Este documento presenta las reglas y metodología de una clase de inglés. Incluye instrucciones como asistir al 80% de las clases, prohibición de celulares, y evaluaciones basadas en trabajos de proceso. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas a través de enfoques como el aprendizaje basado en proyectos y tareas. Los estudiantes presentarán trabajos sobre canciones o películas y serán evaluados con rubricas.

1. Método de trabajo y
evaluaciones
Miss
Fernanda
Zuñiga

2. Disciplina = Metodología Docente
 Depende de cada estudiante, pero hay
reglas que deben respetarse para estar
en esta clase:
1.- No hay permiso para ir al baño ( son
adultos conscientes)
2.- TODOS TRABAJAN
3.- SOLO SE HABLA INGLÉS
4.- SE EXIGE ASISTENCIA AL MENOS AL
80% DE LAS 14 CLASES DEL 1ER
SEMESTRE.

3.  Asistencia = Ausencias Justificadas; cada
ausencia cuenta con menos beneficios a
oportunidades y disminuye
considerablemente la nota de co-evaluacion
y autoevaluación. Solo depende de ud.

4. 3.- En clases todos trabajan. Son adultos pórtese como
tal. Quien se niegue a trabajar se atiene a las
consecuencias ya sea repercusión en notas,
anotaciones e incluso medidas disciplinarias
normativas.
4.-NO SE ACEPTAN CELULARES EN LA HORA DE
CLASES. De observar a algún estudiante se aplica a
reglamento y sencillamente es retirado de la sala de
clases castigo formativo trabajo con 80% dificultad
nota al libro.

5. 5.- Es inaceptable agresiones de todo tipo ( Garabatos
aunq sea con finalidad amistosa, físicas,
emocionales, gestos etc.)dentro de la sala de
clases, cualquiera de estas conductas será
sancionado aplicando Manual de convivencia,
Reglamento y disciplina personalizada de la
docente.
6.- Al explicar la docente un contenido todos colocan
atención en ello y guardan silencio en favor de los
aprendizajes. Si no es capaz de hacerlo
sencillamente se atiene a consecuencias.

6. 7.- Cada estudiante se hace cargo de su propio
aprendizaje, es por ello que deberá resolver
muchas incógnitas acudiendo a más de una
ocasión a otros entes de conocimiento.
Educar es Descubrir, para aprender hay
buscar en otros medios, pues la respuesta
es muy sencilla, pero debo darle un
significado.

7. 8.- NO SE COME NI SE INGIERE NINGUN
TIPO DE BEBESTIBLE DENTRO DE LA
HORA DE CLASES.
9.- La hora de clases NO ES PARA DORMIR.
De ser sorprendido en conductas de este
tipo se atiene a consecuencias.

8. 10.- Para participar levante su dedo índice y
espere a que la docente le indique su turno.
11.- Cada trabajo tiene un tiempo de inicio y
uno de finalización. Acótese a dichos
tiempos y trabaje para que este le rinda. Al
finalizar el tiempo de trabajo cada trabajo
será retirado y evaluado.

9. Planes y Programas
Ingles PIAP
Ingles comunicativo

10. PROPOSITOS
 Este Taller de Inglés ha sido diseñado para
cubrir los contenidos que pudiesen necesitar
ayuda en la asignatura.
 El enfoque principal que se maneja es el
comunicativo y se centra en promover e
impulsar las habilidades comunicativas del
alumno mediante un acercamiento sensible
del idioma Inglés a fin de favorecer su
desarrollo integral.

11.  Esta propuesta se sustenta en los enfoques metodológicos de
la enseñanza del idioma Inglés:
 a) Enfoque comunicativo.- Busca desarrollar la competencia
comunicativa, la cual se sustenta en un conjunto de procesos
y conocimientos lingüísticos, discursivos, socioculturales y
estratégicos que el hablante-oyente de una lengua pone en
juego para producir o comprender discursos adecuados a la
situación y el contexto de comunicación.
 b) Enfoque centrado en la acción.- Adoptado por el Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Considera a
los usuarios y estudiantes como miembros de una sociedad,
que deben realizar tareas de manera individual o grupal,
empleando sus competencias específicas para obtener un
resultado concreto en un determinado contexto. ( aprendizaje
basado en proyectos.)

12.  Profesor: María Fernanda Zuñiga
 Cursos: Segundo ciclo básico desde 5to a 8vo
 Martes 15.10 a 16.30 hrs.
 El la idea de este taller es integrar a los alumnos al medio
pues está la necesidad de aprender el inglés como un medio
de comunicación básico para la vida.
 El objetivo en este nivel es que el educando pueda comprender
la lengua extranjera y se comunique en forma oral y escrita a
nivel básico. Las acciones docentes apuntarán a proporcionar
oportunidades donde el educando desarrollará estrategias que
le permitan expresarse en la lengua extranjera en situaciones
simples pero efectivas.

13. Alumnos/as 2°CICLO Taller de Inglés
2018

15. Niveles de Desempeño:
Total Alumnos Evaluados : 20
-Muy Desarrollado
-Desarrollo Satisfactorio
-En Desarrollo
-Emergente
-No Desarrollado

16.  El educando elegirá un tema con ayuda del docente y/o de sus
compañeros. Luego recibirá pautas específicas de cómo y dónde
buscar apoyo bibliográfico para preparar el tema.
 El educando preparará un organizador gráfico como ayuda memoria y
estrategia de estudio. Algunos de ellos podrán ser líneas de tiempo,
mapas conceptuales , tablas ,y otros.
 El docente equipará al educando con métodos para lograr la
memorización significativa del tema a exponer. El educando deberá
ensayar su exposición , esta podrá hacerse en clase o en domicilio, en
forma individual o con sus compañeros.
 Durante la presentación el docente deberá pautar a los compañeros
con una tarea específica vinculada a la información que se brinda en
la presentación que colabore con la apreciación por parte de los
compañeros del trabajo realizado por quien presenta.
 La evaluación de la presentación será realizada por el docente y los
compañeros. Se evaluará de acuerdo una rúbrica con criterios e
indicadores.

17.  La actividad propone que cada educando pueda estar en contacto con
audios auténticos en el idioma inglés y exponer brevemente sobre una
canción o película seleccionada durante las clases.
 El estudiante deberá consignar y completar un registro en su carpeta de
trabajo, así como preparar material de apoyo a través de una pauta de
análisis. ( APRENDIAZJAE BASADO EN PROYECTO) (“TASK BASED
TEACHING”).
 Estudiante deberá presentar sus resultados a la audiencia quienes serán el
profesor y sus compañeros, los cuales podrán realizar preguntas o
comentarios si lo desean al finalizar la exposición para así enriquecer el
intercambio. El docente deberá preparar la actividad y la implementará de
acuerdo al número de educandos que halla en cada grupo y los ritmos de
trabajo.

18. NOTAS Y EVALUACIONES:
Para la evaluación y calificación de trabajos
se han de considerar las siguientes pautas :
1.- Se calificaran A TRAVES DE PAUTAS DE
OBSERVACION DE TRABAJO DIRECTO Y
TRABAJOS DE PROCESO DURANTE EL TALLER
2.- Todo trabajo será evaluado y el docente
determinará según criterio la importancia de
la calificación y escala de dificultad.

19.  ¿Qué esperas de este taller,
porque te inscribiste ?
Justifica tu respuesta
 Analisis FODA
 ¿CUAL SERIA LA
TEMATICA DE LOS
PLANES Y PROGRAMAS
QUE QUISIERAS TRABAJR
EN TU 1ER PROYECTO
DEL TALLER?