Este guión técnico describe la historia de dos niños, Milano y Luciano, donde Milano comparte con Luciano que sus padres lo maltratan física y emocionalmente. Luciano aconseja a Milano contarle a su madre para que pueda hablar con los padres de Milano y encontrar ayuda de profesionales. La situación de Milano mejora después de que sus padres reciben consejería. El guión promueve la prevención del maltrato infantil y muestra cómo buscar ayuda puede mejorar las relaciones entre padres e hijos.
El documento presenta el guión de una historia sobre un niño llamado Milano que recuerda haber sido maltratado por sus padres cuando era bebé. Milano le cuenta su historia a su amigo Luciano y expresa su temor de que su hermanito también sea maltratado. Luciano aconseja a Milano contarle a su madre para que hable con los padres de Milano y los ayude a buscar consejo de profesionales, mejorando así la situación familiar.
La Sra. Leidis aprendió a usar el internet gracias a la ayuda de Ana para poder buscar y descargar sus canciones favoritas en su celular. Al principio no sabía nada sobre el uso del internet, pero ahora ha descubierto cómo encontrar mucha información y entretenimiento a través de aplicaciones como YouTube. La Sra. Leidis agradece a Ana y a Redvolución por enseñarle y brindarle la oportunidad de expandir sus conocimientos.
El documento describe las observaciones de una estudiante en una escuela primaria indígena. La estudiante observó que las prácticas de lenguaje se realizan de forma oral y escrita con la familia y amigos, y también en la escuela a través de actividades. Sin embargo, notó que la enseñanza en la escuela necesita mejorar, con maestros que no hacen planeación adecuada y estudiantes que tienen dificultades como uno que no sabía escribir su nombre. La estudiante pasó la semana ayudando a este estudiante y
La entrevista presenta las opiniones de varias personas sobre la reforma educativa en México. En general, ven más desventajas que ventajas en la reforma, como mayores gastos para las familias, quitarle derechos a los maestros y empeorar la calidad de la educación. Algunos mencionan que la reforma podría limitar el acceso a la educación para aquellos que no puedan pagar colegiaturas. La participación requerida de los padres de familia también es vista como una desventaja significativa.
La locución y el locutor en Venezuela- Curso de Locución de la UCVErika Osteriz
Definición de locución en Venezuela, las universidades en el país que otorgan el certificado de locución, campos de trabajo de un locutor. Características de un locutor.
Este documento trata sobre un taller de locución radiofónica avanzada. Explica los conceptos básicos de la voz humana, la radio y la locución. Luego, detalla los elementos importantes para la producción de la voz como la respiración, articulación, entonación, ritmo y dicción. Finalmente, presenta ejercicios prácticos para mejorar cada una de estas habilidades vocales.
El documento describe cómo crear una radio escolar usando recursos digitales. Explica que una radio escolar puede mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes y motivarlos. Describe dos tipos de radio: radio en vivo que usa Internet para ampliar su alcance, y radio exclusiva en la red. También habla sobre usar podcasts y radio a la carta para que los estudiantes puedan escuchar el contenido cuando quieran. Proporciona instrucciones sobre cómo grabar audio y editarlo usando software libre como Audacity.
El documento describe el proceso de producción radiofónica. Explica que un programa radiofónico está compuesto de una idea, contenidos y formato determinados por la audiencia. También describe los diferentes tipos de guiones y programas radiofónicos, así como la estructura básica de un guion, incluyendo elementos como la sintonía, indicativo, entradilla y secciones.
El documento presenta el guión de una historia sobre un niño llamado Milano que recuerda haber sido maltratado por sus padres cuando era bebé. Milano le cuenta su historia a su amigo Luciano y expresa su temor de que su hermanito también sea maltratado. Luciano aconseja a Milano contarle a su madre para que hable con los padres de Milano y los ayude a buscar consejo de profesionales, mejorando así la situación familiar.
La Sra. Leidis aprendió a usar el internet gracias a la ayuda de Ana para poder buscar y descargar sus canciones favoritas en su celular. Al principio no sabía nada sobre el uso del internet, pero ahora ha descubierto cómo encontrar mucha información y entretenimiento a través de aplicaciones como YouTube. La Sra. Leidis agradece a Ana y a Redvolución por enseñarle y brindarle la oportunidad de expandir sus conocimientos.
El documento describe las observaciones de una estudiante en una escuela primaria indígena. La estudiante observó que las prácticas de lenguaje se realizan de forma oral y escrita con la familia y amigos, y también en la escuela a través de actividades. Sin embargo, notó que la enseñanza en la escuela necesita mejorar, con maestros que no hacen planeación adecuada y estudiantes que tienen dificultades como uno que no sabía escribir su nombre. La estudiante pasó la semana ayudando a este estudiante y
La entrevista presenta las opiniones de varias personas sobre la reforma educativa en México. En general, ven más desventajas que ventajas en la reforma, como mayores gastos para las familias, quitarle derechos a los maestros y empeorar la calidad de la educación. Algunos mencionan que la reforma podría limitar el acceso a la educación para aquellos que no puedan pagar colegiaturas. La participación requerida de los padres de familia también es vista como una desventaja significativa.
