes tipos de patógenos y de producir defenderse de las enfermedades. 2 opciones:
químicos que pueden luchar contra esos
A. El virus se queda dormido y
patógenos. la infección persiste sin que se
presenten síntomas (período
Hay dos tipos de linfocitos: las células T y las asintomático).
células B. Ambos tipos de células son B. El virus se vuelve activo y se
producidos en la médula ósea. reproduce en la célula hasta
que ésta estalla y libera los
virus, mismos que infectan a
Las células T especiales, llamadas también
otros linfocitos, debilitando así
células T auxiliares, tienen diversas funciones, el sistema inmunológico de la
una de las cuales es reconocer diferentes persona.
patógenos.
Cualquier ser humano puede contraer el VIH, si no se
toman las precauciones necesarias.
004 005

2. ¿Qué es el VIH/SIDA?

El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, La persona que vive con el VIH puede empezar
más conocido como SIDA, es un conjunto de a presentar diversos síntomas tales como un
síntomas o alteraciones del organismo que resfriado o tos persistente, inflamación de los
debilita las defensas impide resistir a las ganglios linfáticos, fatiga crónica, diarrea
enfermedadesy, finalmente, ocaciona la muerte severa y/o pérdida de peso.
como resultado de la infección por el VIH.
Las enfermedades que se contraen como
Los primeros casos de SIDA se reportaron a resultado de un sistema inmune debilitado por
principios de la década de los 80's. En 1984, el VIH son denominadas enfermedades
equipos de investigación científica de Francia y oportunistas y llegan a ser fatales para las
Estados Unidos identificaron el virus que causa personas con VIH/SIDA. Estas enfermedades
el SIDA. normalmente no serían mortales para quienes
tienen un sistema inmune no afectado por el
Una vez que una persona ha adquirido el VIH, VIH.
pueden pasar muchos años antes de que
desarrolle signos y síntomas. Durante este Cualquier ser humano, de cualquier edad,
período denominado asintomático, las incluso antes de nacer, de sexo femenino o
personas pueden transmitir el virus a otros sin masculino, de cualquier orientación o prefe-
saberlo (ver cuadro 2). rencia sexual, heterosexual, homosexual o
bisexual sin importar su raza o su condición
socioeconómica, puede contraer el VIH, si no se
toman las precauciones necesarias.
Período ventana o asintomático
La persona con VIH no muestra
ningún síntoma y puede
transmitir el virus a otras Dinámica
personas sin saberlo.
¿Qué es el VIH? ¿Qué es el SIDA?
El coordinador del grupo o profesor inicia un
Cuadro 2.
“intercambio de conocimientos” dirigiendo a
los participantes preguntas como las siguientes:
Los médicos vigilan el progreso de la infección ¿Qué es el VIH? ¿Qué es un virus? ¿Qué otros
contando el número de células T en la co- virus conocen? ¿Por qué es difícil combatirlos?
rriente sanguínea. A medida que la infección A medida que los alumnos respondan, el
avanza, el número de células T disminuye en el coordinador sintetiza, precisa y complementa la
torrente sanguíneo y mediante exámenes de información o en su caso, la corrige y aclara.
laboratorio, se determina la carga viral, es decir Una vez que se han obtenido respuestas a la
la cantidad del VIH que circula en la sangre. pregunta ¿Qué es el SIDA? el orientador
establecerá una clara diferencia entre VIH y
SIDA, utilizando las láminas o cuadros
correspondientes.

006 007

3. ¿Cómo se transmite el VIH y
cómo no se transmite el VIH?
capítulo 3 > 11'31"

Hasta ahora, los estudios epidemiológicos Sanguínea
realizados en distintas partes del mundo han
demostrado que el VIH sólo puede ser • Transfusión de sangre infectada con VIH.
transmitido por vías muy específicas. Como • Uso compartido de: agujas no esterilizadas
primera condición, el virus tiene que entrar al y utilizadas en el consumo de drogas
torrente sanguíneo para que se produzca la intravenosas, en tatuajes, acupuntura, perfo-
infección. raciónes (orejas y otras partes del cuerpo);
reutilización de instrumental médico,
Una persona puede adquirir el VIH cuando los quirúrgico, ginecológico, odontológico y el
líquidos infectantes, es decir, la sangre, el empleado en estéticas, como navajas de
líquido preeyaculatorio, el semen, los líquidos rasurar, tijeras e instrumentos de manicura y
vaginales y la leche materna, tienen contacto pedicura; así como el uso de rastrillos, cepillos
con alguna vía de acceso al cuerpo, como es el de dientes o cualquier objeto punzocortante
caso de las mucosas del pene, la vagina, el sin esterilizar (ver cuadro 3).
ano, la boca o heridas abiertas.
Sexual
Las vías de transmisión del VIH son las • Relaciones sexuales con penetración anal o
siguientes: vaginal sin protección y las relaciones sexuales
orales con personas que viven con VIH (ver
cuadro 4). Cabe mencionar que las personas
que tienen relaciones sexuales bajo el efecto
Perinatal del alcohol, de la marihuana o de otras
• De una madre infectada con VIH al feto drogas son más vulnerables o propensas a
durante el embarazo, a su hijo o hija en el adquirir el VIH debido a que en estas
parto o en la etapa de lactancia (ver cuadro 3). condiciones es muy probable que no tomen
medidas preventivas eficaces (ver cuadro 5).

