El documento describe las observaciones de una estudiante en una escuela primaria indígena. La estudiante observó que las prácticas de lenguaje se realizan de forma oral y escrita con la familia y amigos, y también en la escuela a través de actividades. Sin embargo, notó que la enseñanza en la escuela necesita mejorar, con maestros que no hacen planeación adecuada y estudiantes que tienen dificultades como uno que no sabía escribir su nombre. La estudiante pasó la semana ayudando a este estudiante y

1. Escuela Normal Experimental de el Fuerte
“Miguel Castillo Cruz”
Prácticas sociales de lenguaje
Observaciones (Informe)
Alumna: Arciniega soto Margarita
Grupo: 2 “A”
Numero de lista: 2
17-Marzo-201

2. Informe
Las prácticas sociales de lenguaje se practican en todo momento con la
familia, amigos, cualquier tipo de deporte o baile de manera escrita u oral
con señas o ruidos.
En el aula se pueden presentar diferentes situaciones con los alumnos
algunos son muy tímidos y prefieren todo escribirlo y al contrario hay otros
que se le facilitan mejor el hablar, las maestras realizan diferentes
actividades para desarrollar todo tipo de lenguajes. Esta escuela es
indígena y pues practican la lengua mayo yoreme y había un actividad
que practicaban el saludo un alumno se ponía en la puerta y empezaba
hablar y los demás les respondían esto hacia que todos los alumnos
quisieran participar e igualmente al tomar lista decir presente esto hace
que los alumnos sean menos tímidos.
Realmente el tiempo no alcanzo para ver como evaluaba al preguntarle
por las calificaciones dijo que las tenía perdidas y ella no trabaja por
proyectos y al preguntarle si hacia planeaciones me respondió que no
hacía que se las pedía a otras maestras.
El hacer a un niño leer y escribir es algo difícil pero algo más difícil es la
comprensión lectora, muchos niños leer pero si tú le preguntas que leyeron
no sabrán responderte en mi punto de vista ya que esto no lo trabajó la
maestra es dictarles algunos enunciados diciéndole que realicen algo y así
veras si están comprendiendo como por ejemplo: Párate y camina hacia
Melissa y dale un abraso.
Esta semana solo se realizó examen así que no se tocó el libro de español
actividades.
Los trabajos por proyectos es una estrategia que motiva a los alumnos ya
dependiendo del tema y una mejor organización para el maestro en mi
caso la maestra no implementaba los trabajos por proyectos.

3. Diarios de la semana de observación del 9 al 13 de
marzo del 2015
Lunes 9 de marzo de 2015
Al mencionar las observaciones todos nos imaginamos una escuela no
excelente pero si buena que tenga una buena limpieza, puntualidad por
parte de los maestros y alumnos que te reciban de la mejor manera, un
salón con buenos alumnos una maestra que te trasmita las ganas de
trabajar, nos imaginamos tantas cosas pero al llegar a la escuela ubicada
en Goros 2 todas las expectativas se fueron por los suelos desde el
momento que llegamos y la directora no estaba presente. Nosotros
decidimos los grados ya que no había alguien que no los asignara, en la
hora del homenaje no había bocinas y eso hacía que la voz no se
escuchara, muchos niños platicaban no tenían ningún tipo de respeto, al
entrar al salón era un caos todos los niños parados tirándose con comida y
la maestra sin hacer nada tardo mucho para hablar y dijo que empezarían
hacer exámenes yo sentí feo ya que no me presento ante el grupo, me
asigno a dos niños lo cual no trabajaban y que yo les leería el examen
pensé que sería fácil pero no fue así en el momento que escribieron su
nombre Carlos si lo escribió pero enrique solo puso la EN y me dijo maestra
no se escribir mi nombre, para mí fue una gran sorpresa me enfrentaba a
algo muy grande como un niño de primero no sabía escribir ni su nombre
por otro lado Carlos no quiso realizar nada y a todo me decía que no lo
aria y ninguna maestra lo hizo cambiar de parecer, entonces me enfoque
con enrique puso de su parte pero se me hacía algo muy difícil ya que no
sabía absolutamente nada, todo el día me pase con enrique resolviendo el
examen hasta que se dio la hora de salida. Citando a Bill Watterson Voy a
la escuela pero nunca aprendo lo que quiero saber.
Martes 10 de marzo del 2015
Hoy no hubo entusiasmo por parte mía iba como la mentalidad que
tendría que estar todo el día haciéndo el examen a enrique, soportar las
malcriadeces de los demás niños ya que no tienen respeto por nada ni
nadie, simplemente sentía que no iba a observar, llegue a la escuela y se
hizo la formación y castigaron a bastantes niños porque no se formaban y
limpiaron toda la escuela ya que estaba demasiada sucia, pase al salón y
la maestra me dijo que me fuera afuera con enrique para seguir con el
examen, es un niño que se distrae mucho que no recibe a poyo para
realizar tareas ya que su mama no sabe leer ni escribir, en el tiempo que
realizaba su examen yo realice entrevistas a padres de familia y alumnos
para adelantar mi trabajo. Me dirigí al salón para preguntarle a la maestra