La locución y el locutor en Venezuela- Curso de Locución de la UCVErika Osteriz
Definición de locución en Venezuela, las universidades en el país que otorgan el certificado de locución, campos de trabajo de un locutor. Características de un locutor.
Este documento trata sobre un taller de locución radiofónica avanzada. Explica los conceptos básicos de la voz humana, la radio y la locución. Luego, detalla los elementos importantes para la producción de la voz como la respiración, articulación, entonación, ritmo y dicción. Finalmente, presenta ejercicios prácticos para mejorar cada una de estas habilidades vocales.
El documento describe cómo crear una radio escolar usando recursos digitales. Explica que una radio escolar puede mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes y motivarlos. Describe dos tipos de radio: radio en vivo que usa Internet para ampliar su alcance, y radio exclusiva en la red. También habla sobre usar podcasts y radio a la carta para que los estudiantes puedan escuchar el contenido cuando quieran. Proporciona instrucciones sobre cómo grabar audio y editarlo usando software libre como Audacity.
El documento describe el proceso de producción radiofónica. Explica que un programa radiofónico está compuesto de una idea, contenidos y formato determinados por la audiencia. También describe los diferentes tipos de guiones y programas radiofónicos, así como la estructura básica de un guion, incluyendo elementos como la sintonía, indicativo, entradilla y secciones.
Este documento presenta dos historias de aprendizaje en el aula de nivel inicial. La primera historia muestra una interacción positiva donde los niños planifican el Día del Padre y se sienten escuchados por su maestra. La segunda historia presenta interacciones negativas donde la maestra se enoja con los niños y no los escucha durante una actividad de pintura. El documento luego explica la importancia del bienestar socioemocional en el aprendizaje de los niños y las estrategias para crear un clima positivo en el a
1) El documento enfatiza la importancia de que los padres sean buenos modelos para sus hijos y no les enseñen a defenderse con violencia o venganza.
2) También resalta que los padres deben estar más involucrados en la educación de sus hijos, asistiendo a reuniones y apoyando a los maestros.
3) Finalmente, recomienda enseñarles buenos modales y respeto a los hijos para que el colegio sea un segundo hogar y no una cárcel.
El documento habla sobre la importancia de la expresión de los afectos en el desarrollo emocional y de la identidad de los niños. Explica que cuando los niños no aprenden a expresar y regular sus emociones de manera saludable, pueden desarrollar problemas como timidez, tristeza, rebeldía y baja autoestima, que les pueden afectar a lo largo de su vida. Propone actividades, como cuentos y dinámicas, que las educadoras pueden implementar para fomentar la expresión sana de los afectos
El documento habla sobre la importancia de la expresión de los afectos en el desarrollo emocional y de la identidad de los niños. Explica que cuando los niños no aprenden a expresar y regular sus emociones de manera saludable, pueden desarrollar problemas como timidez, tristeza, rebeldía y baja autoestima, que les afectarán a lo largo de su vida. Finalmente, propone algunas actividades, como cuentos y dinámicas, que las educadoras pueden implementar para fomentar la expresión sana de
El documento presenta un cuaderno de trabajo para el programa de educación socioemocional "Emociones para la vida" para el grado 4°. Incluye información sobre las sesiones del programa, las competencias abordadas, actividades y ejercicios para los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo para disminuir las conductas disruptivas en un salón de sexto grado en la Escuela Primaria "Daniel C. Pineda" en Juchitán de Zaragoza, Oaxaca. El proyecto analiza las conductas disruptivas observadas en el salón, como niños que no obedecen al maestro, usan sus celulares en clase e interrumpen constantemente. También explora las posibles causas de estas conductas y estrategias para contrarrestarlas, como establecer normas claras, dar
Este documento describe las perspectivas y experiencias de un niño de 10 años que recibe apoyo por trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El niño siente que es más difícil para él concentrarse y controlar sus impulsos que para sus compañeros. Esto le causa ansiedad, aunque reconoce los esfuerzos que hace para mejorar. Sus padres y profesores le brindan apoyo, pero a veces también le regañan. El niño intenta portarse bien para agradar a los demás.
1) El documento describe diferentes técnicas gestálticas y ejercicios para utilizar en sesiones con padres, incluyendo dibujos, juegos de roles y el uso de objetos como una silla vacía.
2) También presenta el concepto de un cuaderno de trabajo para el niño que lo ayudará a apropiarse de la terapia a través de enunciados y dibujos.
3) Explica cómo adaptar el cuaderno y las técnicas a casos especiales como la adopción, separación de padres y problemas
Milton, de 8 años, está siendo evaluado debido a su bajo rendimiento académico y dificultades en la comunicación. La evaluación psicológica mostró que Milton tiene un CI de 82, que se encuentra en la categoría de medio bajo, con un desempeño más bajo en comprensión verbal. También presenta un nivel bajo en todos los componentes del lenguaje. Los padres informan que Milton tiene dificultades para seguir instrucciones, mantener conversaciones, y relatar historias de manera coherente.
