El documento describe un proyecto para generar contenido académico y difundirlo a través de Internet y campus virtuales con el objetivo de conocer e identificar usos de Internet en el ámbito académico, comprender las aplicaciones educativas de la Web 2.0 y generar aplicaciones basadas en la Web 2.0 como blogs, podcasts y redes sociales para aplicar en labores académicas.

2. ¿Qué vamos a hacer? Generar contenidos académicos para su difusión vía Internet y campus virtual.

3. ¿Con qué objetivos? 1.0 Conocer e Identificar usos y posibilidades del Internet en el ámbito académico. 2.0 Comprender las etapas de Internet y las aplicaciones educativas básicas de la Web 2.0 3.0 Generar aplicaciones basadas en la Web 2.0 (Blog, podcast, redes sociales, Wikipedia) y aprender a difundirlas. 4.0 Elaborar un proyecto para aplicar en labores académicas-.

4. 2.0 Comprender las etapas de Internet y las aplicaciones educativas básicas de la Web 2.0 . Palabras Clave (Tags) Historia RSS Blogs Twitter Web 2.0 y Web semántica

5. Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |

6. Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |

8. Un blog , o en español bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. El término es una contracción de las palabras Web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, donde el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado a través de Internet. ¿ Qué es un Blog? Fuente: Wikipedia ( aquí ) Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |

9. Se actualizan con frecuencia Las entradas o escritos (post) de los blogs están dispuestos en orden cronológico inverso, con la entrada más reciente en la parte superior del Su línea editorial es establecida por la persona que lo escribe Contiene hipervínculos a otros blogs o sitios Web Archivo de las entradas publicadas 10 características de los blogs Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |

10. 6. Acceso público a los contenidos y posibilidades de participación comentando o agregando “trackbacks” Pueden integrar video, audios, Powepoint, Flash, etc. 8. Enlaces a descargas Las entradas tienen etiquetas (tags) y palabras claves para facilitar su búsqueda en los archivos de blog y en los motores de búsqueda 10. Los blogs informan sus actualizaciones automáticamente mediante el RSS (Rich site Summary o Real Simply Sindication) que se inscribe a agregadores de noticias y comunidades para promover el blog 10 características de los blogs Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |

11. Feeds, Search, API´s Compartir, descubrir sobre distintos temas Blogs, Microblogging, Social Bookmarking Reflexiones y acciones Automatización, procesos en tiempo real, tecnologías operativas La columna vertebral del proceso comunicativo en el ciberespacio Wikis, tagging Construyendo conocimientos, percepciones, reflexiones Redes sociales, comunicación en tiempo real Optimización de la interacción

12. Fuente: Blogs in Education

13. Los blogs pueden abordar muchas cosas. Por ejemplo bibliotecas : One Book, One Campus http://ee.iusb.edu/index.php?/onebook/ Learning Resource Center News http://ee.iusb.edu/index.php?/lrcnews/index/ Hammes Information Commons http://ee.iusb.edu/index.php?/infocomm/

14. Se pueden aplicar en Leyes: ABA: http://www.abajournal.com/blawgs/ Blawg: http://www.blawg.com/ Justia: http://blawgsearch.justia.com/category.aspx

15. Ejemplos de Blogs El Caparazón The Huntington Post Alt1040 Los premiso Bob se otorgan a los mejores Blogs del mundo

16. Cómo publicar un Blog Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |

17. Conceptos Clave de los Blogs Los blogs se producen: Instalando software en un servidor propio (open source o comprando una licencia) Usando un servidor externo (Blogger.com, Wordpress.com y Livejournal.com son los más populares) Usando sistema de gestión de contenidos (ejemplo CMS, etc.) que tienen funcionalidades para actualizar blogs Usando redes sociales (ejemplo: Facebook, MySpace) que proporcionan funciones de blog o similares. Blogging

18. ¿Cómo se leen los blogs? Visitando un blog (acercamiento convencional) Usando un lector de RSS en línea (Bloglines, Google Reader, Netvibes, etc.) o una aplicación para leer blogs en la computadora (Blogbridge, Outlook, etc.) Via un agregador de blogs – para leer entradas de muchos blogs. Ejemplo: Technorati Usando un dispositivo móvil (PDA, celular, PSP, etc.) Suscribiéndose para recibir entradas de blogs directamente en el e-mail Conceptos básicos de los Blogs Blogging

19. Conceptos básicos de los blogs Encontrar blogs, posts : Technorati Directorios de Blog Bitacoras (directorio de blogs en español) Punto Hispano (directorio de blogs latinoamericanos) Blogging Technorati es a la blogosfera lo que Google es al ciberespacio

20. ¿Cómo se hace un blog? http://www.comosehace.cl/view/6/como-se-hace-un-blog/

22. Uso pedagógico Blogs Profesor propone enlaces y tarea (un audio, video, lectura, etc.) Alumnos comentan, opinan, proponen temas, enlaces, etc. Sugerencias: objetivos realistas, tareas guiadas, temas opinión, moderación

23. Blogger Blogger es un servicio rápido y fácil de usar. — www.blogger.com Blogger es una aplicación en línea para publicar contenido de forma instantánea

24. Usos educacionales del Blog (Según Harry Bringhouse ) Como un sitio Web Publicando información y respondiendo dudas recurrentes Archivos y enlaces relacionados con el curso Textos de acutalidad, páginas con información relacionada. Organización de discusiones y actividades en clase

25. Group Blogs Los estudiantes generan un proyecto y lo presentan a través de un blog Para calificar Los estudiantes escriben un blog con un tema propuesto como parte de su evaluación (Por ejemplo: reportes de lectura, escritura de ensayos). Usos educacionales del Blog (Según Harry Bringhouse )

26. Ejemplos de Blogs de Estudiantes http://earthboundbeing.blogspot.com http://amandasdendro.blogspot.com

27. Ventajas del Blog en su uso educacional Los estudiantes pueden contactarse con el profesor en cualquier momento Los maestros pueden aprender de los estudiantes Puede ser un foro de interacción Los estudiantes pueden expresar su individualidad y valores Ofrece la posibilidad de que estudiantes tímidos se expresen

28. Glosario Palabras clave (Tags) para identidficar que se busca Trackbacks (Ana) RSS (Olivia) Agregadores de noticias (RSS readers) (Gaby) Social Bookmarking

30. Look at the lingo…

31. Recommended Blogs & Wikis Top 100 Education Blogs - http://oedb.org/library/features/top-100-education-blogs Bloghighed - http://doteduguru.com/social-marketing-for-higher-education Sandbox: Wikis (Univ. of Washington @ Tacoma) - http://www.tacoma.washington.edu/at/sandbox/wikis/examples.cfm Wikis in Higher Ed at the Univ. of Delaware - http://udel.edu/~mathieu/wiki/

32. Fuentes The street finds its own use for things (Harry Brighouse, 2004) http://crookedtimber.org/2003/09/15/the-street-finds-its-own-use-for-things Comparing Weblogs to Threaded Discussion Tools in Online Educational Contexts http://www.itdl.org/Journal/Nov_06/article01.htm ¿Cómo funcionan los blogs? ( aquí ) Using wiki in education http://www.scienceofspectroscopy.info/edit/index.php?title=Using_wiki_in_education