Presentación base para curso de verano sobre Comunicación Política a través de las redes sociales. UMA- Cátedra UNESCO de Libertad de Expresión. Julio de 2012.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales, incluyendo su definición, objetivos y ejemplos. Explica que las redes sociales son estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones y que sitios web como Facebook y Twitter permiten a las personas conectarse e interactuar sobre intereses comunes. También clasifica las redes sociales según su tipo, finalidad, modo de funcionamiento, grado de apertura e integración.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como las características de las empresas 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 fomenta la participación de los usuarios y la creación de contenido, a diferencia de la Web 1.0 que era estática. También describe las cuatro líneas fundamentales de la Web 2.0 según Tim O'Reilly: redes sociales, contenidos, organización social de la información y aplicaciones. Finalmente, analiza los tipos de redes sociales según su público
Este documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0, haciendo énfasis en la Web 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 se centra más en el usuario y permite la lectura y escritura, fomentando la participación y creación de conocimiento social. También define conceptos clave como long tail y enumera ejemplos de servicios y aplicaciones propias de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube.
Este documento describe las herramientas y recursos digitales de la web social que son útiles para periodistas y profesionales de la comunicación política. Explica cómo la web 2.0 ha permitido que los usuarios participen y generen contenido, y cómo esto ha afectado a la política, el periodismo y la comunicación. Además, analiza diversas herramientas como redes sociales, plataformas de microblogging y herramientas de seguimiento que pueden ser valiosas para los periodistas en su trabajo.
Este documento proporciona información sobre marketing social y la dinamización de redes sociales en bibliotecas universitarias. Explica conceptos clave como marketing social, web social, dinamizador de redes y gestión de crisis en medios sociales. También describe diferentes plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter y blogs, y cómo los usuarios interactúan con el contenido social. El documento ofrece consejos prácticos para definir objetivos, elegir plataformas, crear contenido y medir el rendimiento de las estrategias de marketing social.
Este documento proporciona información sobre las redes sociales, Web 2.0, el Manifiesto Cluetrain y tipos de redes sociales. Explica conceptos como LinkedIn, Facebook y Twitter, y cómo las empresas pueden gestionar las redes sociales. Finalmente, analiza plataformas como YouTube que son útiles para la empresa Consultec.
Presentación para las JORNADAS DE FORMACIÓN EN RED. LA CONEXIÓN ENTRE LAS INSTITUCIONES
PÚBLICAS Y LA CIUDADANÍA EN LAS REDES SOCIALES 2.0. Málaga, 28 de noviembre de 2011
Este documento proporciona información sobre el uso de las redes sociales en Internet. Explica brevemente qué son las redes sociales y ofrece enlaces a recursos adicionales. Asigna a los estudiantes la tarea de investigar más sobre las redes sociales existentes, sus usos y características, y producir una presentación final utilizando la información recopilada.
Este documento describe los diferentes tipos de redes sociales, incluyendo su definición, objetivos y ejemplos. Explica que las redes sociales son estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones y que sitios web como Facebook y Twitter permiten a las personas conectarse e interactuar sobre intereses comunes. También clasifica las redes sociales según su tipo, finalidad, modo de funcionamiento, grado de apertura e integración.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como las características de las empresas 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 fomenta la participación de los usuarios y la creación de contenido, a diferencia de la Web 1.0 que era estática. También describe las cuatro líneas fundamentales de la Web 2.0 según Tim O'Reilly: redes sociales, contenidos, organización social de la información y aplicaciones. Finalmente, analiza los tipos de redes sociales según su público
Este documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0, haciendo énfasis en la Web 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 se centra más en el usuario y permite la lectura y escritura, fomentando la participación y creación de conocimiento social. También define conceptos clave como long tail y enumera ejemplos de servicios y aplicaciones propias de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube.
Este documento describe las herramientas y recursos digitales de la web social que son útiles para periodistas y profesionales de la comunicación política. Explica cómo la web 2.0 ha permitido que los usuarios participen y generen contenido, y cómo esto ha afectado a la política, el periodismo y la comunicación. Además, analiza diversas herramientas como redes sociales, plataformas de microblogging y herramientas de seguimiento que pueden ser valiosas para los periodistas en su trabajo.