Este documento contiene 5 anexos que describen diferentes aspectos relacionados con una práctica docente. El Anexo 1 presenta un diagnóstico de la escuela, los estudiantes y las necesidades de aprendizaje. El Anexo 2 describe a un grupo de estudiantes pequeños. Los Anexos 3 y 4 contienen planes de lecciones sobre números y para el segundo semestre. Finalmente, el Anexo 5 presenta un proyecto sobre la resolución de problemas matemáticos.
Debido al tipo de historias ofrecidas, este proyecto permite reflexionar sobre una serie de valores considerados esenciales para el desarrollo del carácter, como la tolerancia, la generosidad, el espíritu de diálogo y la honradez, proporcionando además un valioso instrumento de aprendizaje.
El documento describe el desarrollo psicológico de los niños de 3 a 6 años en tres áreas: el desarrollo psicomotor, el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo del lenguaje. Explica cómo los niños mejoran sus habilidades motoras, empiezan a comprender más el mundo que les rodea a través del juego y la imitación, y progresan en su capacidad de hablar, formular oraciones y aprender nuevas palabras. El documento utiliza las experiencias de tres hermanos, Beatriz, Xabier y Mart
El documento describe el desarrollo psicológico de los niños de 3 a 6 años en tres áreas: el desarrollo psicomotor, el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo del lenguaje. Explica cómo los niños mejoran sus habilidades motoras, empiezan a comprender más el mundo que les rodea a través del juego y la imitación, y progresan en su capacidad de hablar, formular oraciones más complejas y dominar los sonidos del lenguaje.
El documento describe el desarrollo psicológico de los niños de 3 a 6 años en tres áreas: el desarrollo psicomotor, el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo del lenguaje. Explica que en esta edad los niños mejoran su coordinación motora, habilidades manuales y control del cuerpo, y que su pensamiento se vuelve menos egocéntrico a medida que aprenden conceptos. También describe el progreso en su vocabulario, pronunciación y uso de la gramática durante este período de desar
El documento describe la situación educativa en una comunidad indígena donde el autor realiza su práctica docente. Señala que los niños usan principalmente su lengua materna en la escuela y mantienen costumbres culturales. El autor trata de integrar ambas culturas en su enseñanza hablándoles primero en su lengua para mejor comprensión. También menciona la poca participación de los padres en la escuela a pesar de que valoran que se enseñe en la lengua materna.
El documento describe la situación educativa en una comunidad indígena donde el autor realiza su práctica docente. Señala que los niños usan principalmente su lengua materna en la escuela y mantienen costumbres culturales. El autor trata de guiarlos respetando su conocimiento cultural y enseñando en ambos idiomas. Sin embargo, la comunidad en general no se involucra mucho en la escuela, aunque valora que se enseñe en la lengua materna. Los padres no suelen asistir a reuniones ni apoyar la educación, cent
Este documento presenta una guía para padres y maestros sobre niños con mutismo selectivo. La guía cuenta la historia de Juanita, una niña de 6 años con este trastorno, para ayudar a entender sus comportamientos y brindar consejos. La guía fue escrita por Fabiana Baracchini e ilustrada por Lorena Dietrich. Fue publicada en 2016 con el objetivo de hacer visible este trastorno y ayudar a quienes lo padecen.
El documento resume la obra "Mal de escuela" de Daniel Pennac, la cual explica el fracaso escolar de manera sencilla y con humor. Describe cómo Pennac era un mal estudiante que no comprendía las explicaciones y su familia y profesores no le ayudaron adecuadamente, lo que provocó su fracaso escolar inicial. Sin embargo, también menciona que existen profesores y familias comprometidos que pueden evitar el fracaso, como el propio Pennac que se convirtió en profesor y escritor reconocido.
Este documento analiza la situación familiar de un niño llamado Antonie de 12 años que vive en París. Sus padres casi nunca pasan tiempo con él y siempre lo regañan. Un día, Antonie se escapa de casa después de que su padre lo golpeara frente a sus compañeros de clase. Sus padres no quieren cuidarlo, así que lo llevan a un centro para menores. El documento concluye que los padres deben prestar más atención a Antonie y participar más en su educación para que pueda tener un futuro mejor.
El documento presenta el cronograma de actividades de un proyecto escolar sobre el reciclaje y la conservación del medio ambiente. El cronograma detalla 6 semanas de actividades que incluyen charlas, proyecciones de videos, jornadas de recolección de material reciclable y una evaluación final del proyecto. El proyecto fue llevado a cabo por un grupo de 5 docentes y se desarrolló en el Colegio Nuestra Señora del Carmen en Popayán entre noviembre y diciembre.
