Este documento presenta las pautas y objetivos del trabajo final de la asignatura Ciencias Humanas. El trabajo final tiene como objetivos construir una visión integradora de los diferentes enfoques y conceptos desarrollados en la asignatura, aportar a la comprensión del diseño a través de la reflexión y crítica, e iniciar a los estudiantes en procesos de investigación proyectual. Los estudiantes deben revisar los conceptos clave de cada unidad, elegir uno para analizar en grupo, formular preguntas sobre el concepto, desarrollar
Tesis Doctoral: Modelo de gestion del conocimiento de la investigación y prod...Karem Esther Infantas Soto
El presente documento es el resultado del trabajo de investigación cuya principal meta es estructurar un modelo de gestión del conocimiento en investigación y producción intelectual tomando como caso de estudio la Universidad NUR.
La asociación entre investigación y producción intelectual se debe a la relación entre la investigación en ciencia y tecnología (CyT) concebida como proceso y la producción intelectual resultante de la misma, en una relación dialéctica indispensable para el desarrollo de la comunidad académica.
En este sentido, se trabaja en el enfoque de la Investigación y Desarrollo (I&D) que no solo busca generar conocimiento sino que considera objetivos transformadores en la realidad, por lo que a efectos del presente proyecto se pondrá especial énfasis en el conocimiento generado de las investigaciones que tengan productos intelectuales resultantes de la misma.
Por otro lado, a lo largo del documento se considera a los docentes universitarios como los actores principales de los procesos de gestión del conocimiento y canalizadores de la transferencia en los proyectos de I&D, debido a que los mismos forman parte del capital estructural de la empresa.
Tesis doctoral ( mejoramos con la critica )
Metodologia de la investigacion guillermo brionesMiguel Rebilla
Este documento presenta una guía sobre la metodología de la investigación cuantitativa en ciencias sociales. Explica conceptos clave como variables, hipótesis e indicadores. Describe diferentes tipos de estudios cuantitativos, incluyendo experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales. Además, detalla el proceso de diseño y aplicación de encuestas sociales, incluyendo la selección de muestras, la elaboración de cuestionarios y el análisis estadístico descriptivo e inferencial de los datos recolectados. Finalmente, introduce
La investigación cuantitativa tiene como objetivo adquirir conocimientos fundamentales sobre la realidad de manera imparcial mediante la recopilación y análisis de datos sobre variables y conceptos. El documento describe los orígenes e importancia de la investigación social, el proceso de preparación de un proyecto de investigación incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. También explica los tipos de investigación cuantitativa y sus metodologías como la encuesta y la entrevista, concluyendo con un modelo de informe de investigación cuantitat
Este documento presenta un borrador de tesis doctoral sobre una propuesta de modelo de formación de profesores de inglés en educación secundaria basado en el enfoque centrado en el humano. En el primer capítulo se describe la problemática actual de la formación de profesores de inglés y los objetivos de investigación. El segundo capítulo presenta el marco teórico incluyendo antecedentes históricos y los principales modelos de formación docente. El tercer capítulo detalla la metodología cualitativa basada en el estudio de caso. Finalmente,
Este documento presenta la tercera edición de la guía "El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración" de Fidias G. Arias. El prólogo destaca que el libro provee información útil y concisa para la elaboración de proyectos de investigación y la comunicación científica. Además, introduce las normas APA para citas y referencias, así como ejemplos de referencias de páginas web, elementos importantes para la investigación actual. El libro ayuda a los estudiantes a formalizar proyectos de investigación y comunicar sus
Este documento presenta una guía didáctica sobre metodología de investigación cuantitativa y cualitativa. Explica los enfoques, procesos, fases y etapas de la investigación cuantitativa y cualitativa. Incluye secciones sobre el origen de las ideas de investigación, planteamiento del problema, revisión de literatura, diseños de investigación, recolección y análisis de datos, entre otros temas. El objetivo es apoyar a estudiantes en el aprendizaje de métodos de investigación aplicables a comunicación social y periodismo
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de trabajos de investigación en la Universidad Yacambú. Define tres tipos de trabajos: Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis Doctoral. Explica que los estudiantes de posgrado deben completar estos trabajos para obtener sus grados académicos. Además, describe los paradigmas de investigación cualitativa y cuantitativa aceptados por la universidad e incluye ejemplos de diseños cualitativos como hermenéutico, fenomenológ
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Maestro en Ciencias de la Educación. El estudio se basa en la problemática de la deserción escolar en los alumnos del CONALEP plantel Agua Prieta durante los ciclos escolares 2004-2005 y 2005-2006, y busca establecer si existe una relación entre los índices de reprobación y los índices de deserción escolar. El método utilizado es descriptivo y correlacional. Los resultados señalan una relación estadísticamente significativa entre la deserción y el alto índ
Tesis Doctoral: Modelo de gestion del conocimiento de la investigación y prod...Karem Esther Infantas Soto
El presente documento es el resultado del trabajo de investigación cuya principal meta es estructurar un modelo de gestión del conocimiento en investigación y producción intelectual tomando como caso de estudio la Universidad NUR.
