El documento presenta la información sobre el portafolio de evidencias para la asignatura de inglés en el año 2014. Explica que el portafolio permite evaluar de manera holística el progreso del estudiante a través de la recolección de muestras de trabajo. Debe contener datos del estudiante, objetivos, materiales, rúbrica de evaluación y observaciones. Los estudiantes y padres deben comprometerse a llevar el portafolio al día y revisarlo periódicamente.

1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PARA LA ASIGNATURA DE INGLÉS 2014
CIUDAD DE MONTREAL I.E.D 2014, JORNADA TARDE.
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN
Introducción
Estimados estudiantes y padres de familia, el siguiente documento tiene por objeto explicar: ¿Qué es el portafolio de evidencias? ¿Cuál es
su función en la clase de Inglés? y ¿Cómo debe ser diligenciado?
Por lo tanto es muy importante su lectura y reflexión en casa y expresar cualquier duda que se tenga con respecto al mismo.
¿Qué es el portafolio de evidencias?
El portafolio de evidencias es un instrumento de evaluación que permite reconocer, entender y optimizar
el proceso del estudiante en la clase de inglés. En este, se ponen de manifiesto, sus fortalezas y debilidades
así como diferentes elementos que permiten una evaluación más holística y personalizada.
El portafolio debe ser personalizado, es decir cada uno lo debe decorar de acuerdo con su gusto y
creatividad; plastificado, para protegerlo (se puede plastificar con cinta, contact o un forro plástico);
contener los datos completos del estudiante, los objetivos contenidos y materiales de de la clase para
cada periodo y la rúbrica de evaluación (Un cuadro que explica de dónde y cómo salen las notas).
En el portafolio también se escriben las observaciones tanto del docente, como del estudiante y el padre de familia frente al proceso
llevado. Por lo tanto es necesario y obligatorio que los padres de familia consulten y revisen periódicamente el portafolio de los
estudiantes para poder apoyar el proceso de manera más efectiva y asertiva.
¿Cómo está organizado el portafolio?
El portafolio debe tener los siguientes elementos
1.
2.
3.
4.
5.
Hoja blanca
Portada
Instrucciones
Hoja de compromiso
Hoja de evaluación (Una por cada período)

2. 6. Separadores (uno por cada periodo)
7. Evidencias : las evidencias pueden ser mapas conceptuales, evaluaciones, quizes, trabajos en grupo, afiches, investigaciones,
imágenes, mapas, recortes, comics, caricaturas, juegos, guías, fotos, resúmenes, informes y demás.
8. Hoja de cierre ( al final del período)
Ventajas del portafolio
1. Ofrece información amplia sobre el proceso de aprendizaje del estudiante, para el docente, el padre de familia y el estudiante.
2. Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
3. Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de las tareas, contenidos y
calificaciones.
4. Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por
otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
5. Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales en los estudiantes.
6. Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde se van
comprobando rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos.
7. Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados y calificados los estudiantes.
8. El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.
Materiales de clase.
Los materiales sugeridos para las clases de inglés son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Portafolio (carpeta de cartón o cualquier elemento que pueda hacer las veces de carpeta)
Diccionario Inglés-Español/Español-Inglés
Un cuaderno pequeño
Lápiz, esfero, borrador, tajalápiz, regla, tijeras, colores, marcadores, pegamento.
Hojas de resma tamaño carta, periódicos y revistas viejas.
Guías
Si el estudiante no cuenta con los materiales requeridos, puede trabajar en equipo
con algún compañero, las guías son entregadas a quienes estén en clase (si el
estudiante por cualquier razón se queda sin guías de trabajo puede desarrollarlas
en el cuaderno). Es muy importante entregar los trabajos a tiempo.