El documento presenta un proyecto ambiental elaborado por docentes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Popayán. El proyecto promueve el reciclaje y cuidado del medio ambiente, e incluye consejos como cerrar la llave del agua cuando no se use, depositar la basura separada en las canecas correspondientes, y proteger la fauna y flora del entorno.
Este documento presenta dos historias de aprendizaje en el aula de nivel inicial. La primera historia muestra una interacción positiva donde los niños planifican el Día del Padre y se sienten escuchados por su maestra. La segunda historia presenta interacciones negativas donde la maestra se enoja con los niños y no los escucha durante una actividad de pintura. El documento luego explica la importancia del bienestar socioemocional en el aprendizaje de los niños y las estrategias para crear un clima positivo en el a
1) El documento enfatiza la importancia de que los padres sean buenos modelos para sus hijos y no les enseñen a defenderse con violencia o venganza.
2) También resalta que los padres deben estar más involucrados en la educación de sus hijos, asistiendo a reuniones y apoyando a los maestros.
3) Finalmente, recomienda enseñarles buenos modales y respeto a los hijos para que el colegio sea un segundo hogar y no una cárcel.
El documento habla sobre la importancia de la expresión de los afectos en el desarrollo emocional y de la identidad de los niños. Explica que cuando los niños no aprenden a expresar y regular sus emociones de manera saludable, pueden desarrollar problemas como timidez, tristeza, rebeldía y baja autoestima, que les pueden afectar a lo largo de su vida. Propone actividades, como cuentos y dinámicas, que las educadoras pueden implementar para fomentar la expresión sana de los afectos
El documento habla sobre la importancia de la expresión de los afectos en el desarrollo emocional y de la identidad de los niños. Explica que cuando los niños no aprenden a expresar y regular sus emociones de manera saludable, pueden desarrollar problemas como timidez, tristeza, rebeldía y baja autoestima, que les afectarán a lo largo de su vida. Finalmente, propone algunas actividades, como cuentos y dinámicas, que las educadoras pueden implementar para fomentar la expresión sana de
El documento presenta un cuaderno de trabajo para el programa de educación socioemocional "Emociones para la vida" para el grado 4°. Incluye información sobre las sesiones del programa, las competencias abordadas, actividades y ejercicios para los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo para disminuir las conductas disruptivas en un salón de sexto grado en la Escuela Primaria "Daniel C. Pineda" en Juchitán de Zaragoza, Oaxaca. El proyecto analiza las conductas disruptivas observadas en el salón, como niños que no obedecen al maestro, usan sus celulares en clase e interrumpen constantemente. También explora las posibles causas de estas conductas y estrategias para contrarrestarlas, como establecer normas claras, dar
Este documento describe las perspectivas y experiencias de un niño de 10 años que recibe apoyo por trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El niño siente que es más difícil para él concentrarse y controlar sus impulsos que para sus compañeros. Esto le causa ansiedad, aunque reconoce los esfuerzos que hace para mejorar. Sus padres y profesores le brindan apoyo, pero a veces también le regañan. El niño intenta portarse bien para agradar a los demás.
1) El documento describe diferentes técnicas gestálticas y ejercicios para utilizar en sesiones con padres, incluyendo dibujos, juegos de roles y el uso de objetos como una silla vacía.
2) También presenta el concepto de un cuaderno de trabajo para el niño que lo ayudará a apropiarse de la terapia a través de enunciados y dibujos.
3) Explica cómo adaptar el cuaderno y las técnicas a casos especiales como la adopción, separación de padres y problemas
Milton, de 8 años, está siendo evaluado debido a su bajo rendimiento académico y dificultades en la comunicación. La evaluación psicológica mostró que Milton tiene un CI de 82, que se encuentra en la categoría de medio bajo, con un desempeño más bajo en comprensión verbal. También presenta un nivel bajo en todos los componentes del lenguaje. Los padres informan que Milton tiene dificultades para seguir instrucciones, mantener conversaciones, y relatar historias de manera coherente.
Este documento contiene 5 anexos que describen diferentes aspectos relacionados con una práctica docente. El Anexo 1 presenta un diagnóstico de la escuela, los estudiantes y las necesidades de aprendizaje. El Anexo 2 describe a un grupo de estudiantes pequeños. Los Anexos 3 y 4 contienen planes de lecciones sobre números y para el segundo semestre. Finalmente, el Anexo 5 presenta un proyecto sobre la resolución de problemas matemáticos.
Debido al tipo de historias ofrecidas, este proyecto permite reflexionar sobre una serie de valores considerados esenciales para el desarrollo del carácter, como la tolerancia, la generosidad, el espíritu de diálogo y la honradez, proporcionando además un valioso instrumento de aprendizaje.