La asociación entre investigación y producción intelectual se debe a la relación entre la investigación en ciencia y tecnología (CyT) concebida como proceso y la producción intelectual resultante de la misma, en una relación dialéctica indispensable para el desarrollo de la comunidad académica.
En este sentido, se trabaja en el enfoque de la Investigación y Desarrollo (I&D) que no solo busca generar conocimiento sino que considera objetivos transformadores en la realidad, por lo que a efectos del presente proyecto se pondrá especial énfasis en el conocimiento generado de las investigaciones que tengan productos intelectuales resultantes de la misma.
Por otro lado, a lo largo del documento se considera a los docentes universitarios como los actores principales de los procesos de gestión del conocimiento y canalizadores de la transferencia en los proyectos de I&D, debido a que los mismos forman parte del capital estructural de la empresa.
Tesis doctoral ( mejoramos con la critica )
Metodologia de la investigacion guillermo brionesMiguel Rebilla
Este documento presenta una guía sobre la metodología de la investigación cuantitativa en ciencias sociales. Explica conceptos clave como variables, hipótesis e indicadores. Describe diferentes tipos de estudios cuantitativos, incluyendo experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales. Además, detalla el proceso de diseño y aplicación de encuestas sociales, incluyendo la selección de muestras, la elaboración de cuestionarios y el análisis estadístico descriptivo e inferencial de los datos recolectados. Finalmente, introduce
La investigación cuantitativa tiene como objetivo adquirir conocimientos fundamentales sobre la realidad de manera imparcial mediante la recopilación y análisis de datos sobre variables y conceptos. El documento describe los orígenes e importancia de la investigación social, el proceso de preparación de un proyecto de investigación incluyendo la definición del problema, la muestra y las variables. También explica los tipos de investigación cuantitativa y sus metodologías como la encuesta y la entrevista, concluyendo con un modelo de informe de investigación cuantitat
Este documento presenta un borrador de tesis doctoral sobre una propuesta de modelo de formación de profesores de inglés en educación secundaria basado en el enfoque centrado en el humano. En el primer capítulo se describe la problemática actual de la formación de profesores de inglés y los objetivos de investigación. El segundo capítulo presenta el marco teórico incluyendo antecedentes históricos y los principales modelos de formación docente. El tercer capítulo detalla la metodología cualitativa basada en el estudio de caso. Finalmente,
Este documento presenta la tercera edición de la guía "El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración" de Fidias G. Arias. El prólogo destaca que el libro provee información útil y concisa para la elaboración de proyectos de investigación y la comunicación científica. Además, introduce las normas APA para citas y referencias, así como ejemplos de referencias de páginas web, elementos importantes para la investigación actual. El libro ayuda a los estudiantes a formalizar proyectos de investigación y comunicar sus
Este documento presenta una guía didáctica sobre metodología de investigación cuantitativa y cualitativa. Explica los enfoques, procesos, fases y etapas de la investigación cuantitativa y cualitativa. Incluye secciones sobre el origen de las ideas de investigación, planteamiento del problema, revisión de literatura, diseños de investigación, recolección y análisis de datos, entre otros temas. El objetivo es apoyar a estudiantes en el aprendizaje de métodos de investigación aplicables a comunicación social y periodismo
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de trabajos de investigación en la Universidad Yacambú. Define tres tipos de trabajos: Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis Doctoral. Explica que los estudiantes de posgrado deben completar estos trabajos para obtener sus grados académicos. Además, describe los paradigmas de investigación cualitativa y cuantitativa aceptados por la universidad e incluye ejemplos de diseños cualitativos como hermenéutico, fenomenológ
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Maestro en Ciencias de la Educación. El estudio se basa en la problemática de la deserción escolar en los alumnos del CONALEP plantel Agua Prieta durante los ciclos escolares 2004-2005 y 2005-2006, y busca establecer si existe una relación entre los índices de reprobación y los índices de deserción escolar. El método utilizado es descriptivo y correlacional. Los resultados señalan una relación estadísticamente significativa entre la deserción y el alto índ
