Este documento presenta una herramienta tecnológica diseñada para apoyar el proceso de escritura de estudiantes de 4o medio. La herramienta contiene secciones sobre el proceso de escritura, tipos de discurso público, videos y actividades para practicar la escritura de discursos públicos, y evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan y apliquen el proceso de escritura para crear un discurso público en video, respetando las

1. Datos curriculares:
Curso 4º medio
Sector Lenguaje y Comunicación
Unidad Discurso Público
Contenido Tipos de Discurso Público y pasos
del proceso de escritura.
Nombre del recurso "Aprendiendo a escribir mejor"
Objetivo de aprendizaje Conocer el proceso de escritura, la
estructura del Discurso Público y
los tipos de Discurso Público.
Aplicar todo lo anterior en un video
utilizando los recursos
tecnológicos.
Objetivo Fundamental Transversal Desarrollar el proceso de escritura
valorándolo como un tipo de
expresión necesario para la
comunicación diaria. Respetar las
ideas, posturas, críticas o
reflexiones los compañeros,
comprendiendo que todos somos
diferentes y merecemos el mismo
respeto.
Guión alumno:
Este sitio está diseñado para ser una orientación y apoyo en tu proceso de escritura. Se
estima que trabajes en esta página alrededor de 2 a 4 horas pedagógicas. También,
servirá como una herramienta de apoyo para aquellos docentes que deseen explicar el
proceso de escritura y aplicarlo a un 4º medio.
Bienvenida:
En esta primera pestaña, aparece un avatar animado el cual explica la problemática del
área de Lenguaje y Comunicación centrado en los estudiantes de 4º medio. A su vez,
encontrarás al lado derecho del avatar una breve descripción del objetivo de esta página
web.

2. Interfaz:
Esta corresponde a la segunda pestaña de la herramienta tecnológica, la cual contiene
todos los apartados a tratar dentro de este recurso, cada uno está hipervinculado al
elemento que continúa. Usted puede hacer clic de forma alterna sobre cualquiera de los
subtítulos.
Datos:
Aquí, podrá encontrar y comprender la problemática a trabajar, en este caso, el proceso
de escritura en la creación del Discurso Público.
Contenido:
En este apartado encontrarás tres videos que hablan sobre la problemática de las etapas
de la escritura en el aula de clases. En uno de ellos, se presenta la actividad que deben
realizar los estudiantes de 4º medio. Se acompaña lo anterior, con otro apoyo digital,
una presentación en EMAZE, la cual explica el Discurso Público y sus tipos.
Actividad:
Esta pestaña contiene ejercicios para que el estudiante aplique lo aprendido y sea
evaluado con respecto a sus conocimientos adquiridos a través de esta plataforma
educativa. En esta ocasión, se presentan instrucciones para que los estudiantes
construyan un Discurso Público en parejas respetando y siguiendo el proceso de
escritura, luego de esto, deberán grabarse y publicar su video en alguna plataforma
digital, con el fin de observarse y mejorar su comunicación oral (lenguaje paraverbal).
Evaluación:
Dentro de este apartado, se presentan evaluaciones en herramientas tecnológicas que
apoyan el contenido entregado a los estudiantes. Se podrán encontrar tres evaluaciones:
En primer lugar, una sopa de letras, la cual otorgará un grado de dinamismo y
entretenimiento para el alumno, donde encontrará palabras claves del contenido
enseñado. En segundo lugar, un test educativo, dentro del cual se realizarán preguntas
de conocimiento y aplicación. Finalmente, en tercer lugar se podrá encontrar un
videoquiz, donde el estudiante podrá observar un caso específico y contestar a partir de
lo que sabe y de lo que ve.

3. Contacto:
En esta sección final, aparecen los datos de quienes diseñaron la herramienta de apoyo
pedagógico, el nombre del profesor a cargo de la asignatura y la institución donde se
cursa la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Literatura.