4. que si realizaba planeaciones y titubeo al responderme y quiso componer
la respuesta pero en si no hacia planeaciones tuve que ir con otra maestra
a pedir planeaciones, regrese con enrique para terminar el examen y así
poder regresar al hogar. La familia debe ser la primera escuela en el ciclo
educativo nacional. La escuela debe ser un hogar para la niñez y la
juventud. Los padres deben ser maestros de sus hijos. Los maestros deben
ser un poco padres de sus alumnos.
Juan Domingo Perón
Miercoles 11 de marzo de 2015
Al entrar a la escuela mis 5 compañeros y yo llegamos sin ánimos de nada,
solo esperando el momento de salida para retirarnos, como de costumbre
se realiza la formación pero no respetan los horarios ni de entrada ni de
salida, el día se me va muy rápido por lo mismo, al entrar al salón de nuevo
me mandaron con enrique a que terminara con su examen esta ves venía
con más disponibilidad y lo realizo más rápido antes de la hora de salida
del receso empecé ayudar con los demás niños ya que iban muy
atrasados algunos, se dio la hora de salida del receso, al regresar se
empezó con la clase de inglés y un niño dijo teacher no le entiendo lo que
está hablando ya que esa maestra les habla solo ingles al terminar la clase
la maestra comenzó con la materia de matemáticas eran unos problemas
pero casi se los resolvía ella misma muchos me pidieron ayuda y yo se las
brinde en ese momento aproveche para realizar algunos trabajos se dio la
hora de salida es ahí cuando entra la emoción de todos mis compañeros.
Jueves 12 de marzo del 2015
Hoy por la mañana como de costumbre se llegó temprano a la escuela
pero esta estaba cerrada ya que el conserje no había llegado, después de
un rato pasamos a la escuela y como siempre no se respetan los horarios
comenzaron la formación a las 8:25 se pasó a los salones y empezaron de
nuevo con los exámenes para esto algunos niños ya habían terminado
pero otros iban muy atrasados es muy sorprendente ya que les dicen las
respuestas o se las ponen solo para que las transcriban así se estuvo hasta
la hora de receso al regresar se tomó la clase de indígena a los niños se les
ve interés por esto lo que realizaban era que un niño se ponía en la puerta
de salón y él hablaba y los demás contestaban y fueron muchas
participaciones después llego la maestra de inglés pero es muy poquito
tiempo el que le asignan a esta materia y los niños solo repiten ya que si les
preguntan qué dice realmente no saben. Como dice en el libro maestro
de excelencia los niños son como un libro en blanco nosotros somos los
responsables de lo que plasmaremos en él.

5. Viernes 13 de marzo del 2015
Ultimo día de observaciones todos ansiosos por que acabara la jornada y
poder retirarnos a casa con mucho trabajo por realizar, como toda la
semana estuvimos atareados con los niños y los exámenes no habíamos
tenido tiempo de realizar nuestros proyectos así que decidimos no entrar a
los salones para poder así hacerlos, un día antes en mi casa realice mis
proyectos y los presente (reglamento y pase de lista) y así pasar a realizar el
periódico mural ya que ese era nuestro proyecto cultural para esto
buscamos en libros e internet información y fotos y pedimos ayuda a los
profesores para que nos tradujeran algunos conceptos en la lengua mayo
yoreme algunos niños nos ayudaron posteriormente ordenamos y
pegamos toda la información ya recabada para así terminar nuestro
proyecto cultural pasamos unos momentos al salón y así despedirnos de
alumnos y maestros. “La educación es un proceso que no t ermina nunca”
Josefina Aldecoa

6. Evidencias de prácticas sociales de leguaje