¿Cómo se transmite el VIH?
1.- Vía perinatal
• De una madre infectada a su ¿Cómo se transmite el VIH?
hijo / hija, durante el embarazo, Las relaciones sexuales sin
parto o lactancia. protección, ya sean vaginales,
anales u orales, entre personas del
2.- Vía sanguínea mismo sexo o de diferente sexo,
• Transfusión de sangre infectada. constituyen un riesgo.
Cuadro 3.
Cuadro 4.

008 009

3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no?

transcurrido por lo menos tres meses después MÉTODO ELISA
del posible contacto con VIH por alguna de
¿Cómo se transmite el VIH? las vías mencionadas.
3.- Vía sexual
• Una sola relación sexual, aunque La prueba, denominada ELISA (por sus siglas
sea la primera con una persona
infectada por el virus es suficiente en inglés), es fácil y rápida; detecta la
para contraer la infección. presencia de anticuerpos VIH, no la presencia
del virus (ver cuadro 7). Si la prueba muestra
Cuadro 5. anticuerpos VIH, se lleva a cabo una segunda
prueba. Si ambas pruebas detectan la
El VIH es un virus sumamente complejo que presencia de anticuerpos, se considera que la
se reproduce dentro del organismo pero fuera persona es seropositiva o VIH positiva.
del torrente sanguíneo es muy lábil y no 1.-Se hace una toma de sangre
puede sobrevivir. El VIH no se contagia como y a partir de esta muestra se
extrae el suero (líquido
la gripe, por medio de estornudos o tos, por
Prueba ELISA sanguíneo sin glóbulos).
acercarse a una persona infectada, abrazarla, • Sí se ha corrido el riesgo de infección
besarla o darle la mano; ni por la saliva o el conviene hacerse un exámen sanguíneo
a los tres meses.
sudor; tampoco se adquiere por picaduras de • Sí esta prueba detecta anticuerpos al VIH
insectos, ni en inodoros, albercas, piscinas u y el resultado se confirma con una
segunda prueba, la persona es VIH positiva.
otras instalaciones deportivas o sanitarias; ni
por utilizar los mismos utensilios para comer, Cuadro 7.
o por compartir objetos tales como teléfonos, 2.- Se coloca el suero sobre
pocillos minúsculos que
ropa, zapatos o toallas (ver cuadro 6). contienen el antígeno viral (AG)
Estas pruebas son voluntarias y que es un componente del
virus.
estrictamente confidenciales.
¿Cómo no se transmite el VIH?
El virus no se transmite por:
Se recomienda que una persona se haga la
• Picaduras de mosquitos u otros insectos. prueba de detección, si ha tenido relaciones
• Tos o estornudos. sexuales sin protección con una o más de una
• Abrazar o besar a una persona que tiene
el virus. pareja, de su mismo sexo o de diferente sexo.
• Por compartir ropa, el sanitario o 3.- Por lo tanto si el suero
utensilios domésticos. La prueba de detección del VIH también es contiene anticuerpos (AC),
Cuadro 6. generados para combatir el
aconsejable para quienes han tenido virus del SIDA, estos se
relaciones sexuales con personas que usen adhieren al antígeno viral y
forman un complejo AC-CG.
Es muy importante tener presente que estas drogas intravenosas, o que han compartido
situaciones no representan riesgo de agujas durante el consumo de este tipo de 4.- Por reacción química, este
infección por VIH en la convivencia con sustan-cias; así como para personas que complejo se colorea y entre más
personas afectadas por el VIH/SIDA. intenso sea el color más
practiquen el comercio sexual, sean mujeres u antícuerpos hay, por lo tanto el
hombres; y para hombres que tienen o hayan resultado es VIH positivo .
El VIH se detecta únicamente mediante un tenido sexo con otros hombres.
examen de sangre realizado en un laboratorio
especializado, siempre y cuando hayan
La prueba, denominada ELISA (por sus siglas en inglés),
es fácil y rápida; detecta la presencia de anticuerpos VIH.
010 011

3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no?