Este documento proporciona información sobre marketing social y la dinamización de redes sociales en bibliotecas universitarias. Explica conceptos clave como marketing social, web social, dinamizador de redes y gestión de crisis en medios sociales. También describe diferentes plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter y blogs, y cómo los usuarios interactúan con el contenido social. El documento ofrece consejos prácticos para definir objetivos, elegir plataformas, crear contenido y medir el rendimiento de las estrategias de marketing social.
Este documento proporciona información sobre las redes sociales, Web 2.0, el Manifiesto Cluetrain y tipos de redes sociales. Explica conceptos como LinkedIn, Facebook y Twitter, y cómo las empresas pueden gestionar las redes sociales. Finalmente, analiza plataformas como YouTube que son útiles para la empresa Consultec.
Presentación para las JORNADAS DE FORMACIÓN EN RED. LA CONEXIÓN ENTRE LAS INSTITUCIONES
PÚBLICAS Y LA CIUDADANÍA EN LAS REDES SOCIALES 2.0. Málaga, 28 de noviembre de 2011
Este documento proporciona información sobre el uso de las redes sociales en Internet. Explica brevemente qué son las redes sociales y ofrece enlaces a recursos adicionales. Asigna a los estudiantes la tarea de investigar más sobre las redes sociales existentes, sus usos y características, y producir una presentación final utilizando la información recopilada.
Redes Sociales - Introducción a la informática. JuanCamiloLunass
La presente exposición sobre "las redes sociales" fue realizada como trabajo para la clase de "Introducción a la informática" de la Universidad de Caldas, del grupo 17 - Martes 10 AM, del año 2017-2.
Este documento proporciona información sobre un curso sobre el uso de las redes sociales para la búsqueda de oportunidades profesionales. El curso cubrirá temas como la Web 2.0, las redes sociales más populares como LinkedIn y Twitter, y cómo usar estas plataformas para crear una marca profesional y encontrar nuevas oportunidades de trabajo.
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por individuos u organizaciones relacionadas según criterios como la amistad o el trabajo. Se pueden clasificar por su público objetivo, temática, sujeto principal de la relación, ubicación geográfica o plataforma. Las redes sociales comparten características como la identidad virtual, los vínculos entre usuarios y la interacción, y ofrecen tanto ventajas como compartir contenido y mantenerse en contacto, como desventajas como posibles problemas de privacidad o adicción.
Presentación de Redes Sociales para REDIMTelarSocial
Presentación impartida por Juan Manuel Casanueva e Indira Cornelio de Telar Social en la capacitación Medios Digitales para la Acción Social a ONGs (organizaciones de la sociedad civil) de la Red de Infancia de México (REDIM).
Temas cubiertos:
- Posicionamiento e imagen organizacional
- Comunicación social a través de redes sociales
- Twitter para comunicación movilización y activismo
- Facebook para gestión de movimientos sociales y difusión de causas
Este documento describe las diferentes tipologías y características de las redes sociales. Discute las redes sociales horizontales y verticales, las redes centradas en personas, contenido u objetos inanimados, las redes sedentarias y nómadas, y las plataformas basadas en la web versus los mundos virtuales. También analiza el uso de las redes sociales entre adolescentes y en el mercado laboral, y predice que las redes sociales tendrán un gran futuro económico y como complemento de otros medios de comunicación.
Manual sobre facebook__redes_sociales_para_usuario_y_empresas[1]pelloepa
Este documento presenta un manual sobre el uso de Facebook como red social tanto para usuarios individuales como para empresas. Explica brevemente qué son las redes sociales y cómo ha evolucionado la web para permitir una mayor participación de los usuarios. Luego, se centra en describir las diferentes formas en que los individuos y las empresas pueden utilizar Facebook para mantener el contacto con amigos, promocionar productos o servicios, y compartir información e intereses con otros.
Este documento trata brevemente sobre las redes sociales, páginas de inicio personalizadas, aplicaciones sobre mapas y aplicaciones en línea. Describe las características y funciones principales de cada tema en 1 o 2 oraciones.
