Este documento presenta los criterios de evaluación de un video didáctico sobre el bullying en la escuela producido por Carlos Hernán Silva Beltrán. El video tiene una duración de 6 minutos y 15 segundos y aborda conceptos como la definición de bullying, la identificación de situaciones de bullying y la prevención y manejo adecuado del mismo. El documento evalúa aspectos como el contenido, la audiencia a la que va dirigido, los aspectos técnicos y estéticos y los aspectos pedagógicos del video, concluyendo que su valoración

1. Nombre del trabajo:
Actividad Criterios de evaluación medio audiovisual
Video didáctico
Curso:
Producción de Recursos y Medios Educativos II
Estudiante
U00084200 Carlos Hernán Silva Beltrán
Profesor tutor:
Fernando Manuel Checa García
29 de Septiembre de 2013

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN VIDEOS DIDÁCTICOS
DATOS GENERALES
Título ¿Bullying en la escuela?
Temática Convivencia escolar
Objetivos Se encuentran descritos en la guía didáctica y se transcriben a
continuación.
Objetivo general
Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la
problemática del bullying y su forma de prevención, en la
Institución Educativa Buenos Aires del municipio de Soacha
Objetivos específicos
Brindar orientaciones de tipo conceptual tanto a estudiantes
como a docentes, para la identificación de situaciones de
bullying que se pueden presentar en el contexto educativo.
Presentar a los estudiantes los principales roles que se asumen
en las prácticas de acoso escolar y las consecuencias para cada
uno a partir de situaciones relatadas en el video.
Promover en los estudiantes y docentes un entorno de
confianza en donde conozcan y lleven a cabo acciones
preventivas y correctivas del Bullying, aplicando para ello los
términos legales dispuestos y utilizando los recursos con que
cuentan las instituciones para la solución de conflictos
causados por ellos.
Promover el uso de técnicas de mediación efectiva de
conflictos generados por el Bullying, con base en la ruta
generada por la Ley 1620 de 2013.
Contenidos Apartado 1. El concepto del bullying.
Apartado 2. Identificando situaciones de Bullying en la escuela.
Apartado 3. La prevención y el manejo adecuado del bullying.
Autor Carlos Hernán Silva Beltrán
Productor Carlos Hernán Silva Beltrán
Soacha Cundinamarca Colombia- 2013
Nacionalidad Colombiano
Duración 6 minutos 15 segundos
Tipología Monotemático
Documentación Guía didáctica
Evaluación del contenido
Criterio Excelente Alta Correcta baja
La información es veraz y actualizada x
La presentación del contenido es
organizada y clara
x

3. El contenido es coherente x
El ritmo de la presentación es Rápido
El contenido está adecuado a los
objetivos del programa
x
Presenta síntesis y recapitulaciones x
Respecto a la audiencia
Está adaptado a la población
estudiantil a la que se dirige
x
La población destinataria está
suficientemente definida
x
Aspectos técnicos, estéticos y expresivos
Imágenes X
Textos gráficos y animaciones X
Banda sonora X
Estructura y ritmo (guión claro,
secuenciación9
X
Planteamiento audiovisual X
Aspectos pedagógicos
Capacidad de motivación X
Adecuación al usuario (contenidos,
actividades)
X
Planteamiento didáctico
(organizadores)
X
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto a otros medios
Hecho en casa, es decir no es un material ajeno y se realizó con el apoyo
dinámico de algunos estudiantes.
Es una propuesta que se adapta a las necesidades de la institución.
No fue costoso, es una de las ventajas que tiene en la actualidad la realización
de este tipo de proyectos, no implica pago de altos recursos para el docente,
incluso los estudiantes lo pueden hacer por su cuenta si se les dan las
indicaciones adecuadas.
Es innovador y permite que se desarrollen actividades didácticas interesantes y
que pueden mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Problemas e inconvenientes
Mejorar los conocimientos respecto al diseño de estos medios, porque no es
fácil encuadrar los guiones, con lo que se encuentra en la realización del video,
en este sentido quedó diferente a lo que había planeado, además en el tema de
los planos me confundí bastante.
Otro factor en contra fue el del tiempo, porque tuve que hacer muchas
actividades y no fue fácil cuadrar las agendas, además la disponibilidad de los
estudiantes.
Aspectos técnicos, como por ejemplo que la cámara no quiso servir para

4. sonido(se dañó), luego con el celular me quedó al revés la grabación (de abajo
hacia arriba), otro factor fue el de la edición, se nota en la primera escena del
Pez grande se come al chico, en donde tuve que poner sonido porque quedó mi
voz y ya no tenía más escenas disponibles.
A destacar
Fue toda una aventura de aprendizaje, aunque debo anotar que le tenía
bastante prevención, porque cuando empecé a leer los materiales me pareció
muy complicado, creo que esto irá pasando en la medida que uno se mete en el
cuento de realizar videos.
Todo en este sentido es nuevo y me parece que debo tener mayor apertura y
curiosidad para el aprendizaje. Reto es reto.
Valoración global
Excelente Alta Correcta baja
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