El profesor explica a los alumnos que al
Dinámica compartir la firma o el "autógrafo" estuvieron
en contacto con las dos cartas marcadas y que
¿Cómo se transmite y cómo no se éstas representan el virus que ocasiona el
transmite el VIH/SIDA? SIDA. Con buena parte de los estudiantes de
pie, el profesor comenta "lo fácil que es pedir
El docente formula estas dos preguntas a y dar un autógrafo sin pensar en lo que esto
manera de introducción al módulo, y de representa, en este caso, un riesgo de
inmediato ordena la participación repitiendo transmisión".
la primera pregunta a fin de captar las
respuestas correspondientes; luego pasa a la El profesor también comunica al grupo que
segunda pregunta integrando a su exposición entregó una tarjeta a una persona con una
las intervenciones de los estudiantes, instrucción diferente, escrita previamente: "no
ampliadas y precisadas. El profesor hace un hagas nada". Esta instrucción tiene el
resumen de las vías de transmisión del VIH, propósito de observar si esa persona puede
con el apoyo de los cuadros sinópticos. resistir la presión social generada por el hecho
de ver a sus compañeros pidiendo autógrafos
Lo anterior se complementa con una dinámica y quedarse al margen. Generalmente, dicha
llamada “el autógrafo”. El facilitador o docen- persona no sigue la indicación y termina
te reparte tarjetas a los estudiantes, explicán- haciendo lo mismo que los demás. El profesor
doles que son para que pidan autógrafos a elabora una conclusión acerca de la fuerza de
dos de sus compañeros, subrayando que sólo la presión del grupo en este comportamiento.
a dos. Después de haber obtenido los dos
autógrafos volverán a ocupar sus lugares. Una vez que el profesor ha puesto de
manifiesto la facilidad con que puede
Una vez que cada participante ha conseguido transmitirse el virus, aborda el tema de la
los dos autógrafos, el docente explica que dos prueba para detectar la infección por el VIH, a
de ellos tienen una tarjeta marcada con un partir de la siguiente pregunta: ¿Qué hacer si
asterisco y pregunta quiénes tienen las una persona tiene la duda de haber corrido
tarjetas marcadas (las tarjetas deben marcarse un riesgo de infección por el VIH?.
previamente). El profesor indica a quienes
tienen estas cartas que se pongan de pie.
Luego les pide que identifiquen a los
compañeros a los que solicitaron su autógrafo
y les pregunta por qué eligieron a esas
personas en particular. El profesor repite para
el grupo las respuestas, por ejemplo, "porque
estaba cerca", "porque nos llevamos bien".
Luego, se pide a las personas nombradas que
se pongan de pie y así sucesivamente hasta
que todos sean identificados.

012 013

4. El cuidado de uno mismo 5. Prevención
y de los demás
capítulo 4 > 27'13" capítulo 5 > 35'23"

La educación sobre el cuidado de la salud es > Prevención de la transmisión del VIH
una herramienta muy importante para durante la etapa perinatal
impedir que el SIDA se propague aún más.
Conocer sus causas y sus vías de transmisión, Si una pareja ha decidido tener un bebé, es
así como asumir cabalmente la recomendable que la mujer se practique una
responsabilidad por el cuidado de la vida prueba de detección del VIH antes de
propia y ajena es el primer paso para apren- embarazarse. Es muy importante que las
der a protegerse de la infección por VIH y mujeres embarazadas reciban asesoría médica
proteger a otros. especializada para resolver cualquier duda al
respecto y desde luego que reciban atención
Es igualmente de vital importancia reconocer médica oportuna.
las prácticas de riesgo que pueden facilitar la
adquisición o la transmisión del VIH, de la > Prevención de la infección vía sanguínea
madre al feto, vía sanguínea y vía sexual.
La infección vía sanguínea se previene con las
siguientes medidas:

• Los servicios de salud controlan la sangre
que se utilizará en una transfusión,
asegurándose mediante pruebas específicas
de que no esté infectada.

• En algunos casos existe la posibilidad de
Dinámica que el paciente done su propia sangre antes
de ser sometido a una cirugía.
El cuidado de uno mismo y de los demás
El docente hace una breve introducción y • No utilizar jeringas sin esterilizar o usadas
plantea esta pregunta: ¿Cuándo corre mayor por otras personas, particularmente en el caso
riesgo de infección un joven o una joven? de usuarios de drogas inyectables. La misma
Como en lo temas anteriores, el profesor precaución se aplica en el caso de agujas
alienta la participación de los estudiantes y les utilizadas en la acupuntura, en las
propone discutir y responder en pequeños perforaciones corporales y en los tatuajes.
grupos la pregunta, durante cinco minutos. Tampoco deben compartirse instrumentos
punzocortantes como navajas de afeitar,
Posteriormente se pide a un representante de rastrillos, corta-uñas y otros que se utilizan en
cada grupo que exponga sus conclusiones las peluquerías, salones de belleza o estéticas.
ante el grupo.

La educación es muy importante para impedir Existen medidas eficaces para prevenir
que el SIDA se propague aún más la transmisión del VIH/SIDA
014 015

5. Prevención
misma, evitando que se derramen los fluidos, es
1
un preservativo que impide el intercambio de
> Prevención de la transmisión sexual dichos fluidos (ver cuadro 9).

