Presentación utilizada en la tercera sesión del curso \"Web 2.0 y biblioteca 2.0\", celebrado en Granada en octubre de 2008, y organizado por la Universidad de Granada
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Taller: Blog como elemento de divulgación de proyectos de investigación
José L. Hernández
Computer Learning Centers
I. Objetivos
Describir la naturaleza e inicios de los blogs
Presentar las características y estructura básica de los blogs
Mencionar tipos de blogs, beneficios y usos
Explorar las herramientas y aplicaciones para bibliotecas
Presentar recomendaciones finales y blogs sugeridos
II. Descripción
Herramienta web 2.0 que nos permite crear diarios que pueden ser periódicamente
actualizado y recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores
apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. (Farkas, 2007)
Meriam Webster presento la palabra blog como la palabra del año 2004 (http://www.m-
w.com/info/04words.htm) y en times Dec. 27, 2004 publican 10 things we learned about
blogs.
El termino weblog es atribuido a Jorn Barger en 1997, segun Biz Stone del libro blogging:
genius strategies for instant web content (2002)
3. Personal: son los blogs individuales con razones particulares el cual presenta sus experiencias personales
y/o profesionales. Materia: es preparado por una o varias personas y está enfocada en un tema en
particular. Organizacional: representa opiniones, eventos de una institución.
4. IV. Beneficios
• Crear comunidades
• Se actualizan de forma periódica e instantánea
• No requieren la intervención de técnicos
• Accesible a cualquier usuario
• Interactividad
• Impacto en los medios tradicionales
• Efecto positivo en los buscadores
• Mantenerse informado del desarrollo profesional en un área de especialidad
• Establecer un servicio de alertas para los usuarios
• Transparencia
• Enlaces permanentes
• Sindicación RSS
• Gratuito
Transparencia: fácil de usar, acceso rápido y falto de reglas
Desventajas: Hay que mantenerse escribiendo y blogeando. Hay que dedicarle tiempo, requiere
compromiso
5. V. Video : Common Craft: Blogs in Plain English
http://dotsub.com/films/blogsinplainenglish/index.php?autostart=true&language_setting=es_2076
8. XI. Recomendaciones finales – blogs
• Diez guías para desarrollar un blog (Stephen, 2006)
1. Involucrar el pesonal adecuado
2. Utilizar programas gratuitos y fáciles
3. Probar su utilidad
4. Adquirir apoyo técnico
5. Utilizar efectivamente las categorías y los archivos
6. Documentar los pasos de tu investigación
7. Utilizar PDF y documentos en word
8. Colaborar
9. Adiestrar el personal
10. Promover y celebrar
9. X. ¿Por qué debo utilizar esta herramienta web 2.0?
Perspectiva del usuario
Es un proveedor de información actualizada
Fácil de navegar
Omnipresente
Perspectiva del proveedor de la información
Tener algo que decir regular y responsablemente
Fácil de actualizar
No requiere mucho conocimiento técnico
Llega más fácil y rápido al usuario
No implica un costo
10.
11. XI. Blogs Sugeridos
TechCrunch – http://www.techcrunch.com
Aaron Schmith – http://www.walkingpaper.org
Travelin Librarian – http://www.travelinlibrarian.info
Ann Arbor District Library – http://www.aadl.org
Off the Shelf – http://www.readingpl.org/weblog/offtheshelf.htm
Information wants to be free: http://meredith.wolfwater.com/wordpress/index.php
The Dewey Blog- http://ddc.typepad.com
Librarian – http://www.librarian.net
Librarylaw Blog – http://blog.librarylaw.com/librarylaw
Library Web Chic – http://www.librarywebchic.net
LISNews – http://www.lisnews.com
Open Stacks – http://openstack.net/os/
XII. Referencias
Casey, M. & Savastinuk, L. (2007). Library 2.0 a guide to participatory library service.Medford, NJ:
Information Today, Inc.
Farkas, M. (2007). Social Software in Libraries. Medford, NJ: Information Today, Inc.
Lamb, B. (2004). Wide Open Spaces: Wikis, Ready or Not. Educause Review, 39 (5):36-48.
Nuñez, M. (2007). El uso de los blogs y los wikis en la educación. Recuperado el 15 de junio de 2008
desde http://www.vidadigital.net/blog
Nuñez, M. (2006). Manual para crear y desarrollar blogs en WordPress.com (2.5.1) y
Guía para el uso de Windows Live Writer. Recuperado el 15 de junio de 2008 desde
http://www.vidadigital.net/blog/descargas/
Sauers, M. (2006). Blogging and RSS: A librarians guide. New Jersey: Information Today.
12. Stephen, M. (2006). Web 2.0 and libraries: Best practices for social software. Library technology
report. http://www.techsource.ala.org/ltr/web-20-and-libraries-best-practices-for-social-
software.html
Stone, B. (2002). Blogging: Genius strategies for instant web content. New Riders Publishing.
"La Web 2.0: La revolución social de Internet" es un cortometraje documental sobre los nuevos usos
de la red basado en el libro blanco de la Publicidad 2.0, de Paul Beelen.
http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE
XIII. Tutoriales
Tutorial de Myrna Lee Torres Pérez http://www.slideshare.net/MyrnaLee/como-hacer-un-blog-
utilizando-wordpress/
Tutorial de Liz Pagán http://www.slideshare.net/Comunidad2.0/modulo-wordpress
Tutoriales http://www.swict.com/wordpresscourse.asp
http://www.youtube.com/user/BloggerHelp?ob=5