Este documento presenta una guía para estudiantes libres sobre el Trabajo Final de la asignatura Ciencias Humanas. El Trabajo Final tiene como objetivos construir una visión integradora de los conceptos clave desarrollados en la asignatura, aportar a la comprensión del diseño a través de la reflexión y crítica, y desarrollar capacidades de investigación. Los estudiantes deben revisar los conceptos clave de cada unidad temática, elegir uno para investigar formulando interrogantes, y relacionarlo con un texto de la bibliografía sug
El documento trata sobre el concepto de currículo en educación. Explica que el currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Señala que el currículo se basa en fuentes epistemológicas, psicopedagógicas, socioculturales y filosóficas, y que debe definir el aprendizaje esperado, el plan de estudios, los programas de estudio, los mapas de progreso y los
Gia metodologica de estrategias y modos de pensamientoCristobal Bone
Este documento presenta las instrucciones y actividades de aprendizaje para un módulo sobre estrategias y modos de pensamiento para una maestría en docencia. El módulo está dividido en tres unidades e incluye tareas individuales y grupales como elaborar mapas conceptuales, cuadros sinópticos y ensayos sobre temas como teorías del aprendizaje, estrategias cognitivas y construcción del conocimiento. El documento también proporciona normas para las tareas escritas y recomendaciones para facilitar la comunicación grupal.
Este documento presenta un manual para la presentación de trabajos académicos de acuerdo con las normas de la American Psychological Association (APA). El manual describe los elementos y formato requeridos para trabajos escolares, proyectos, tesis y disertaciones. Además, incluye recomendaciones prácticas para el uso de Microsoft Word en la presentación de trabajos. El objetivo es normar el formato de los trabajos académicos en programas educativos como la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monter
Este capítulo trata sobre la elaboración del proyecto curricular a nivel de cada institución educativa. Explica que el proyecto curricular concreta el modelo curricular general y operacionaliza el proyecto educativo de cada centro. Luego define brevemente el currículum y distingue diferentes niveles de concreción del proyecto curricular, destacando que este se elabora a nivel de cada institución educativa sobre la base del diseño curricular de referencia. Finalmente, anticipa los principales componentes que comprenden la elaboración del proyecto curricular de
Este capítulo trata sobre la elaboración del proyecto curricular a nivel de cada institución educativa. Explica que el proyecto curricular concreta el modelo curricular general y operacionaliza el proyecto educativo de cada centro. Luego define brevemente el currículum y destaca los diferentes niveles de concreción del proyecto curricular, desde el diseño curricular de base hasta la programación de aula. Finalmente, enumera los principales componentes que debe contener el proyecto curricular de cada institución, como los contenidos, la temporalización, las e
ANÁLISIS DE LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DOCUMENTADOMicaelaPalacios11
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un proyecto documentado. Explica los componentes clave de un proyecto como la introducción, antecedentes, definición del problema, objetivos, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y referencias. Detalla los pasos y elementos que deben incluirse en cada sección para crear un proyecto bien documentado y cohesivo.
Este documento describe un taller sobre líneas de investigación realizado en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales. El taller tuvo como objetivos organizar las líneas de investigación para fortalecer la actividad investigativa y contribuir al plan general de investigación de la universidad. Se presentaron marcos referenciales y estrategias para identificar líneas activas y elaborar o rediseñar líneas. Se explicaron conceptos clave como qué es una línea de investigación, cómo surgen, sus objetivos y características. Finalmente, se incluyó un ejemplo det
Protocolo de investigación cuantitativa UCV 2011CANCHIRAO
Este documento presenta un esquema para la elaboración de tesis de postgrado en la Universidad César Vallejo de Trujillo. Se describe el formato y contenido requerido para cada capítulo de la tesis, incluyendo la introducción, marco teórico, marco metodológico, resultados y conclusiones. Además, se especifican aspectos como la formulación del problema de investigación, objetivos, variables, población y muestra, y métodos de análisis de datos. El propósito es homogeneizar el formato de las tesis producid
El presente material de trabajo contiene una compilación de obras de Pensamiento Crítico publicadas lícitamente con bibliografía de nuestra universidad, en base a resúmenes de los temas a cargo del docente, constituyendo un material auxiliar de enseñanza - aprendizaje para ser empleado en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en nuestra casa de estudios.