Las medidas para evitar la transmisión del VIH
por vía sexual son (ver cuadro 8): El condón
Funda de látex con que se cubre
el órgano sexual masculino
Abstinencia sexual informada durante el acto sexual, para evitar Abra el paquete con
la fecundación o la transmisión de cuidado de no rasgar
enfermedades.
• Se refiere a poner en práctica una decisión el preservativo.
personal, voluntaria y razonada, basada en
Cuadro 9.
información confiable, de no tener relaciones 2
sexuales o posponerlas si se es todavía muy Cabe mencionar que además de los condones
joven. masculinos, cuyo uso se explica en este folleto,
también se están introduciendo al mercado los
Exclusividad sexual llamados condones femeninos, los cuales se
colocan en el interior de la vagina y son una
• Significa relaciones sexuales estables, alternativa para la prevención de enfermedades
exclusivamente con una sola pareja no de transmisión sexual. Agarre el preservativo por
infectada. la punta y colóquelo
Aprender a negociar es muy importante para sobre la cabeza del pene
Sexo protegido resolver problemas de diversa índole en la en erección.
relación con otros. Esta habilidad adquiere
• Esto es, el uso correcto del condón cada vez particular relevancia en la relación de pareja y 3
que se tiene una relación sexual. particularmente, en lo que se refiere al uso del
condón (ver cuadro 10 y 11).

Para prevenir el VIH Utilización adecuada del condón
• Abstenerse de tener relaciones 1.- Se usa sólo una vez.
sexuales. 2.- Se adquiere en farmacias
• Tener relaciones con una sola establecidas. Sin soltar la punta del
persona. 3.- Se debe revisar la fecha de preservativo vaya
caducidad y que el envase
• Utilizar adecuadamente el condón. esté intacto. deserrollándolo hasta que
recubra la totalidad del pene.
Cuadro 8. Cuadro 10.

4
Un condón de látex en buen estado, que viene 5
en un empaque debidamente sellado, cuya
fecha de caducidad no ha vencido, que no
está roto, que se coloca correctamente y no se
desliza o se sale durante la relación sexual,
que se manipula con cuidado al término de la
Después de la eyaculación, sujete el
Quítese el preservativo sin aro del preservativo y retirelo del
dejar que escurra el semen pene inmediatamente.
alojado en el interior.

016 017

5. Prevención

Utilización adecuada del condón Dinámica
4.- Al abrirlo, se presenta como una
circunferencia o anillo de látex. Prevención
5.- Terminado el acto sexual se retira
con cuidado, se anuda y se tira
a la basura. La exposición del profesor tiene como punto
de partida esta pregunta: ¿Cuáles son las tres
Cuadro 11. formas de prevención? Después de hacer una
síntesis de las respuestas de los participantes,
la sesión se centrará en el uso del condón.
En cualquier negociación se pretende llegar a Primero se circularán condones masculinos y
acuerdos. Para lograrlos es indispensable femeninos entre los estudiantes, con el fin de
saber preguntar y saber escuchar las razones que los examinen.
por las que interesa discutir un determinado
asunto, en este caso, el uso del condón. Hay Posteriormente el profesor desenvuelve un
que evitar el diálogo de sordos, en el que condón masculino y demuestra cómo se
cada cual repite sus puntos de vista sin hacer coloca utilizando un objeto fálico, por
caso de lo que la otra persona dice. ejemplo, un envase de desodorante. En
seguida, explica cómo se retira del órgano
Tomar decisiones no es algo simple, menos sexual masculino y se desecha.
Anillo exterior aún cuando se trata de algo tan serio como
son las relaciones sexuales. Una buena Después de un rápido repaso con el apoyo de
decisión considera los riesgos que se corren, las láminas, el coordinador se refiere a la
las posibles consecuencias negativas o importancia de saber cómo decir “no” a una
indeseables que puede acarrear. Y para ello es situación de riesgo. Luego propone a los
Condón femenino

indispensable tener información confiable, no estudiantes organizarse en pequeños grupos,
dejarse llevar o influir por opiniones dadas a preparar un guión sobre el tema y
la ligera y sin sustento. representarlo o dramatizarlo.

Cada grupo pasa al frente y escenifica
situaciones en las que se discuten decisiones
tales como tener o no relaciones sexuales, el
uso del condón, o bien posponer el inicio de
la vida sexual, entre otras.