El documento describe el desarrollo psicológico de los niños de 3 a 6 años en tres áreas: el desarrollo psicomotor, el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo del lenguaje. Explica cómo los niños mejoran sus habilidades motoras, empiezan a comprender más el mundo que les rodea a través del juego y la imitación, y progresan en su capacidad de hablar, formular oraciones y aprender nuevas palabras. El documento utiliza las experiencias de tres hermanos, Beatriz, Xabier y Mart
El documento describe el desarrollo psicológico de los niños de 3 a 6 años en tres áreas: el desarrollo psicomotor, el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo del lenguaje. Explica cómo los niños mejoran sus habilidades motoras, empiezan a comprender más el mundo que les rodea a través del juego y la imitación, y progresan en su capacidad de hablar, formular oraciones más complejas y dominar los sonidos del lenguaje.
El documento describe el desarrollo psicológico de los niños de 3 a 6 años en tres áreas: el desarrollo psicomotor, el desarrollo de la inteligencia y el desarrollo del lenguaje. Explica que en esta edad los niños mejoran su coordinación motora, habilidades manuales y control del cuerpo, y que su pensamiento se vuelve menos egocéntrico a medida que aprenden conceptos. También describe el progreso en su vocabulario, pronunciación y uso de la gramática durante este período de desar
El documento describe la situación educativa en una comunidad indígena donde el autor realiza su práctica docente. Señala que los niños usan principalmente su lengua materna en la escuela y mantienen costumbres culturales. El autor trata de integrar ambas culturas en su enseñanza hablándoles primero en su lengua para mejor comprensión. También menciona la poca participación de los padres en la escuela a pesar de que valoran que se enseñe en la lengua materna.
El documento describe la situación educativa en una comunidad indígena donde el autor realiza su práctica docente. Señala que los niños usan principalmente su lengua materna en la escuela y mantienen costumbres culturales. El autor trata de guiarlos respetando su conocimiento cultural y enseñando en ambos idiomas. Sin embargo, la comunidad en general no se involucra mucho en la escuela, aunque valora que se enseñe en la lengua materna. Los padres no suelen asistir a reuniones ni apoyar la educación, cent
Este documento presenta una guía para padres y maestros sobre niños con mutismo selectivo. La guía cuenta la historia de Juanita, una niña de 6 años con este trastorno, para ayudar a entender sus comportamientos y brindar consejos. La guía fue escrita por Fabiana Baracchini e ilustrada por Lorena Dietrich. Fue publicada en 2016 con el objetivo de hacer visible este trastorno y ayudar a quienes lo padecen.
El documento resume la obra "Mal de escuela" de Daniel Pennac, la cual explica el fracaso escolar de manera sencilla y con humor. Describe cómo Pennac era un mal estudiante que no comprendía las explicaciones y su familia y profesores no le ayudaron adecuadamente, lo que provocó su fracaso escolar inicial. Sin embargo, también menciona que existen profesores y familias comprometidos que pueden evitar el fracaso, como el propio Pennac que se convirtió en profesor y escritor reconocido.
Este documento analiza la situación familiar de un niño llamado Antonie de 12 años que vive en París. Sus padres casi nunca pasan tiempo con él y siempre lo regañan. Un día, Antonie se escapa de casa después de que su padre lo golpeara frente a sus compañeros de clase. Sus padres no quieren cuidarlo, así que lo llevan a un centro para menores. El documento concluye que los padres deben prestar más atención a Antonie y participar más en su educación para que pueda tener un futuro mejor.
El documento presenta el cronograma de actividades de un proyecto escolar sobre el reciclaje y la conservación del medio ambiente. El cronograma detalla 6 semanas de actividades que incluyen charlas, proyecciones de videos, jornadas de recolección de material reciclable y una evaluación final del proyecto. El proyecto fue llevado a cabo por un grupo de 5 docentes y se desarrolló en el Colegio Nuestra Señora del Carmen en Popayán entre noviembre y diciembre.
El documento presenta un proyecto ambiental elaborado por docentes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Popayán. El proyecto promueve el reciclaje y cuidado del medio ambiente, e incluye consejos como cerrar la llave del agua cuando no se use, depositar la basura separada en las canecas correspondientes, y proteger la fauna y flora del entorno.
Este documento describe los conceptos clave del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la finalidad de enseñar no es transferir conocimiento sino ayudar a los estudiantes a desarrollar un pensamiento crítico. También detalla que la finalidad de aprender es lograr convicción personal a través de la construcción del conocimiento. Además, define los roles del profesor y el estudiante, señalando que ambos deben estar en constante aprendizaje e interacción para lograr el proceso educativo de manera efectiva.
Este documento describe los conceptos clave de proceso de enseñanza-aprendizaje, roles del profesor y estudiante, y formación mediada por tecnología. Explica que la finalidad de enseñar es desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes, mientras que la finalidad de aprender es lograr convicción. Define el rol del profesor como acompañar la construcción del conocimiento y del estudiante como tener disposición para aprender e interactuar. Además, señala que la formación mediada por tecnología requi
Este documento describe un plan de 4 semanas para enseñar sobre cuentos a estudiantes de 6o grado. Los estudiantes se dividirán en 4 grupos para analizar, actuar y grabar videos de los cuentos de Rapunzel y Blancanieves. El plan incluye objetivos, materiales, cronograma y criterios de evaluación. El profesor guiará a los estudiantes a través de cada etapa del proyecto.
