El documento presenta un guion para un programa de radio sobre la evaluación y tutoría en plataformas de aprendizaje. El programa explica que la tutoría guía el aprendizaje del estudiante, mientras que la evaluación identifica logros y carencias para acreditar o orientar el aprendizaje. También describe cómo la tecnología puede usarse para mejorar la interacción, producir instrumentos de evaluación y dar seguimiento al progreso del estudiante. El programa concluye enfatizando la importancia de la evaluación y tutoría para el aprendizaje
INCORPORACION DE LAS TIC EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR
¿Cómo a través de las tic, mejorar los problemas de acentuación y el proceso lecto-escritor de los estudiantes de sede balcones?
Proyecto Integrado:El vídeo como herramienta educativa.Fundación Impuls
Proyecto Integrado es una asignatura impartida en 4º de ESO y 1º de Bachillerato, de una hora semanal. Los objetivos principales que se pretenden conseguir son: 1º Utilización de las nuevas tecnologías (NNTT) como herramientas para el aprendizaje basado en proyecto (ABP). 2º Aprender a utilizar o aplicar las utilidades que nos ofrece el teléfono móvil, para la creación de documentos multimedia (imágenes, vídeos, audios) 3º Estimular el interés y el hábito de la lectura, así como la capacidad de expresarse correctamente en público y escribir respetando las reglas ortográficas. 4º Desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo, trabajar en grupo y aplicar métodos de investigación apropiados para el estudio de diferentes situaciones. Metodología: Se usa una metodología activa, donde el alumnado se acostumbra a trabajar tanto individualmente de forma autónoma y aprendiendo por sí mismo, como colectivamente trabajando en equipo para elaborar producciones colectivas. El trabajo en clase es fundamental, y la labor del profesor está más enfocada en la orientación y asesoramiento a los alumnos/as que en la transmisión de conceptos. Los trabajos son vídeos editados por los grupos o por los alumnos/as, dependiendo si el trabajo es individual o en grupo. Con ello aseguramos que el alumno/a seleccione la información que quiere transmitir, busque imágenes o vídeos para acompañarla y finalmente realice la narración acompañada de una música de fondo (leerá seguro por lo menos 4 veces lo que narre). Todos los trabajos constarán: 1. Planteamiento. 2. Tormenta de ideas 3. Planificación y reparto de tareas. 4. Edición del vídeo como producto final del proyecto. 5. Publicación en El Vídeo- Blog por parte de los alumnos/as. 6. Publicación en el Blog de Clase por parte del profesor. Trabajos: 1º Bachillerato: -Acelerador de partículas. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Poesía. (Individual) - Alimentación Nutrición (Grupo) 4º de ESO -Cambio de signo en ecuaciones. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Felicitaciones de Navidad.(Individual) -Ahorra energía, sé solidario (Grupo)
1. GUION DE AUDIO
Programa: “Capsulas de Aprendizaje” Duración: 4:27
minutos.
Programa Nº : 1
Locutora:Andrea Herrera Cornavaca. Fecha de trasmisión:
Fecha de entrega: 27 de Julio, 2013. 27 de Julio, 2013.
2. Indicaciones Técnicas Audio
Entra la música 3 segundos, se
baja el volumen y se mantiene
de fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 1:
¡ Buenas tardes!
Bienvenidos a su “Programa
Capsulas de Aprendizaje”.
Gracias por escucharnos.
Locutora escena 2:
El día de hoy quiero contarles
cómo funciona la evaluación y la
tutoría en una plataforma de
aprendizaje.
Espero que este tema sea del
agrado de todos.
3. Cambia la pista 2.
Bajarlo y se mantiene de
fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 3:
Una tutoría es el proceso
de guiar al alumno en su
aprendizaje.
Locutora escena 4:
Y una evaluación es una
parte de ese proceso que
consiste en la
identificación de los logros
y carencias del estudiante,
para acreditarlo o para
orientar su aprendizaje.
4. Se mantiene música de fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 5:
Es muy importante saber que aunque
un profesor se esmere en diseñar
actividades, preparar recursos y a
formar los mejores tutores, lo que
determina lo que va aprender el
alumno va a ser el modo como
evaluamos sus aprendizajes.
Locutora escena 6:
Por esta misma razón no se trata de
utilizar una computadora o cualquier
dispositivo tecnológico, sino
aprovechar todos estos recursos, para
mejorar lo que es una clase tanto
presencial como una tutoría virtual.
5. Se mantiene música de fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 7:
Existen 2 tipos de comunicación:
La directa que es cuando nos
expresamos cara a cara y la mediada
que es cuando existe un medio entre
ambos sujetos.
Locutora escena 8:
Para explicar los dos tipos de
comunicación , usaremos este
ejemplo:
Decimos esta frase:
“No me gusta este ejercicio”
Y al mismo tiempo sonreímos y si
utilizamos esta misma frase en un
correo electrónico cambia su
interpretación porque no se nos
puede ver sonreír, pero si utilizamos
signos o emoticonos así se puede
entender a lo que se quiere referir la
frase.
6. Se mantiene música de fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 9:
Para mejorar el tipo de
evaluación se debe conocer el
medio que se está utilizando
para la comunicación y la
adaptación de los mensajes
puede ser la comunicación
personal con video conferencias,
un texto escrito off. Line o por
medio de un texto escrito en
tiempo real.
7. Se mantiene música de fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 10:
La tecnología puede estar
presente en los procesos de
medición.
Imaginemos al alumno creando
documentos que serán objeto de
evaluación como un formulario
en google docs, un blog y un
proyecto audiovisual o
multimedia .Estos documentos
o la información son
transmitidos al profesor , en un
tiempo determinado las evalúa
y comunica los resultados por
correo electrónico, teléfono o
informa en el campus virtual.
8. La producción de
instrumentos de medida
llevada a cabo por el
profesor, es preparar los
test con la ayuda de una
base de datos y los
corrige mediante
criterios, rubricas o con
sistemas automáticos.
La gestión de resultados
del estudiante y el
docente hace un
seguimiento del alumno
y produce una evaluación
formativa continua.
9. Se mantiene música de fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 11:
La educación abierta y a
distancia la tecnología ha
facilitado la interacción
didáctica.
La tutoría y el asesoramiento
pueden ser intensificados por el
uso de la tecnología.
Las instituciones de educación
abierta y a distancia pueden
utilizar la tecnología para la
preparación de test
personalizados mediante el
empleo de bases de datos o la
corrección automática con el uso
de lectores ópticos.
10. Se mantiene música de
fondo.
Entra la locutora.
Locutora escena 12:
¡Bueno! Esto ha sido una
breve explicación de lo
que es la evaluación y la
tutoría.
Muchas gracias a todos
por acompañarnos y no
olviden que una buena
evaluación y la tutoría
son fundamentales para
el aprendizaje.
¡Hasta Luego!
11. Créditos
Nota:
Se utiliza efectos de sonido como
ecualización, reducción de ruido,
grave y aguda, mezcla de pista
en toda la grabación.
Programa
“Capsulas de Aprendizaje”
Realizado por: Andrea Herrera C.
Recursos Audiovisuales (108).
Bibliografía:
Bartolomé,A(2012).Recursos
Tecnológicos para el aprendizaje.
San José, Costa Rica: EUNED.
Tema Musical:
NewsTheme (Kevin Mac Leod)
Música de relajación relax
Instrumental Piano.
Universidad Estatal a Distancia
Centro universitario San José.
2013