Anillo interior

018 019

7. Solidaridad con las personas que
6. Tratamientos viven con el VIH/SIDA
capítulo 6 > 50'44" capítulo 7 > 56'34"

La ciencia médica ha invertido importantes recursos y En el siglo XX se lograron importantes
tiempo para tratar de desarrollar curas y vacunas avances para defender los derechos de las
contra el VIH. Sin embargo, hasta el momento no
personas como resultado de las ideas sobre la
existe una cura definitiva del VIH/SIDA y las vacunas
desarrolladas por los laboratorios aún están en fase de igualdad –en dignidad y derechos- de todos
experimentación, sin que se haya logrado desarrollar los seres humanos sin excepción.
alguna que prevenga efectivamente la infección por
VIH. Se impulsó una cultura mundial sobre los
derechos humanos, incluyendo el derecho a
Sin embargo, es importante mencionar que los la educación, como condición indispensable
investigadores de los laboratorios médicos han
logrado importantes avances en el desarrollo de
para la promoción del desarrollo humano y
tratamientos que prolongan la vida de las personas social, y la consolidación de una cultura de
que han adquirido el VIH. Estos tratamientos, paz; asimismo se eliminó la esclavitud, junto
controlan el VIH y son denominados antirretrovirales. con el régimen racista del apartheid en
Las personas que los reciben deben tomar estos Sudáfrica.
medicamentos bajo un riguroso control médico a lo
largo de su vida. Son tratamientos muy costosos (más
Sin embargo, queda mucho por hacer en lo
de mil dólares mensuales) y tienen efectos secundarios
muy variados, que llegan a resultar intolerables para referente al comportamiento de las personas.
algunas personas. Todavía se observa discriminación en casi
cualquier parte del mundo y hay quienes
Los laboratorios médicos siguen trabajando con los hieren la dignidad y violan los derechos de
gobiernos y las organizaciones internacionales, para aquellos que son distintos por diversos
disminuir los precios de estos medicamentos pues los
motivos que abarcan, por ejemplo, la raza, el
costos de su desarrollo son muy elevados. En muchos
países, como en México, el acceso a este tipo de color de la piel, la nacionalidad, la clase
tratamientos se puede lograr a través de los sistemas social, la religión, el género, la orientación o
de salud pública. preferencia sexual.

Es muy importante subrayar que, si bien estos El temor a contraer el VIH/SIDA, la falta de
medicamentos ofrecen una oportunidad valiosa para información al respecto y los prejuicios han
prolongar a vida de las personas que viven con VIH,
aún no existe una cura para el VIH/SIDA, por lo que la
ocasionado no sólo discriminación hacia
mejor opción contra la enfermedad es la prevención. quienes viven con el VIH sino también hacia
sus familiares y amigos. Las causas de estos
comportamientos irracionales e intolerantes
Dinámica son la ignorancia y los conceptos erróneos.

Tratamientos
El facilitador hace una exposición sobre
tratamientos existentes, los costos de los
mismos y las posibles complicaciones,
llegando a la conclusión de que la prevención
es la mejor herramienta contra el VIH/SIDA. El temor a contraer VIH/SIDA, la falta de información y los
prejuicios ocasionan la discriminación.
020 021

7. Solidaridad con las personas que viven con el VIH/SIDA

Es por ello que las personas que sí conocen el El resultado positivo de la prueba no es
origen de esta infección, que saben cómo se motivo para que los servicios de salud no sean
transmite y cómo no se transmite, además de prestados ni para que un contrato laboral sea
estar en mejores condiciones de cuidar su terminado. Contraer el VIH tampoco justifica
salud y la de otros, pueden ayudar a combatir la expulsión de un niño o de un joven de su
la discriminación y la falta de respeto a los escuela ni debe ser motivo para que las
derechos humanos -en materia de educación personas sean desalojadas de su vivienda. Son
empleo y servicios- de las personas con violaciones a los derechos humanos de
VIH/SIDA. ¿Cómo? Compartiendo la infor- quienes viven con VIH/SIDA medidas como la
mación que permita corregir las percepciones cuarentena, la detención en colonias
equivocadas y a la vez propicie actitudes especiales o el aislamiento. No hay razones de
respetuosas, humanitarias y solidarias hacia salud pública que justifiquen esa privación de
nuestros semejantes con VIH/SIDA. la libertad.

Los derechos humanos de las personas con Uno de los compromisos de los Estados
VIH/SIDA son iguales a los de todos los seres Miembros de la ONU consiste en velar por el
humanos y por razón de su condición, es establecimiento de una legislación nacional
importante subrayar que tienen derecho a: para promover, proteger y hacer valer los
derechos de las personas que viven con el
VIH/SIDA a recibir información, apoyo y una
• A la no discriminación por ningún asistencia de calidad en condiciones de
motivo ni de ningún tipo, sea social, confidencialidad y respeto a la vida privada.
escolar, laboral, legal o político.
Si queremos un mundo libre del SIDA, es
• A la prestación de servicios médicos indispensable que actuemos responsable-
oportunos y eficientes con un trato mente, como individuos y como miembros de
respetuoso y digno. una colectividad.