Este documento presenta un cuento interactivo sobre el maltrato infantil llamado "La inesperada madrastra de Penélope". El cuento está dirigido a estudiantes de 6o y 7o grado para prevenir el maltrato a través de la participación y toma de decisiones. El usuario puede elegir entre el buen o mal trato de Penélope mediante botones. El documento explica la estructura, guion, objetivos y uso del cuento interactivo para promover el cuidado de los niños.
Este documento proporciona orientaciones para el uso de un cuento interactivo diseñado para prevenir el maltrato infantil. El cuento está creado en PowerPoint y presenta dos caminos posibles según las decisiones tomadas por el usuario, llevando ya sea al buen o mal trato del personaje principal. El documento explica la audiencia objetivo, objetivos, contenidos, estructura y guía para la navegación del cuento interactivo.
El documento presenta un video que tiene como objetivo prevenir el maltrato infantil mediante la reflexión. Se dirige a estudiantes de primaria, sus familias y maestros. El video muestra situaciones de maltrato y busca generar pensamiento crítico sobre las actitudes hacia los niños, con el fin de transformarlas y mejorar las relaciones entre adultos y niños. Después de ver el video, se propone una actividad de reflexión individual y familiar para revisar las propias actitudes y crear un acuerdo de buen trato.
Este documento presenta una propuesta didáctica para una campaña llamada "Haz parte de la prevención del maltrato infantil". La campaña está dirigida a estudiantes, padres y profesores con el objetivo de generar espacios para discutir situaciones de maltrato y promover un cambio en las actitudes hacia los niños. La propuesta incluye actividades como un póster digital, un podcast y videos para crear conciencia sobre el maltrato infantil y fomentar relaciones más positivas entre adultos y niños.
Este documento presenta una guía didáctica para prevenir el maltrato infantil a través de recursos audiovisuales como un póster digital, un podcast y un video. La guía está dirigida a estudiantes de sexto grado, sus familias y profesores. Incluye información sobre cada recurso, sus objetivos, público, contenido y pasos para su uso, con el fin de generar espacios de reflexión que permitan cambiar mentalidades y prevenir situaciones de maltrato.
Este documento presenta el plan del proceso de diseño y desarrollo de un proyecto para prevenir el maltrato infantil en una institución educativa en Colombia. El proyecto utilizará diferentes medios como un póster digital, un podcast y videos para crear conciencia sobre el maltrato infantil entre estudiantes, padres y profesores. El plan sigue las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación considerando el contexto sociocultural de los participantes y sus conocimientos previos.
Este documento presenta el plan del proceso de diseño y desarrollo de un proyecto para prevenir el maltrato infantil en una institución educativa en Colombia. El proyecto utilizará diferentes medios como un póster digital, un podcast y un video para crear conciencia sobre el maltrato infantil entre estudiantes, padres y profesores. El plan sigue las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación considerando factores como el contexto sociocultural y el conocimiento previo de los participantes.
Este documento presenta el plan del proceso de diseño y desarrollo de un proyecto para prevenir el maltrato infantil en una institución educativa en Colombia. El proyecto utilizará diferentes medios como posters, podcasts y videos. Se seguirán las fases del modelo ADDIE de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. El objetivo es generar espacios para abordar situaciones de maltrato y cambiar la mentalidad de adultos y niños para prevenir el maltrato.
Este documento presenta una guía didáctica para prevenir el maltrato infantil a través de dos recursos educativos: un póster digital y un podcast. La guía está dirigida a estudiantes de 6o y 7o grado, sus familias y profesores. El objetivo es generar espacios de reflexión que permitan cambiar la mentalidad sobre las relaciones entre adultos y niños, de modo que se minimice y prevenga el maltrato infantil. La guía explica detalladamente cada recurso, sus objetivos, contenidos y pasos para su uso, con
El documento habla sobre objetos de aprendizaje y recursos educativos abiertos. Define objetos de aprendizaje como recursos digitales que pueden ser utilizados y reutilizados con fines educativos. Explica que los recursos educativos abiertos permiten compartir información que puede perdurar en el tiempo y ser aprovechada por otros. Además, destaca las características de reusabilidad, portabilidad e interoperabilidad de los recursos educativos abiertos.
Este documento resume las ideas principales de Manuel Castells sobre la sociedad del conocimiento y la cultura en Internet. Según Castells, la sociedad del conocimiento se refiere a la constitución de un nuevo paradigma tecnológico basado en la capacidad de recodificar códigos y producir cultura a través de Internet. Castells también discute las capas de la sociedad del conocimiento como la universitaria, basada en la investigación, y la empresarial, basada en la innovación tecnológica.
Este documento resume las teorías de Vigotsky sobre el desarrollo psicológico y el papel fundamental del lenguaje. Discute las líneas natural y cultural en el desarrollo humano, así como los diferentes dominios de una perspectiva genética de las funciones psicológicas superiores. También analiza la relación entre el pensamiento, el habla y la escritura, argumentando que la habilidad de escritura descontextualizada se da mejor a través de una práctica contextualizada.