El documento habla sobre las comunidades virtuales. Define las comunidades virtuales como grupos de personas que se organizan cibernéticamente en torno a intereses comunes y cuyas interacciones ocurren a través de Internet. Explica que pueden ser muy diversas y tratar sobre cualquier tema, y que su propósito principal es permitir que personas de diferentes lugares se conecten y compartan información de manera virtual.
Este documento describe diferentes tipos de grupos sociales y equipos de trabajo. Explica la diferencia principal entre un grupo social y un equipo de trabajo, señalando que un grupo social se enfoca en la satisfacción de necesidades emocionales mientras que un equipo de trabajo se enfoca en lograr objetivos y resultados de manera coordinada. También incluye la opinión de un profesional sobre estos temas, quien considera que ambas formas de organización pueden ser enriquecedoras si se aprovechan bien sus ventajas y se minimizan sus limitaciones.
Las comunidades virtuales son grupos en línea de personas con intereses comunes. Proporcionan beneficios como conectar a personas de diferentes lugares y culturas, pero también tienen desventajas como la pérdida de privacidad. Las comunidades más populares son Facebook, YouTube y Twitter.
Este documento describe los diferentes tipos de comunidades virtuales, incluyendo comunidades sociales, de conocimiento, de insights, de expertos, profesionales, de interés, de apoyo y de promotores de marca. También discute cómo elegir el mejor tipo de comunidad virtual para una marca basado en el objetivo, el mercado y los requisitos.
El documento habla sobre las comunidades virtuales. Define una comunidad virtual como un grupo de personas que se comunican y trabajan de manera coordinada a través de Internet. Explica que las comunidades virtuales comparten características con las comunidades físicas pero se desarrollan principalmente en un espacio virtual. También menciona algunos ejemplos comunes de comunidades virtuales como redes sociales y foros de discusión.
El documento describe diferentes tipos de comunidades virtuales, incluyendo comunidades sociales como Facebook e Instagram, comunidades de crecimiento y aprendizaje, comunidades de insights, redes de expertos, comunidades profesionales, de interés, de apoyo, promotores de marca y roles como community manager. También describe identidades virtuales, podcasting, youtubers y comunidades virtuales profesionales y de negocio.
Este documento presenta una introducción al marketing en redes sociales (Social Media Marketing) y las herramientas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 2.0, inteligencia colectiva, networking y Community Manager. Además, describe brevemente el objetivo del marketing en redes sociales y algunas de las principales herramientas como Twitter, LinkedIn, Facebook, WordPress, YouTube y Google Reader. El documento concluye resumiendo los cambios y acciones clave de la Web 2.0.
Este documento describe las comunidades virtuales, incluyendo su definición, tipos y ejemplos. Las comunidades virtuales son grupos de personas e instituciones organizadas en torno a intereses comunes a través de Internet. Pueden involucrar personas de diferentes lugares unidas por un tema. Las comunidades virtuales más utilizadas son Facebook, Twitter y Wikipedia.
COMUNIDADES VIRTUALES
-COMUNIDAD SOCIALES, DE CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE, DE INSIGHTS, PROFESIONALES, DE INTERES, DE APOYO, DE PROMOTORES DE MARCA, ETC...
El documento describe las redes sociales personales y profesionales. Explica que las redes sociales personales son más numerosas y diversas, con perfiles más jóvenes, mientras que las redes profesionales son menos numerosas y específicas, con perfiles menos jóvenes y una estructura jerárquica. Algunos ejemplos de redes sociales personales son Tuenti y Facebook, mientras que LinkedIn y Xing son ejemplos de redes profesionales.
Este documento presenta las herramientas de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis y RSS. Explica cómo los blogs permiten a las personas compartir opiniones y cómo Blogger es un servicio popular para crear blogs. También describe cómo los wikis permiten la creación colaborativa de contenido y menciona Google Sites como un ejemplo de servicio wiki.
Introducción a los Medios Sociales de Soraya Paniagua, www.sorayapaniagua.com. Explicacion completisima de la estructura de la web 2.0 y medios sociales en el 2012.