El documento presenta información sobre la elaboración de proyectos de investigación. Explica que el proyecto resume los antecedentes teóricos y metodológicos sobre un tema, establece objetivos y guía el proceso de investigación. Describe las funciones y estructura de un proyecto, incluyendo la selección del tema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma. También presenta diferentes organizadores gráficos para sintetizar información como diagramas de Venn, ruedas de atributos
Guías específicas para los programas de innovación. aprender a pensar (4)Eksmeiro Barboza Boscan
Este documento presenta diferentes estrategias de pensamiento para mejorar el aprendizaje en la escuela primaria. Describe tres tipos principales de estrategias: 1) Organizadores visuales como mapas conceptuales y cronogramas para organizar la información. 2) Faros del pensamiento como "Qué aprendo, para qué" para conectar los conocimientos con su aplicación. 3) Metacognición para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. El proyecto Savia integra estas estrategias en los materiales y ofrece guías para su aplicación en el aula.
Este documento presenta una propuesta para elaborar proyectos e informes de investigación. Explica que la investigación es un proceso ordenado que consta de tres etapas: planificación, ejecución y difusión. Describe los elementos básicos que debe contener un proyecto de investigación, como la portada, índice, resumen, introducción, marco teórico y metodología. También explica los componentes de un informe de investigación, el cual es el resultado final del proceso y sirve para difundir los hallazgos.
Este documento presenta una propuesta para elaborar proyectos e informes de investigación. Explica que la investigación es un proceso ordenado que consta de tres etapas: planificación, ejecución y difusión. Describe los elementos básicos que debe contener un proyecto de investigación, como la portada, índice, resumen, introducción, marco teórico y metodología. También explica los componentes de un informe de investigación, el cual es el resultado final del proceso y sirve para difundir los hallazgos. El objetivo es
Este documento presenta una variedad de técnicas didácticas y herramientas para la enseñanza. Define la diferencia entre método, estrategia, técnica y actividad. Luego describe brevemente cada una de las siguientes técnicas: debate, exposición oral, cuadro sinóptico, role playing, lluvia de ideas, mesa redonda, mapa semántico, red conceptual, diagrama de flujo y UVE heurística de Gowin. El propósito es ofrecer opciones para facilitar el aprendizaje de los estud
Este documento presenta un análisis de materiales curriculares utilizando una parrilla de evaluación. En primer lugar, describe el material analizado y su contexto. Luego, evalúa el material considerando sus objetivos, contenidos, actividades, evaluación y otros aspectos desde diferentes perspectivas como las intenciones educativas, requisitos para el aprendizaje, atención a la diversidad y aspectos formales. Finaliza con una valoración global del material.
Este documento describe una sesión de capacitación para maestros enfocada en la construcción de unidades didácticas basadas en proyectos de investigación escolar. La sesión incluye actividades grupales para analizar conceptos clave como habilidades de investigación y elementos de una unidad didáctica, además de guiar a los maestros para que comiencen a diseñar sus propias unidades didácticas con enfoque investigativo.
Este documento presenta información sobre la elaboración de monografías. Explica que una monografía es un informe escrito sobre un tema específico que presenta y organiza datos obtenidos de diversas fuentes. Luego, describe los pasos para elaborar una monografía, que incluyen elegir un tema, investigar diferentes fuentes, y estructurar la monografía con una introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, brinda recomendaciones sobre cómo redactar una monografía de manera clara, precisa y bien fundamentada.
Este documento proporciona información sobre el ensayo, resumen e informe. Explica que el ensayo es un texto breve que permite desarrollar un tema de manera libre, e identifica varios tipos de ensayos. También describe las partes principales del ensayo y cómo elaborarlo. Luego, define el resumen y su importancia, e identifica sus tipos y estructura. Finalmente, define el informe, sus características, clasificaciones, estructura y aspectos a considerar en su elaboración.
Este documento presenta información sobre un módulo de educación y andragogía. El objetivo del bloque es desarrollar estrategias de acompañamiento, asesoría y tutoría del personal docente y administrativo bajo un enfoque andragógico para fortalecer su desarrollo profesional. Se describen las capacidades, competencias transversales y contenidos que se abordarán, así como los productos esperados al final del bloque. La sesión se enfoca en conocer y comprender los conceptos y principios de la andragogía para ident
Este documento describe las condiciones para presentarse a exámenes según el promedio y tipo de alumno. Para los alumnos del año 2012 con promedio entre 8 y 10 se requiere una exposición en seminario, entre 6 y 7 un TPF y coloquio, y entre 4 y 5 un examen escrito u oral con 2 preguntas. Los alumnos regulares de años anteriores deben revisar su TPF y pueden exponer oral o escritamente. Los alumnos libres rinden primero un examen escrito con 5 preguntas y luego ex
Este documento proporciona una bibliografía recomendada para cuatro unidades temáticas diferentes relacionadas con las ciencias humanas, incluyendo introducción al diseño, el sistema de objetos, el hombre, el ambiente y los objetos, y el hombre. Para cada unidad, se enumeran uno o más artículos de la revista EXPERIMENTA u otros textos que los estudiantes pueden usar para desarrollar sus proyectos finales.