Este documento resume las teorías de Vigotsky sobre el desarrollo psicológico y el papel fundamental del lenguaje. Discute las líneas natural y cultural en el desarrollo humano, así como los diferentes dominios de una perspectiva genética de las funciones psicológicas superiores. También analiza la relación entre el pensamiento, el habla y la escritura, argumentando que la habilidad de escritura descontextualizada se da mejor a través de prácticas contextualizadas.
El documento describe tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar) y sus objetivos. También discute cómo los programas de televisión educativa deben diseñarse considerando factores como la edad de los estudiantes, los contenidos y el rol de la televisión en el currículo escolar. Finalmente, explica las etapas para el uso educativo efectivo de la televisión en el aula, incluyendo actividades antes, durante y después de ver los programas.
1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
UNAB
Maestría en Tecnología Educativa
Y Medios Innovadores de la Educación
Curso
PRODUCCIÓN DE RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS II
Unidad 1
Actividad 2c
Creación del Guión Técnico
Tutor
Maestro Fernando Manuel Checa García
Estudiante
Zulma Inés Muñoz Muñoz
Septiembre de 2013
2. TITULO: Experiencias de Vida (prevención del
maltrato infantil)
Versión del guión:
Nº de
secuencia
Texto
(locución)
Imagen
(descripción de los
planos)
Sonido
(efectos de
sonido)
Duración
de los
planos
1
2
3
4
5
Aparece por corte el
pensamiento:
“Propiciando
vínculos de
mutualidad
transformamos las
relaciones entre
adultos y niños en la
vida cotidiana” Grupo
EPMI
Aparece por corte el
Titulo:
“Experiencias de
Vida”
Imágenes de niños
riendo
Aparece por corte el
pensamiento:
“La infancia tiene
sus propias maneras
de ver,
pensar y sentir;
nada hay más
insensato
Música que
sensibiliza y
resalta la
importancia
de los niños.
Continua
música de
fondo
Música
continua
Risas de
niños
Música de
fondo
3”
7”
5”
12”
6”
3. 6
7
Hola Luciano
Hola Milano,
¿Cómo estás?, te
veo como
preocupado… ven
hablemos en este
descanso…
Luciano lo que
pasa es que creo
que recuerdo algo
cuando estaba en
el vientre de mi
madre…
escuchaba su
corazón, pero
también
escuchaba su
llanto y alguien
que le gritaba
cosas muy feas…
“no te quiero, no
sabes hacer nada,
eres una inútil, no
llores… cállate”
que pretender
sustituirlas por las
nuestras”
Jean Jacques
Rousseau
Plano americano de
niños protagonistas,
con efecto de rostro
borroso para
proteger identidades
Imágenes de bebe
en el vientre de la
madre
Cambio de
Música
Música de
Fondo
Música de
Fondo
voz de un
hombre
enojado
2”
20”
7”
4. 8 Hasta que un día
de repente se
empezó a mover
todo a mi
alrededor… de
pronto llegue al
mudo y estaba en
los brazos de mi
madre…
De verdad Milano
te acuerdas de
todo eso… aunque
creo que yo
también, pero
sigue contándome
para ver cómo te
puedo ayudar.
Bueno,… Pasaron
los días y estando
en casa, mi madre
empezó a enojarse
conmigo… se
enojaba porque
lloraba a la
madrugada,
cuando estaba
muy ocupada,
cuando hacia el
trabajo de la casa
o el que llevaba
del trabajo a casa,
mi padre también
siempre decía que
estaba muy
cansado y
necesitaba
Plano medio de
niños protagonistas,
con efecto de rostro
borroso.