• A la educación, al trabajo, a la Las personas que viven con VIH/SIDA y sus
recreación y a la convivencia social. familias libran, día con día, una batalla contra
este mal. En sus respectivos campos, también
• A no ser sometidos a tratos o penas lo combaten los centros académicos de
crueles, inhumanos o degradantes. investigación científica y los laboratorios
farmacéuticos dedicados a la búsqueda de
• A no ser obligados a tomar la prueba tratamientos curativos y de vacunas, por
de detección de anticuerpos de VIH, ni a supuesto los médicos y en general el personal
declarar que viven con VIH o que han de los centros de salud que atienden a las
desarrollado SIDA. Si de manera personas que viven con el VIH/SIDA.
voluntaria deciden someterse a la
prueba, tienen derecho a recibir antes y
después de la misma, información
suficiente y tienen también derecho a
que los resultados sean manejados de
manera confidencial. Los derechos humanos de las personas con VIH/SIDA
son iguales a los de todos los seres humanos.
022 023

8. Recomendaciones
A todos ellos se suman, en la lucha contra el
para los maestros
SIDA: la Organización de Naciones Unidas, el
programa interagencial ONUSIDA, integrado
por las siguientes agencias: la Organización
Mundial de la Salud (OMS), el Fondo de las Como se indicó, este folleto es complemento del video
Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el del mismo título “Guía de vital importancia en la era
Programa de las Naciones Unidas para el del SIDA”. El profesor que coordinó el taller
Desarrollo (PNUD), el Fondo de Población de presentado en dicho video utilizó algunas dinámicas
las Naciones Unidas (FNUAP), la Organización que se explican en los recuadros que acompañan cada
de las Naciones Unidas para la Educación, la uno de los siete puntos.
Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Banco
Mundial; instituciones gubernamentales como Existe una multiplicidad de metodologías para tratar
las secretarías o ministerios de salud del los temas relacionados con la problemática del
gobierno de cada país, con sus respectivos VIH/SIDA de manera que los estudiantes se involucren
programas u organismos especializados, tal es no sólo desde las perspectivas cognitiva y emocional,
el caso del Centro Nacional para la Prevención sino también en lo que se refiere a sus actitudes y
y Control del VIH/SIDA (CENSIDA) en México; valores éticos.
organizaciones de la sociedad civil tales como:
las organizaciones no gubernamentales Los maestros interesados pueden solicitar a la
(conocidas como ONG), fundaciones, grupos Secretaría de Salud y/o a las ONG's entrenamiento para
de apoyo y otras agrupaciones de voluntarios. desarrollar este tipo de talleres de prevención. Algunas
Todas estas instituciones son impulsadas por de las dinámicas que se utilizaron en la grabación del
su conciencia y su espiritu de solidaridad video mencionado fueron proporcionadas por personas
hacia los enfermos y los niños huerfanos a que trabajan en el Proyecto de Prevención del VIH/SIDA
causa del SIDA. del estado de Chihuahua.

>Requerimientos del taller
Tiempo efectivo previsto: 2 horas 30 minutos; pero este tiempo puede ser
adaptado conforme a los criterios del profesor.

Características de los participantes: Hasta 40 jóvenes de ambos sexos, entre
12 y 18 años de edad, que cursen estudios de secundaria o equivalentes. Los
contenidos y dinámicas también pueden ser adaptados para otros públicos
Dinámica objetivos.

Instalaciones: Un aula o salón de usos múltiples.
Derechos humanos y VIH/SIDA
Materiales: un rotafolio o pizarrón donde se reproduzcan las láminas que se
Después de una breve exposición sobre el presentan en el video y que acompañan este folleto, un objeto que pueda
tema, el profesor pide a los estudiantes que servir como símil del órgano sexual masculino para demostrar cómo se
elaboren dos frases publicitarias o slogans, coloca y se retira el condón, condones masculinos y femeninos empacados.
uno referido a la prevención y otro a la Tarjetas u hojas blancas para la dinámica de los autógrafos.
solidaridad o no-discriminación de las
También se pueden utilizar audiovisuales y literatura adicional recomendada
personas que viven con VIH/SIDA. Para por las autoridades educativas y de salud.
concluir el taller, el docente pide a los
participantes que lean en voz alta sus slogans.

024 025

Directorio ONUSIDA
ONUSIDA es un programa conjunto y multidisciplinario compuesto por
diversas agencias y organismos de las Naciones Unidas que suman sus
esfuerzos y capacidades abordando desde todos sus ángulos la epidemia
del VIH/SIDA para detener su expansión, incluyendo el hacer frente a los
Para obtener orientación e información referente a la devastadores impactos humanos y socioeconómicos ocasionados por la
prevención y control del VIH/SIDA y otras infecciones enfermedad.
transmitidas sexualmente, así como sobre pruebas de
detección para VIH, organizaciones civiles dedicadas En México, ONUSIDA está compuesto por nueve agencias y organismos del
a estos temas y oportunidades de capacitación, Sistema de las Naciones Unidas (UNICEF, PNUD, FNUAP, PNUFID, UNESCO,
puede comunicarse en México al Centro Nacional OMS, CINU, UNIFEM y Banco Mundial) además del Centro Nacional para la
Prevención y Control del VIH/SIDA, perteneciente a la Secretaría de Salud,
para la Prevención y Control del VIH/SIDA, el cual
la Secretaría de Relaciones Exteriores y dos organizaciones no
tiene una línea telefónica de atención llamada gubernamentales del país.