Este documento establece los lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre y la Misión Alma Mater en Venezuela. Define la evaluación como un proceso formativo, participativo, crítico y consensuado para verificar los aprendizajes de los estudiantes. Establece principios como la corresponsabilidad y la transparencia, e incluye evaluaciones iniciales, de desarrollo y finales. Además, detalla aspectos como planes de evaluación, criterios de aprobación de
Redes Sociales - Introducción a la informática. JuanCamiloLunass
La presente exposición sobre "las redes sociales" fue realizada como trabajo para la clase de "Introducción a la informática" de la Universidad de Caldas, del grupo 17 - Martes 10 AM, del año 2017-2.
Este documento proporciona información sobre un curso sobre el uso de las redes sociales para la búsqueda de oportunidades profesionales. El curso cubrirá temas como la Web 2.0, las redes sociales más populares como LinkedIn y Twitter, y cómo usar estas plataformas para crear una marca profesional y encontrar nuevas oportunidades de trabajo.
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por individuos u organizaciones relacionadas según criterios como la amistad o el trabajo. Se pueden clasificar por su público objetivo, temática, sujeto principal de la relación, ubicación geográfica o plataforma. Las redes sociales comparten características como la identidad virtual, los vínculos entre usuarios y la interacción, y ofrecen tanto ventajas como compartir contenido y mantenerse en contacto, como desventajas como posibles problemas de privacidad o adicción.
Presentación de Redes Sociales para REDIMTelarSocial
Presentación impartida por Juan Manuel Casanueva e Indira Cornelio de Telar Social en la capacitación Medios Digitales para la Acción Social a ONGs (organizaciones de la sociedad civil) de la Red de Infancia de México (REDIM).
Temas cubiertos:
- Posicionamiento e imagen organizacional
- Comunicación social a través de redes sociales
- Twitter para comunicación movilización y activismo
- Facebook para gestión de movimientos sociales y difusión de causas
Este documento describe las diferentes tipologías y características de las redes sociales. Discute las redes sociales horizontales y verticales, las redes centradas en personas, contenido u objetos inanimados, las redes sedentarias y nómadas, y las plataformas basadas en la web versus los mundos virtuales. También analiza el uso de las redes sociales entre adolescentes y en el mercado laboral, y predice que las redes sociales tendrán un gran futuro económico y como complemento de otros medios de comunicación.
Manual sobre facebook__redes_sociales_para_usuario_y_empresas[1]pelloepa
Este documento presenta un manual sobre el uso de Facebook como red social tanto para usuarios individuales como para empresas. Explica brevemente qué son las redes sociales y cómo ha evolucionado la web para permitir una mayor participación de los usuarios. Luego, se centra en describir las diferentes formas en que los individuos y las empresas pueden utilizar Facebook para mantener el contacto con amigos, promocionar productos o servicios, y compartir información e intereses con otros.
Este documento trata brevemente sobre las redes sociales, páginas de inicio personalizadas, aplicaciones sobre mapas y aplicaciones en línea. Describe las características y funciones principales de cada tema en 1 o 2 oraciones.
El documento habla sobre las comunidades virtuales. Define las comunidades virtuales como grupos de personas que se organizan cibernéticamente en torno a intereses comunes y cuyas interacciones ocurren a través de Internet. Explica que pueden ser muy diversas y tratar sobre cualquier tema, y que su propósito principal es permitir que personas de diferentes lugares se conecten y compartan información de manera virtual.
Este documento describe diferentes tipos de grupos sociales y equipos de trabajo. Explica la diferencia principal entre un grupo social y un equipo de trabajo, señalando que un grupo social se enfoca en la satisfacción de necesidades emocionales mientras que un equipo de trabajo se enfoca en lograr objetivos y resultados de manera coordinada. También incluye la opinión de un profesional sobre estos temas, quien considera que ambas formas de organización pueden ser enriquecedoras si se aprovechan bien sus ventajas y se minimizan sus limitaciones.
Las comunidades virtuales son grupos en línea de personas con intereses comunes. Proporcionan beneficios como conectar a personas de diferentes lugares y culturas, pero también tienen desventajas como la pérdida de privacidad. Las comunidades más populares son Facebook, YouTube y Twitter.
Este documento describe los diferentes tipos de comunidades virtuales, incluyendo comunidades sociales, de conocimiento, de insights, de expertos, profesionales, de interés, de apoyo y de promotores de marca. También discute cómo elegir el mejor tipo de comunidad virtual para una marca basado en el objetivo, el mercado y los requisitos.
