Los estudiantes realizaron un video sobre las actividades de convivencia de los últimos tres meses utilizando Movie Maker. En la primera actividad, los estudiantes discutieron las actividades realizadas y aprendieron sobre compartir y aceptar las diferencias. Luego, seleccionaron fotos y música para incluir en el video. Finalmente, presentaron el video terminado y lo compartieron con otros grupos, recibiendo comentarios positivos.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: grupo 77
Nombre ME:
I.E:
AAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.
Curso en el que aplica AAMTIC:
LO PLANEADO
“Elaboración de un video en movie maker”
Objetivo:
 Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las TIC
 Concienciar sobre la convivencia escolar, a través de un video con fotos.
Estándares:
 Reconozco las emociones básicas tales como alegría, tristeza, rabia, temor, etc.
tanto en mí como en las otras personas.
 Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
 Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender
a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
 Idéntico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
 Identifico cómo nos sentimos con las personas cercanas cuando
no recibimos buen trato y expreso empatía.
 Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para
realizar tareas, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de
utilización.
 Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades
en el desarrollo de proyectos en tecnología.

2. Competencias:
 Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones mejorando
relaciones personales.
 Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego.
 Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de ánimo.
 Acepta y respeta las reglas del juego.
 Expreso a través del dibujo y frases como me siento en mi grupo escolar.
Metodología:
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollarán de la siguiente manera:
 MOMENTO 1:
Se realizará un conversatorio con los estudiantes sobre las actividades realizadas de
convivencia durante los últimos tres meses:
- Nombra todas las actividades realizadas.
- ¿De las actividades realizadas cual le llamo más la atención? ¿Por qué?
- ¿Qué aprendimos de las actividades realizadas?
- ¿Cómo lo aplicas en tu convivencia diaria?
- ¿Qué consejo darías a tus compañeros para mejorar la convivencia?
Duración de la actividad: 15 minutos
 MOMENTO 2:
- Selección de fotos para elaboración de video
- Selección de música para elaboración de video
- Participación de algunos niños en el video con mensaje de convivencia
Duración de la actividad: 60 minutos

3.  MOMENTO 3:
- Presentación del video.
- Conclusiones de las actividades realizadas.
- Socialización del video con los demás grupos.
Duración de la actividad: De un día para otro.
Uso pedagógico de las TIC
computador o Tableta
El uso pedagógico de la tableta se evidencia en:
 Facilita el descubrimiento de conocimientos.
 Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el sonido, captan
mucho más rápido y durante más tiempo la atención de los estudiantes
LO EJECUTADO
• MOMENTO 1
Nos reunimos en el salón para realizar el conversatorio con los estudiantes sobre las
actividades de convivencia durante los últimos tres meses:
Los estudiantes reconocen las tres actividades realizadas:
1. El juego para quedar pegados, donde bailaron distintos ritmos uniendo diferentes
partes de su cuerpo.
2. Análisis de canciones, actividad en la que escucharon y analizaron el contenido de la
canción “Libre Soy” de la película Frozen, comprendiendo que las canciones son un
medio de expresión donde los autores dan mensajes casi siempre positivos que se
pueden aplicar a la vida cotidiana.
3. El Mural, en esta actividad tomaron fotografías entre ellos ubicando sus lugares
favoritos de la escuela y haciendo los que más les gusta en compañía de sus

4. compañeros.
La actividad que más les llamó la atención la atención fue la del análisis de canciones porque
dicen que se sintieron identificados con la canción “libre Soy” porque tiene un mensaje muy
bonito y además es una película muy de moda.
De las actividades realizadas, los estudiantes dicen que aprendieron a compartir,
especialmente con otros con los que casi nunca se juntan y a descubrir que todos somos
diferentes y que si se puede convivir y compartir en paz con los demás.
También dicen que de un juego se aprende bastante.
La convivencia en la vida diaria dicen los estudiantes que la aplican tratando de ser
comprensivos y tolerantes con los compañeros, amigos y en casa con la familia. No peleando
ni discutiendo, sino dialogando para solucionar los problemas.
Como consejo, los estudiantes les dicen a los demás compañeros que la vida es para
respetarla y disfrutarla y que los problemas se solucionan con el dialogo y no con violencia.
Duración de la actividad: 15 minutos
• MOMENTO 2:
En el salón de clases mediante el uso del Video Beam observamos las fotos de las tres
actividades de convivencia realizadas con los estudiantes y escogemos las que más gustan
(10 por actividad) para con ellas elaborar un video que resuma qué fue lo que se realizó,
además los estudiantes sugieren las canciones “Libre Soy de Frozen, Happy de Pharrell
Williams y Carnaval de Maluma como las que deben hacer parte del fondo musical del video.
Adicionalmente se graba con un celular el testimonio y opinión de dos estudiantes con
respecto al impacto de estas tres actividades.
Duración de la actividad: 60 minutos
Este material seleccionado es llevado a casa por la docente para la edición de un video no
mayor de 5 minutos donde se evidencie el trabajo realizado. El video es editado con el
programa Movie Maker y guardado en formato Windows Media Player.
Duración: 3 horas
• MOMENTO 3:
Al día siguiente, la docente presenta el video terminado a los estudiantes quienes opinan que
les gustó bastante y manifiestan su emoción de verse haciendo parte de este con aplausos y
agradecimientos a la docente.
Se avisa a los estudiantes que con este video concluye la actividad pero que se espera que
el buen comportamiento y la sana convivencia sigan haciendo parte de la cotidianidad escolar

5. para así lograr la Escuela Ideal que ellos siempre han deseado.
El video es entregado a los otros tres docentes de la jornada mañana de la Sede quienes lo
muestran a sus estudiantes obteniendo reacciones bastante positivas frente a este, con la
expectativa de sus estudiantes que se realicen estas actividades en sus clases.
Duración de la actividad: De un día para otro.
Uso de un celular
uso de video beam
computador o Tablet
memoria usb

6. El uso pedagógico del video se evidencia en:
 Facilita el descubrimiento de conocimientos.
 Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el sonido, captan
mucho más rápido y durante más tiempo la atención de los estudiantes
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
POR MEJORAR
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)