Este documento presenta una guía para estudiantes libres sobre el Trabajo Final de la asignatura Ciencias Humanas. El Trabajo Final tiene como objetivos construir una visión integradora de los conceptos clave desarrollados en la asignatura, aportar a la comprensión del diseño a través de la reflexión y crítica, y desarrollar capacidades de investigación. Los estudiantes deben revisar los conceptos clave de cada unidad temática, elegir uno para investigar formulando interrogantes, y relacionarlo con un texto de la bibliografía sug
El documento trata sobre el concepto de currículo en educación. Explica que el currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Señala que el currículo se basa en fuentes epistemológicas, psicopedagógicas, socioculturales y filosóficas, y que debe definir el aprendizaje esperado, el plan de estudios, los programas de estudio, los mapas de progreso y los
Gia metodologica de estrategias y modos de pensamientoCristobal Bone
Este documento presenta las instrucciones y actividades de aprendizaje para un módulo sobre estrategias y modos de pensamiento para una maestría en docencia. El módulo está dividido en tres unidades e incluye tareas individuales y grupales como elaborar mapas conceptuales, cuadros sinópticos y ensayos sobre temas como teorías del aprendizaje, estrategias cognitivas y construcción del conocimiento. El documento también proporciona normas para las tareas escritas y recomendaciones para facilitar la comunicación grupal.
Este documento presenta un manual para la presentación de trabajos académicos de acuerdo con las normas de la American Psychological Association (APA). El manual describe los elementos y formato requeridos para trabajos escolares, proyectos, tesis y disertaciones. Además, incluye recomendaciones prácticas para el uso de Microsoft Word en la presentación de trabajos. El objetivo es normar el formato de los trabajos académicos en programas educativos como la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monter
Este capítulo trata sobre la elaboración del proyecto curricular a nivel de cada institución educativa. Explica que el proyecto curricular concreta el modelo curricular general y operacionaliza el proyecto educativo de cada centro. Luego define brevemente el currículum y distingue diferentes niveles de concreción del proyecto curricular, destacando que este se elabora a nivel de cada institución educativa sobre la base del diseño curricular de referencia. Finalmente, anticipa los principales componentes que comprenden la elaboración del proyecto curricular de
Este capítulo trata sobre la elaboración del proyecto curricular a nivel de cada institución educativa. Explica que el proyecto curricular concreta el modelo curricular general y operacionaliza el proyecto educativo de cada centro. Luego define brevemente el currículum y destaca los diferentes niveles de concreción del proyecto curricular, desde el diseño curricular de base hasta la programación de aula. Finalmente, enumera los principales componentes que debe contener el proyecto curricular de cada institución, como los contenidos, la temporalización, las e
ANÁLISIS DE LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DOCUMENTADOMicaelaPalacios11
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un proyecto documentado. Explica los componentes clave de un proyecto como la introducción, antecedentes, definición del problema, objetivos, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y referencias. Detalla los pasos y elementos que deben incluirse en cada sección para crear un proyecto bien documentado y cohesivo.
Este documento describe un taller sobre líneas de investigación realizado en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales. El taller tuvo como objetivos organizar las líneas de investigación para fortalecer la actividad investigativa y contribuir al plan general de investigación de la universidad. Se presentaron marcos referenciales y estrategias para identificar líneas activas y elaborar o rediseñar líneas. Se explicaron conceptos clave como qué es una línea de investigación, cómo surgen, sus objetivos y características. Finalmente, se incluyó un ejemplo det
Protocolo de investigación cuantitativa UCV 2011CANCHIRAO
Este documento presenta un esquema para la elaboración de tesis de postgrado en la Universidad César Vallejo de Trujillo. Se describe el formato y contenido requerido para cada capítulo de la tesis, incluyendo la introducción, marco teórico, marco metodológico, resultados y conclusiones. Además, se especifican aspectos como la formulación del problema de investigación, objetivos, variables, población y muestra, y métodos de análisis de datos. El propósito es homogeneizar el formato de las tesis producid
El presente material de trabajo contiene una compilación de obras de Pensamiento Crítico publicadas lícitamente con bibliografía de nuestra universidad, en base a resúmenes de los temas a cargo del docente, constituyendo un material auxiliar de enseñanza - aprendizaje para ser empleado en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en nuestra casa de estudios.