www.unaids.org
Sistema de Naciones Unidas Banco Mundial
Tel. (55)54.80.42.00 / 54.80.42.57 /
Naciones Unidas - Centro de 54.80.42.18
Información Fax: (55)54.80.42.22
Correo-e: unicmex@un.org.mx
Tel. (55)52.63.97.18 Fondo de Desarrollo de las Naciones
Fax: (55)52.03.86.38 Unidas para la Mujer
www.nacionesunidas.org.mx UNIFEM
Tel. (55)52.63.98.08 / 52.63.98.13
Oficina de las Naciones Unidas contra Fax (55)52.03.18.94
la Droga y el Delito ONUDD
Tel. (55)52.63.97.91 Gobierno de México

Programa de Naciones Unidas para el CENSIDA
Desarrollo PNUD Tel. (55)55.28.48.48 / 55.28.40.84 /
Tel. (55)52.63.97.54 55.28.46.37
Fax: (55)52.55.00.95 Fax: (55)55.28-42.20

Organización de las Naciones Unidas Secretaría de Relaciones Exteriores SRE
para la Educación, la Ciencia y la Tel. (55)57.82.41.44
Cultura UNESCO Fax (55)53.27.30.36
Tel. (55)52.30.76.00
Se invita a reproducir y a distribuir este folleto, libre de Fax: (55)52.30.76.02
derechos, siempre que se haga sin fines de lucro y de Sociedad Civil
Fondo de las Naciones Unidas para la
manera integra sin alterar los contenidos. Infancia UNICEF Frente Nacional de Personas Afectadas
Tel. (55)52.02.32.33 por el VIH FRENPAVIH/SIDA Jalisco
Si desea obtener una versión electrónica de esta Fax: (55)55.20.05.27 Fax (33) 36.59.85.19
publicación e información adicional sobre el VIH/SIDA y el mdjgl@hotmail.com
trabajo de las Naciones Unidas, puede visitar el siguiente Organización Mundial de la
sitio en internet: www.nacionesunidas.org.mx Salud/Organización Panamericana de Fundación EUDES, A.C.
la Salud OMS/OPS Tel. (55)57.50.03.12 y 20.33
Tel. (55)52.07.30.09 Fax: (55)52.03.95.61
Fax: (55)52.07.29.64

Organización Internacional del Trabajo
OIT
Tel. (55)52.50.32.24
Fax: (55)52.50.88.92
026 027

Glosario
Directorio para más información Anticuerpos: Proteínas especiales producidas Linfocito: Glóbulos blancos especializados en la
por el sistema inmune que combaten los defensa inmunitaria. Hay dos tipos principales:
patógenos. Se trata de sustancias complejas que los linfocitos B y T. Los linfocitos B actúan
se forman para neutralizar o destruir sustancias mediante sustancias producidas por ellos
externas u organismos (antígenos) en la sangre. mismos, llamadas anticuerpos. Los linfocitos T
Para obtener más información y asesoría sobre VIH/SIDA actúan por contacto directo con el invasor. Los
puede comunicarse a: Antiviral: Medicamento contra virus. linfocitos T son los que coordinan las defensas
inmunitarias.
Antirretroviral: Medicamento contra
retrovirus.
Mutación: En genética específicamente, se
CONASIDA Consejo Nacional para la Prevención y el Asintomático: Que no presenta síntomas. refiere a un cambio que aparece bruscamente en
Control del SIDA un ejemplar de una especie orgánica.
Tel. (55)55.28.48.74 Coacción: Acción de forzar u obligar a alguien a
actuar de determinada manera. Imposición, Pandemia: Enfermedad epidémica extendida
Fax: (55)55.28.42.20 influencia, amenaza, chantaje. por muchos países.