El documento habla sobre las comunidades virtuales. Define una comunidad virtual como un grupo de personas que se comunican y trabajan de manera coordinada a través de Internet. Explica que las comunidades virtuales comparten características con las comunidades físicas pero se desarrollan principalmente en un espacio virtual. También menciona algunos ejemplos comunes de comunidades virtuales como redes sociales y foros de discusión.
El documento describe diferentes tipos de comunidades virtuales, incluyendo comunidades sociales como Facebook e Instagram, comunidades de crecimiento y aprendizaje, comunidades de insights, redes de expertos, comunidades profesionales, de interés, de apoyo, promotores de marca y roles como community manager. También describe identidades virtuales, podcasting, youtubers y comunidades virtuales profesionales y de negocio.
Este documento presenta una introducción al marketing en redes sociales (Social Media Marketing) y las herramientas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como la Web 2.0, inteligencia colectiva, networking y Community Manager. Además, describe brevemente el objetivo del marketing en redes sociales y algunas de las principales herramientas como Twitter, LinkedIn, Facebook, WordPress, YouTube y Google Reader. El documento concluye resumiendo los cambios y acciones clave de la Web 2.0.
Este documento describe las comunidades virtuales, incluyendo su definición, tipos y ejemplos. Las comunidades virtuales son grupos de personas e instituciones organizadas en torno a intereses comunes a través de Internet. Pueden involucrar personas de diferentes lugares unidas por un tema. Las comunidades virtuales más utilizadas son Facebook, Twitter y Wikipedia.
COMUNIDADES VIRTUALES
-COMUNIDAD SOCIALES, DE CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE, DE INSIGHTS, PROFESIONALES, DE INTERES, DE APOYO, DE PROMOTORES DE MARCA, ETC...
El documento describe las redes sociales personales y profesionales. Explica que las redes sociales personales son más numerosas y diversas, con perfiles más jóvenes, mientras que las redes profesionales son menos numerosas y específicas, con perfiles menos jóvenes y una estructura jerárquica. Algunos ejemplos de redes sociales personales son Tuenti y Facebook, mientras que LinkedIn y Xing son ejemplos de redes profesionales.
Este documento presenta las herramientas de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis y RSS. Explica cómo los blogs permiten a las personas compartir opiniones y cómo Blogger es un servicio popular para crear blogs. También describe cómo los wikis permiten la creación colaborativa de contenido y menciona Google Sites como un ejemplo de servicio wiki.
Introducción a los Medios Sociales de Soraya Paniagua, www.sorayapaniagua.com. Explicacion completisima de la estructura de la web 2.0 y medios sociales en el 2012.
Este documento establece los lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre y la Misión Alma Mater en Venezuela. Define la evaluación como un proceso formativo, participativo, crítico y consensuado para verificar los aprendizajes de los estudiantes. Establece principios como la corresponsabilidad y la transparencia, e incluye evaluaciones iniciales, de desarrollo y finales. Además, detalla aspectos como planes de evaluación, criterios de aprobación de
El documento describe las funciones del productor cinematográfico, incluyendo encontrar historias atractivas para el público, seleccionar equipos artísticos y técnicos, y asegurar una alta calidad en la película. También discute la naturaleza industrial del cine y las tensiones entre productores, directores y estudios.
O documento discute a censura na internet no Brasil. Argumenta que a maior ameaça à liberdade de expressão vem do Judiciário, citando exemplos de decisões judiciais que determinaram a remoção de conteúdos ou a prisão de diretores de sites. Defende que os juízes devem adotar uma interpretação mais consistente com as garantias constitucionais de liberdade de pensamento, expressão e imprensa.
La producción cinematográfica incluye las actividades que tienen lugar desde la selección de un proyecto hasta su distribución y exhibición, dividida en preproducción, producción y postproducción. Las películas pueden ser producidas por una sola productora o mediante coproducciones internacionales de dos o más países. El productor busca la financiación, funda la productora, reúne el equipo y planea el rodaje, mientras que el productor ejecutivo supervisa todo el proceso productivo controlando plazos y presupuestos.