El documento presenta información sobre la elaboración de proyectos de investigación. Explica que el proyecto resume los antecedentes teóricos y metodológicos sobre un tema, establece objetivos y guía el proceso de investigación. Describe las funciones y estructura de un proyecto, incluyendo la selección del tema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma. También presenta diferentes organizadores gráficos para sintetizar información como diagramas de Venn, ruedas de atributos
Guías específicas para los programas de innovación. aprender a pensar (4)Eksmeiro Barboza Boscan
Este documento presenta diferentes estrategias de pensamiento para mejorar el aprendizaje en la escuela primaria. Describe tres tipos principales de estrategias: 1) Organizadores visuales como mapas conceptuales y cronogramas para organizar la información. 2) Faros del pensamiento como "Qué aprendo, para qué" para conectar los conocimientos con su aplicación. 3) Metacognición para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. El proyecto Savia integra estas estrategias en los materiales y ofrece guías para su aplicación en el aula.
Este documento presenta una propuesta para elaborar proyectos e informes de investigación. Explica que la investigación es un proceso ordenado que consta de tres etapas: planificación, ejecución y difusión. Describe los elementos básicos que debe contener un proyecto de investigación, como la portada, índice, resumen, introducción, marco teórico y metodología. También explica los componentes de un informe de investigación, el cual es el resultado final del proceso y sirve para difundir los hallazgos.
Este documento presenta una propuesta para elaborar proyectos e informes de investigación. Explica que la investigación es un proceso ordenado que consta de tres etapas: planificación, ejecución y difusión. Describe los elementos básicos que debe contener un proyecto de investigación, como la portada, índice, resumen, introducción, marco teórico y metodología. También explica los componentes de un informe de investigación, el cual es el resultado final del proceso y sirve para difundir los hallazgos. El objetivo es
Este documento presenta una variedad de técnicas didácticas y herramientas para la enseñanza. Define la diferencia entre método, estrategia, técnica y actividad. Luego describe brevemente cada una de las siguientes técnicas: debate, exposición oral, cuadro sinóptico, role playing, lluvia de ideas, mesa redonda, mapa semántico, red conceptual, diagrama de flujo y UVE heurística de Gowin. El propósito es ofrecer opciones para facilitar el aprendizaje de los estud
Este documento presenta un análisis de materiales curriculares utilizando una parrilla de evaluación. En primer lugar, describe el material analizado y su contexto. Luego, evalúa el material considerando sus objetivos, contenidos, actividades, evaluación y otros aspectos desde diferentes perspectivas como las intenciones educativas, requisitos para el aprendizaje, atención a la diversidad y aspectos formales. Finaliza con una valoración global del material.
Este documento describe una sesión de capacitación para maestros enfocada en la construcción de unidades didácticas basadas en proyectos de investigación escolar. La sesión incluye actividades grupales para analizar conceptos clave como habilidades de investigación y elementos de una unidad didáctica, además de guiar a los maestros para que comiencen a diseñar sus propias unidades didácticas con enfoque investigativo.
Este documento presenta información sobre la elaboración de monografías. Explica que una monografía es un informe escrito sobre un tema específico que presenta y organiza datos obtenidos de diversas fuentes. Luego, describe los pasos para elaborar una monografía, que incluyen elegir un tema, investigar diferentes fuentes, y estructurar la monografía con una introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, brinda recomendaciones sobre cómo redactar una monografía de manera clara, precisa y bien fundamentada.
Este documento proporciona información sobre el ensayo, resumen e informe. Explica que el ensayo es un texto breve que permite desarrollar un tema de manera libre, e identifica varios tipos de ensayos. También describe las partes principales del ensayo y cómo elaborarlo. Luego, define el resumen y su importancia, e identifica sus tipos y estructura. Finalmente, define el informe, sus características, clasificaciones, estructura y aspectos a considerar en su elaboración.