DE JOVEN A JOVEN Empatía: Capacidad de una persona de Patógeno: Lo que es causa o germen de
participar afectivamente en la realidad de otra, enfermedad
Tel: (55)55.59.41.07 de imaginarse o ponerse en su lugar;
identificación afectiva con una realidad ajena. Perinatal: Del periodo que precede y sigue
Departamento de sexualidad. inmediatamente al parto.
Enfermedades oportunistas: Son las
Instituto Mexicano de la Juventud enfermedades que se contraen cuando las Preservativo: Funda fina con que se cubre el
Tel: (55)55.35.16.05 ext. 224. defensas del organismo o el sistema inmune se órgano sexual masculino durante el coito o acto
han debilitado por el VIH.
Lada sin costo: 01.800.71.600.92 sexual para evitar la fecundación o la transmisión
Epidemia: Enfermedad de la que existen de enfermedades.
AMES Asociación Mexicana de Educación Sexual simultáneamente un número extraordinario de
casos en cierto lugar. Seropositivo: Se aplica a la persona cuyo suero
Tel/Fax: (55)52.86.40.59 / 52.86.07.89 sanguíneo contiene anticuerpos específicos, en
correo-e: ames@cenids.ssa.gob.mx Epidemiología: Estudio de perfiles de particular los del SIDA.
enfermedades: quién, dónde, por qué, cuándo,
número de casos. Síndrome: Conjunto de síntomas, cuadro
AMSAVIH I.A.P Asociación Mexicana de Servicios clínico.
Asistenciales en VIH/SIDA Epidemiólogo: Especialista en epidemiología.
Síntoma: Alteración del organismo de las que
Tel/Fax: (55)55.14.62.39 Tel: (55)55.25.74.17 Ganglios linfáticos: Pequeño engrosamiento revelan una enfermedad y sirven para determinar
esférico o fusiforme, que aparece en su naturaleza o diagnóstico.
AVE de México Compañeros en Ayuda Voluntaria determinados puntos de los vasos linfáticos,
produce linfocitos, capaces de transformarse en
Educativa A.C. células productoras de anticuerpos. Sistema inmune o inmunitario: Conjunto
Tel: (55)57.95.30.09 Tel/Fax: (55)55.74.53.09 de medios de los cuales dispone un organismo
HSH: Hombres que tienen sexo con hombres.
e-mail: avedemexico@compuserve.com.mx para defenderse de las infecciones producidas
Infección: El estado que guarda un microbio por distintos tipos de patógenos tales como
dentro del cuerpo. bacterias, virus, hongos y parásitos, así como de
Fundación Mexicana para la Lucha contra el SIDA A.C. cuerpos extraños como las células cancerosas.
Tel/Fax: (55)52.73.38.07 y Tel: (55)55.15.79.13 Inmune: No susceptible de contraer una
infección estable debido a que el organismo Virus: Cualquiera de los agentes infecciosos más
MEXFAM Fundación Mexicana para la Planificación desarrolló la capacidad de combatir el microbio; pequeños que se caracterizan por replicar
que no puede ser dañado. solamente en células vivas y ser parásitos
Familiar A.C. Programa Gente Joven absolutos.
Tel: (55)55.73.71.00 / 55.73.70.70 Inmunidad: Cualidad o estado de inmune.
Fax: (55)55.73.23.18 Resistencia de un organismo a las enfermedades. Vulnerable: Susceptible de ser herido o
vulnerado, de recibir un daño o perjuicio,
Lábil: Poco estable o seguro. o de ser afectado por algo o alguien. Atacable,
GIRE Grupo de Información en Reproducción Elegida sensible.
Tel/Fax: (55)56.58.66.34 / 56.58.66.84

028 029

Este folleto es complemento del video del mismo título:
“Guía de vital importancia en la era del SIDA”.

Cada minuto, seis jóvenes menores de 25 años se infectan por el VIH.
La mayoría de los nuevos casos de VIH/SIDA que se reportan
mundialmente se dan entre jóvenes de ambos sexos, los cuales son
especialmente vulnerables, entre otras causas debido a la falta de
acceso a servicios de información sobre sexualidad.

ONUSIDA – México, con la colaboración especial de la UNESCO, la
OMS/OPS y Naciones Unidas - Centro de Información- ha desarrollado
un video y un folleto informativos orientados a la prevención del
VIH/SIDA entre los jóvenes, ambos materiales pueden ser usados de
manera complementaria o independiente.

El folleto y el video titulados “Información de vital importancia en la
era del SIDA”, contienen información objetiva y clara sobre el Síndrome
de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) y el virus que ocasiona esta
pandemia, conocido como Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH).
El objetivo de estos materiales es capacitar a maestros, orientadores,
padres de familia, líderes comunitarios y a cualquier persona que
trabaje con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad para que puedan
abordar el tema de la prevención del VIH/SIDA. Los materiales también
pueden ser utilizados directamente por los jóvenes si el educador lo
cree oportuno.

Este folleto presenta información concisa sobre el tema como: La
situación de la pandemia del VIH/SIDA; ¿Qué son el VIH y el SIDA?;
¿Cómo se transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA?; el cuidado
de uno mismo y de los demás; prevención y derechos humanos.
También se describen dinámicas interesantes y divertidas que se
utilizan para presentar esta información en clase. Contiene además un
directorio de fuentes de información y servicios en México.

Se recomienda utilizar también el video del mismo nombre en el cual
un experto de la UNESCO presenta este taller sobre VIH/SIDA a una
clase de estudiantes de diversas escuelas secundarias públicas. En el
video se ponen en práctica las dinámicas descritas en este folleto y se
muestran interacciones entre el maestro y los alumnos que pueden
facilitar la labor del docente al abordar el tema del VIH/SIDA en su
propio salón de clase.

La reproducción de este folleto ha sido posible gracias al apoyo de:

Naciones Unidas
Diseño gráfico y producción:
La ONU trabaja para que la
humanidad venza el SIDA
Para: ONUSIDA México. www.nacionesunidas.org.mx
© ONUSIDA México 2003, Impreso en México; Todos los derechos reservados.

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