El documento describe un plan para implementar una estrategia de tutoría entre estudiantes y docentes. Los objetivos incluyen diseñar guías de tutoría para matemáticas y español, capacitar a los docentes, aplicar la metodología con 5 estudiantes cada uno, hacer trabajo colaborativo entre docentes, y obtener registros del proceso de tutoría. La implementación ocurrirá en varias semanas de febrero, con demostraciones públicas y seguimiento del progreso.

1. ENERO 21, 2013

2. Metas
 El asesor (a) y líder de la asignatura de matemáticas y español, diseñe el guión tutor del
tema tres (Matemáticas Proporcionalidad y el de Español El ser humano, único perdedor).
 Presentar la asesoría a docentes de primer grado de matemáticas y español, subdirector y
orientador.
 Aplicación de la metodología por parte docentes de primer grado de matemáticas y
español, subdirector y orientador a 5 alumnos cada uno, de primer grado.
 Los alumnos tutorados serán tutores de uno de sus compañeros durante la semana
intensiva de aplicación de la estrategia.
 Realizar trabajo colaborativo entre los docentes que imparten la misma asignatura.
 Obtener registros del proceso de estudio y guiones de tutoría de alumnos.
 Obtener registros del proceso como tutor de los docentes que imparten la asignatura de
español y matemáticas.

3. La demostración pública
• Se efectuará los días viernes para Secundarias Generales y
Técnicas.
• En Telesecundarias será los días lunes de la siguiente semana.
• Nota: La demostración pública, únicamente la realizarán los
alumnos que fueron tutores y los tutorados directamente.

4. Seguimiento
Durante los siguientes cuatro periodos de trabajo, el supervisor y asesor
metodológico realizará un seguimiento y acompañamiento a su zona
escolar correspondiente.
Seguimiento y Acompañamiento del personal Académico de la
Subdirección Regional.

5. 3er periodo para el desarrollo del trabajo con las guías
Mes SEMANA DE SEMANA DE SEMANA DE
/Seguimient REALIZACIÓN REALIZACIÓN REALIZACIÓN
o
(Secundarias: General y (Secundarias: General y (Telesecundaria)
Técnica primera semana Técnica segunda semana
de trabajo en guía de de trabajo en guía de
Matemáticas) Español)
Febrero 11 al 15 de febrero 18 al 22 de febrero del 11 al 18 de
de 2013 de 2013 febrero de 2013

6. METODOLOGÍA: RELACIÓN TUTORA
1. Elección del material de estudio.
2. Realizar un ejercicio de anticipación.
Una actividad previa a lo que será el tema. Preguntas
3. Estudio del material y elaboración del primer escrito
El tutorado se enfrenta ante al material mediante una lectura global y con
detenimiento, detección de lo desconocido, elaboración de esquemas, consulta de
dudas, investiga, etc. Además elabora un primer escrito correcto o no para resolver un
problema 4. Asesoría personalizada
Mediante preguntas guía para desarrollar paso a paso el problema
planteado, cuidando siempre de no darle las respuestas directamente sino
5. induciendo.
Escritura del proceso de aprendizaje del aprendiz o tutorado
El tutorado deberá elaborar un escrito en el que describa su proceso de aprendizaje; es
decir, que explique detalladamente que aprendió y como lo hizo, es importante que describa
de manera clara las dificultades que se presentaron en su proceso de aprendizaje y como
es que lo resolvió

7. 6. Evaluación conjunta del proceso de aprendizaje
FORTALEZAS DEBILIDADES
7. Localización de contenidos y unidades diagnósticas
Aprendizajes esperados, PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, GUÍA PARA EL
MAESTRO
8. Elaboración del guión tutor
Con la finalidad de profundizar en el proceso de aprendizaje, pedir y apoyar al
aprendiz o tutorado para que elabore un escrito sobre los aspectos relevantes del
tema que le sirva de guía en su asesoría a otros
9. Preparación y demostración pública de lo aprendido
Elaboración de esquemas, láminas, etc., que vayan a utilizarse durante la
demostración. La demostración consiste en compartir con los demás el proceso de
aprendizaje, “las dificultades que se me presentaron y cómo logré superarlas”, los
conocimientos nuevos y estrategias de tutoría
El tutorado presenta el tema ante el grupo

8. 12. Tutoría a otro
Tutoría a otro en el estudio del tema recién dominado
13. Elaborar un registro de tutoría del proceso de aprendizaje del aprendiz
Es importante hacer este escrito día con día para que recuperar las
dificultades y fortalezas presentada durante el proceso de aprendizaje.

9. EVALUACIÓN
Como parte del proceso tutoral se integrará el portafolio de evidencias
para alumnos y docentes, cuyo contenido será:
Registro del Proceso de Aprendizaje: texto en tabla de dos columnas
(cinco alumnos por grupo y cada uno de éstos tutora a uno más).
Guión de Tutoría: puntos a tratar por el alumno para tutorar a otro
compañero(alumno).
Demostración pública: Presentación de lo aprendido ante el
grupo, indicar dificultades y cómo las resolvió (alumnos tutorados)
Registro del proceso como tutor : llevar un diario de cómo va
aprendiendo el tutorado(maestro).
Nota: Conservar un producto de cada uno en la dirección escolar y
supervisión escolar.
Esto se efectuará en cada uno de los periodos