54”
5. descansar o
estaba ocupado,
que no me podía
cargar, ni jugar
conmigo y eso la
estresaba a ella y
me decía enojada
que me callará…
yo la verdad no
sabía qué hacer…
Muy pocas veces
jugaban conmigo y
eso me ponía feliz
y quería que eso
nunca acabará
Ahora que crecí
mis padres
permanecen aun
más ocupados… y
aun más
estresados por el
trabajo, por cosas
de la casa, por
compromisos y
hasta porque ya
tengo otro
hermanito, pero le
estaba pasando lo
mismo que me
Intermedio:
Imágenes de bebe
en brazos de la
madre, de bebe en
medio de niños
jugando, madre
abrazando a su hijo
Plano medio de
niños protagonistas,
con efecto de rostro
borroso
Música de
fondo
13”
2minutos
6. paso… y entonces
me gritan cosas
como: “haga la
tarea, es que
usted es un
irresponsable, por
eso va mal”, y si
pido explicación,
me gritan: “no
entiende, no pero
por qué salió
bruto, quítese de
aquí bruto, que
tengo mucho que
hacer” y si quiero
hablar con mi papá
o jugar me grita:
“hasta que no
termine de hacer
tareas, no quiero
verlo por aquí
bueno para nada,
inútil”
Pero lo peor de
todo fue hoy…
Porque mis padres
se enojaron
conmigo porque
me quede dormido
y me regañaron,
pero como no me
afanaba mi madre
me pego con la
chancla y también
una cachetada
para que me
afanará a hacer
las cosas, y
Intermedio
voz de papá
enojado
Intermedio
voz de papá
enojado
Intermedio
voz de papá
enojado
(20”)
(20”)
(20”)
7. cuando empecé a
correr pise el
computador de mi
papá que estaba
en el piso al lado
del baño lo habían
puesto a cargar y
se daño la
pantalla, entonces
mi papá me pego
estos correazos en
la espalda y ya
varias veces me
han pegado así
por cosas
similares…
Sabes Luciano yo
no quiero que eso
le pase a mi
hermanito porque
yo lo quiero y
cuando crezca no
quiero ser así con
mis hijos y me da
miedo volverme
como ellos…
Intermedio:
Imágenes de niño
Mamá aburrida y
triste, niños tristes,
papá ocupado
Música de
fondo
28”
8. Por todo eso yo no
hago tareas pues
me da miedo
preguntarle a mis
padres porque me
regañan o no
tienen tiempo para
ayudarme, será
qué ellos no me
quieren…
Mira Milano, yo no
creo que sea eso,
lo que pasa es que
los padres tienen
muchas cosas en
que pensar, cosas
que hacer; lo que
yo creo es que tus
padres si te aman,
pero no logran
contener su enojo
y tal vez
frustración por lo
que les pasa y
explotan, pero
contigo que es lo
triste, pero todo en
esta vida puede
mejorar…
Ven vamos a
pedirle a Dios que
nos ayude a
encontrar una
solución
Primer plano de
niños protagonistas,
con efecto de rostro
borroso
56”
9. Ya sé, mira Milano
lo que vamos a
hacer es contarle a
mi madre, ella es
amiga de la tuya y
puede hablar con
tus padres, pero
también puede
encontrar
personas como
psicólogos,
profesores,
consejeros que los
puedan ayudar y
así disfrutes tú la
vida junto a ellos y
tu hermanito,
porque mis padres
siempre han
estado conmigo y
a pesar que tienen
presiones como
todos, ellos
siempre controlan
el enojo y buscan
tiempo para
ayudarme y cuidar
a mi hermanito,
por eso me va bien
en el colegio, creo
que también eso
Intermedio:
Imágenes de papá
avergonzado, niños
orando
Primer plano de
niños protagonistas,
con efecto de rostro
borroso
Música de
fondo
11”
46”
10. tiene que ver
cuando mis padres
dicen que soy
capaz, que si
tienen tiempo para
mí, pero ya verás
que te pueden
ayudar.
Hola Milano, como
siguen las cosas
en tu casa
Mucho mejor mi
madre y mi padre
han acudido a
consejeros y
escucharon por
supuesto los
consejos de tu
madre y ahora
cuando me acerco
a mi mamá sus
palabras son
diferentes, ya me
dice que “ te
felicito por
esforzarte en lo
que haces”, pasan
más tiempo
conmigo y cuando
se enojan no me
tratan mal y hasta
Intermedio:
Imágenes de Niños
jugando
Plano medio de
niños protagonistas,
con efecto de rostro
borroso
Música de
fondo
Intermedio
voz de papá
alentando a
su hijo
8”
18”
(20”)
11. que día se cayó el
equipo porque
corrí en la sala
pero mi papá salió
corriendo a mirar
que me había
pasado a mí y no
al equipo, todo ha
cambiado y sé que
ellos me quieren y
poco a poco las
cosas van a
mejorar más.
Gracias por
escucharme y por
ayudar a que ellos
encontrarán
consejo que los
ayudará a mejorar
como padres.
Ahora vamos a
clase.
Milano la tarea
Si profesora ya la
hice y si me
permite puedo
hacer el primer
punto en el tablero
Claro que si
Milano
Primer plano de
niño protagonistas,
con efecto de rostro
borroso y luego
plano conjunto del
protagonista
Voz
profesora
7”
12. “Los niños que son
maltratados, son
niños que pueden
tener un nivel
académico bajo,
son generalmente
agresivos o por el
contrario retraídos,
y son posibles
maltratadores. En
tus manos está
una historia
diferente que
beneficie la vida
actual y futura de
los niños que te
rodean
Texto pensamiento:
Dios creó a cada
uno de los seres
humanos con un
propósito de
bendición. En tus
manos está el apoyo
y acompañamiento
para que aquellos
niños que te rodean
logren ver el sueño
de Dios en sus
vidas.
El vídeo es una
dramatización
realizada por
estudiantes.
Guion y dirección
Zulma Muñoz
Muñoz
Voces:
Gilberto Quiroga
Maira Martínez
Música de Paco
Aguilar, álbum
Escenas de mi vida.
Musica de
fondo
Voz de
reflexión
Música de
fondo
Música de
fondo
18”
3”
9”