Este documento presenta información sobre un módulo de educación y andragogía. El objetivo del bloque es desarrollar estrategias de acompañamiento, asesoría y tutoría del personal docente y administrativo bajo un enfoque andragógico para fortalecer su desarrollo profesional. Se describen las capacidades, competencias transversales y contenidos que se abordarán, así como los productos esperados al final del bloque. La sesión se enfoca en conocer y comprender los conceptos y principios de la andragogía para ident
Este documento describe las condiciones para presentarse a exámenes según el promedio y tipo de alumno. Para los alumnos del año 2012 con promedio entre 8 y 10 se requiere una exposición en seminario, entre 6 y 7 un TPF y coloquio, y entre 4 y 5 un examen escrito u oral con 2 preguntas. Los alumnos regulares de años anteriores deben revisar su TPF y pueden exponer oral o escritamente. Los alumnos libres rinden primero un examen escrito con 5 preguntas y luego ex
Este documento proporciona una bibliografía recomendada para cuatro unidades temáticas diferentes relacionadas con las ciencias humanas, incluyendo introducción al diseño, el sistema de objetos, el hombre, el ambiente y los objetos, y el hombre. Para cada unidad, se enumeran uno o más artículos de la revista EXPERIMENTA u otros textos que los estudiantes pueden usar para desarrollar sus proyectos finales.
1) El documento discute tres teorías sobre la naturaleza humana: teológica, racionalista y biológica.
2) Según la teoría teológica, lo humano es la capacidad del hombre para alcanzar la salvación a través de Dios.
3) La teoría racionalista ve la razón como la característica distintiva del hombre.
4) La teoría biológica considera al hombre como una etapa de la evolución natural sin cualidad distintiva.
Este documento presenta los fundamentos teóricos del diseño como respuesta a las necesidades humanas. Explora definiciones de diseño y su función social de mejorar la calidad de vida. También examina diferentes interpretaciones filosóficas sobre la relación entre el hombre, la cultura y el habitar, particularmente las visiones de Heidegger, Ortega y Gasset sobre cómo el hombre habita el mundo a través de la técnica y la construcción.
Este documento trata sobre la relación entre el hombre y el ambiente. Discute que el hombre habita dos mundos, el natural y el creado por él mismo a través de instituciones sociales y artefactos. También explica que el hombre modifica su entorno para adaptarlo a sus necesidades a través de herramientas y construcciones. Finalmente, resalta que existe una interacción entre el mundo natural y el mundo humano, y que el ambiente es el resultado de esta interacción del hombre con su territorio.
Este documento introduce el concepto de "sistema de objetos" y explora cómo clasificar y analizar la abundancia de objetos en la sociedad moderna. Argumenta que aunque los objetos tienen una realidad tecnológica esencial, también tienen significados secundarios que crean un sistema cultural irracional que contradice la racionalidad técnica.
Este documento discute la distinción entre objetos artísticos e industriales. Define el arte como la creación de obras que comunican un significado estético más que práctico. Explica que las nociones de arte han cambiado a lo largo de la historia y dependen del contexto cultural. También explora las diferencias entre arte, ciencia y filosofía, y cómo el diseño se originó tanto del arte como de la industria.
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El proceso de diseño es un desafío a la inteligencia y la voluntad del hombre que implica la creatividad. La creatividad es un impulso reflexivo, imaginativo y simbólico, un proceso creativo del hombre en la producción social de su existencia y en los recorridos, nunca lineales, de toda acción proyectual. El documento analiza diferentes teorías sobre la creatividad y el proceso de diseño, y la relación entre imaginación, percepción y representación simbólica en la creación de ideas e innovación.
Este documento presenta varios párrafos sobre el proceso de diseño y la creatividad. Habla sobre la capacidad humana de visualizar cómo se comportarían las cosas antes de que existan, lo que permite imaginar diseños y evitar errores. También critica la tendencia a sobrevalorar el diseño, considerándolo un arte, ciencia o solución a problemas sociales, en lugar de reconocer su naturaleza práctica de crear objetos para satisfacer necesidades.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
2. FAUD – UNC CIENCIAS HUMANAS
Profesora Titular: Arq. JUANA BUSTAMANTE
Profesor Asistente: Arq. ADRIANA MARTÍN
TRABAJO FINAL 2012
Trabajo Final constituye un cierre, un momento de síntesis, luego de haber transitado las distintas
unidades del programa y tiene como objetivos:
HACER HINCAPIE EN LA
CONSTRUCCIÓN DE MIRADAS
NUEVAS A LA DISCIPLINA
MULTIDIMENSIONAL DEL
Construir de una visión integradora de los distintos enfoques y elementos conceptuales DISEÑO
desarrollados por la asignatura a partir del planteo de relaciones temáticas afines. VER EL DISEÑO COMO UN
Aportar a la comprensión del sentido de la actividad proyectual a través de la reflexión y la crítica. UNIVERSO DE
INTERROGANTES MÁS QUE DE
Inducir y estimular el hábito de la lectura entendiéndola como una aventura del pensamiento y una CERTEZAS
fuente básica del conocimiento.