3. Rúbrica de Evaluación
De 1
PRESENTACIÓN
a
30
El trabajo no tiene
buena
presentación,
está desordenado, sucio
e incompleto.
El trabajo no tiene los
contenidos sugeridos.
De 31 a
60
El trabajo no tiene una
presentación aceptable,
está
incompleto
y
desordenado.
CONTENIDOS
El trabajo solo tiene
algunos
de
los
contenidos sugeridos.
USO
DEL En el trabajo hay En el trabajo hay errores
LENGUAJE
muchos errores de uso de lenguaje que dificulta
de lenguaje y no se entender lo que se hizo.
entiende.
TIEMPO
El trabajo fue entregado El trabajo fue entregado
más de una semana durante la
semana
después de la fecha correspondiente a la
indicada.
fecha indicada.
Nuestros portafolios
son geniales!!!!
De 61 a
80
La presentación del
trabajo es aceptable
aunque
está
incompleto.
El trabajo tiene casi
todos los contenidos
sugeridos.
En el trabajo hay
algunos errores de
lenguaje,
pero
se
entiende.
El
trabajo
fue
entregado
el
día
siguiente de la fecha
asignada.
De 81 a
100
El trabajo está bien
presentado
y
completo.
El
trabajo
tiene
todos los contenidos
sugeridos.
El
trabajo
no
presenta
errores
significativos y se
entiende claramente.
El
trabajo
fue
entregado el mismo
día que se pidió.
Nota

4. Compromiso del Acudiente
Yo __________________________________ acudiente del estudiante _________________________ del curso __________ he leído el presente documento y
entiendo la importancia del portafolio de evidencias de inglés para la evaluación, calificación y seguimiento del proceso de enseñanza
aprendizaje del mi acudido /a.
Por lo tanto me comprometo a revisarlo con regularidad para entender las fortalezas y debilidades de mi acudido/a, proveer los
materiales necesarios para su buen desempeño en clase, apoyar las actividades escolares, tareas e investigaciones, así como las de
recuperación y nivelación que se tengan previstas.
También me comprometo a preguntar de manera respetuosa cualquier duda o inconveniente que tenga frente los diferentes aspectos de
la evaluación en el horario que el docente tenga asignado para tal fin, a sugerir actividades y modificaciones en el contenido y a respetar y
respaldar los resultados expresados en calificaciones que queden consignados en el portafolios de evidencias.
Firma de acudiente __________________________________________________ tel.: ____________________
Compromiso del Estudiante.
Yo _________________________________ estudiante del curso ___________________ me comprometo a trabajar en clase de inglés siguiendo las pautas
que de común acuerdo se han establecido entre mis compañeros y la profesora. Además me comprometo a tener al día mi portafolio de
evidencias, en el cual se encontrarán los elementos correspondientes, entre ellos la hoja de evaluación en la que estarán las notas de los
trabajos realizados en clase, las tareas, las investigaciones, la autoevaluación, la co evaluación y la hetero evaluación.
Finalmente, me comprometo respetar las calificaciones que mi proceso haya demostrado a través de los diferentes componentes de la
evaluación consignados en el portafolio, a estar pendiente de mi proceso y a realizar los diferentes trabajos de nivelación y recuperación
en caso de necesitarlos. Si tengo dudas, inquietudes o sugerencias debo hacerlas de manera respetuosa y con las evidencias necesarias
para que la ayuda que la profesora me brinde sea la correcta.
Firma: ___________________________________________

5. CIUDAD DE MONTREAL I.E.D JORNADA TARDE. TEACHER: LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN
NAME: __________________________________________________________________________________________ GRADE: ______________________
PARENTS (TUTOR): ____________________________________________________________________________________________________________
PERIODO:
Nº
FECHA
METAS Y / O CONTENIDOS
AUTO
EVALUACIÓN
C1
C2
CO
EVALUACIÓN
HETERO
EVALUACIÓN
C1
C1
C2
GRADE
OBSERVACIONES
C2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ganarán 5 puntos extras quienes participen en las actividades de la página Montreal’s English Corner en www.facebook.com/englishcornerm
y www.pchablemosclro.blogspot.com . Perderán 5 puntos quienes dejen sus materiales de trabajo (diccionario, carpeta, cuadernos), cualquiera de ellos,
más de 5 veces en el periodo.