INICIAR EN EL ABORDAJE A
Desarrollar las capacidades en el manejo de enfoques y métodos que le permitan encuadrar y UN TEMA DE INTERÉS, Y A
analizar los problemas de diseño. LOS QUE SE DERIVAN DE ÉL
Pretende -al final del cursado de la Materia- introducirlos en procesos metodológicos simples
PROMOVER LA INVESTIGACIÓN
de investigación, a partir de la elección de temáticas que resulten de interés dentro de un PROYECTUAL, BASE DE LA TESIS DE
elenco de problemáticas abordadas en las diversas unidades temáticas. LA CARRERA
[CIENCIAS HUMANAS 2012] 2
3. CONCEPTO/S CLAVE/S ELEGIDO/S
…………………………………………………
…………………………….……………………
El Trabajo Final: ¿cómo? …………………..………………………………
…………………………………………………
Su contenido se relaciona con las unidades del programa: para su elaboración será necesario revisar los …………………………………………………
conceptos claves de cada una y de todas la Unidades Temáticas ; luego -y ya de manera grupal y hasta 3 …………………………………………………
alumnos-, se elegirá una clave (fundamentando el porqué de su elección), se formularán interrogantes al PERTENECE/N A LA UNIDAD/ES
respecto para arribar a una serie de contenidos mínimos que serán desarrollados a través de una TEMÁTICA/S
investigación bibliográfica. …………………………………………………
…………………………………………………
Por último, se escogerá un artículo de la Revista Experimenta (que proporcionará la Cátedra), a los fines de
enlazar la temática tratada con el discurrir del Diseño Industrial. ARTÍCULO/S REVISTA
EXPERIMENTA RELACIONADA
…………………………………………………
…………………………………………………
TAREAS:
1. Habrá que REVISAR responsable (e individualmente) cada una de las guías y documentos proporcionados
por la Cátedra a lo largo del año, y efectuar un RESUMEN DE LOS CONCEPTOS CLAVES en una hoja A4.
Entrega: 12 y 13 de Setiembre.
2. 12 y 13 de Setiembre: ESQUICIO EN GRUPO (h/3 integrantes), SELECCIÓN DE UN CONCEPTO CLAVE
indicando la UT correspondiente, FORMULACIÓN DE INTERROGANTES y RESEÑA BÁSICA DE
CONTENIDOS, más SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ASISTENCIA OBLIGATORIA CON EVALUACION. Una o varias preguntas permiten
estructurar formalmente la idea,
3. 26 y 27 de Setiembre: ELECCIÓN DE UN ARTÍCULO DE LA REVISTA EXPERIMENTA, posibles relaciones.
organizar la investigación y las
4. 3 y 4 de Octubre: trabajo en taller sobre la GRÁFICA DEL PANEL SÍNTESIS. preguntas orientan y guían, pero
NO debieran incluir términos
5. 11 y 12 de 0ctubre: ENTREGA CON EXPOSICIÓN. muy amplios o muy abstractos.
[CIENCIAS HUMANAS 2012] 3
4. PAUTAS DE EVALUACIÓN:
FORMATO PRESENTACIÓN/
El modo de formular las PROPOSICIONES o INTERROGANTES.
MONOGRAFÍA o REVISTA A4.
La calidad de la exploración bibliográfica (y su modo de citar).
La calidad del desarrollo teórico, su síntesis conceptual (en carpeta A4), y la gráfica que lo UN PANEL A2.
resuma (en Panel A2).
Las reflexiones finales, relacionadas al campo disciplinar del Diseño Industrial. Back up digital si fuera posible.
Se evaluará además la participación del grupo en seminarios, más la presentación y prolijidad del Trabajo.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA como apoyo al Trabajo
De la unidad temática 1: El proyecto y el proceso de ideación. Creatividad e innovación.
AICHER, Otl: El mundo como proyecto. México. Editorial Gili, 1994
CHAVES, Norberto: El Oficio de diseñar: propuestas a la conciencia crítica de los que comienzan, Barcelona: G. Gili, 2001.
DE BONO, Edgard: Pensamiento lateral: manual de creatividad. Buenos Aires, Piados, 1990.
-------------------: Aprender a pensar. Barcelona, Plaza y Janes, 1990
KOGAN, Jacobo: Filosofía de la imaginación. Función de la imaginación en el arte, la religión y la filosofía. Buenos Aires, Ediciones Piados, 1986.
MAZINI, Ezio: La materia de la invención. Barcelona, Ediciones Ceac, 1993.
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