El documento habla sobre las características y tipos de editoriales periodísticos. Explica que el editorial es un género que expresa la opinión del medio sobre temas de actualidad de manera argumentada. Describe las características formales de un editorial como su estructura, temas, lenguaje y funciones. Además, identifica y explica varios tipos de editoriales como el expositivo, explicativo, combativo y crítico.
Un editorial es un género periodístico sin firma que explica, valora y juzga un hecho noticioso importante desde la perspectiva ideológica del medio. Los editoriales informan sobre un acontecimiento actual para luego dar opiniones y análisis, y con frecuencia llaman a la acción. Pueden ser explicativos, de opinión, informativos, interpretativos o de acción. Generalmente los escribe el director del medio o un grupo de editorialistas.
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales y cómo pueden usarse para fines profesionales y de marketing digital. Describe redes sociales profesionales como LinkedIn y Xing, redes sociales generalistas como Facebook y Twitter, y redes sociales especializadas como Verbling y Edmodo. Explica cómo cada tipo de red social permite la interacción, el networking y la promoción de marcas personales y empresas.
En esta presentación encontraras de manera breve lo que son las comunidades virtuales, su uso y los beneficios que aportan a nivel educativo, profesional y personal.
Gnoss es una red social basada en la tecnología semántica que permite a usuarios crear perfiles, buscar y compartir contenido de manera efectiva, unirse y crear comunidades, y gestionar múltiples redes sociales de manera integrada. Los usuarios pueden publicar, comentar y votar contenidos, y recibir actualizaciones a través de boletines. Además de participar, los usuarios pueden crear sus propias comunidades públicas, públicas restringidas o privadas.
Este documento describe las redes sociales, su definición, objetivo, funcionamiento, tipos y ejemplos. Explica cómo pueden aplicarse las redes sociales en el aula para mejorar el aprendizaje a través de la comunicación, colaboración y difusión de conocimiento entre profesores y estudiantes. Algunas ventajas clave son mantenerse actualizado, permitir el trabajo desde cualquier lugar y hora, y facilitar la interacción entre la escuela y las familias.
Internet y la búsqueda de empleo: redes sociales y creación de blog y web per...Digital Learning SL
Segunda parte de los Talleres impartido por Digital Learning para diversos Centros de la Universidad de Granada, Instituciones y Programas de formación, sobre el uso de Internet en la búsqueda de empleo.
Abarca varios aspectos relacionados con la comunicación en Internet que pueden ayudarnos a complementar nuestro perfil profesional y a establecer contactos en ese ámbito: utilización de las redes sociales, creación de un blog o de un web personal.
Que es community Managger y que son las redes socialestatiflorezr
Un Community Manager es la persona encargada de gestionar y moderar las comunidades en línea de una marca. Sus responsabilidades incluyen escuchar las conversaciones sobre la empresa en internet, difundir información internamente, identificar líderes de opinión dentro y fuera de la empresa, explicar la posición de la empresa a la comunidad, y encontrar oportunidades para la colaboración entre la comunidad y la empresa.
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales y herramientas digitales que las empresas pueden utilizar para el marketing, incluyendo Facebook, YouTube, blogs y wikis. Explica cómo las redes sociales se han establecido como una importante forma de comunicación y cómo pueden usarse para compartir contenido y posicionar marcas. Concluye que las redes sociales se han convertido en el mejor medio de comunicación entre empresas y clientes y en una herramienta efectiva para campañas promocionales.
Este documento presenta la primera actualización del libro "Mi comunidad, ¿me quiere o no me quiere?" de Stephan Fuetterer. El libro ha sido actualizado por un equipo de nueve coautores de Best Relations. Ahora es considerado un trabajo colectivo en lugar de la obra de un autor individual. El prólogo destaca la importancia de estar al día con los cambios constantes en el universo digital y las redes sociales y aprovechar su potencial para mejorar las acciones de marketing y comunicación de las empresas.
Este documento describe la Web 2.0, sus características y herramientas principales como wikis, blogs, podcasts y redes sociales. Explica que la Web 2.0 fomenta la interacción entre usuarios y el desarrollo de contenidos. También detalla algunos usos educativos como la colaboración en línea entre estudiantes, la búsqueda de recursos y el debate de temas en foros. Finalmente, señala los requisitos para un uso educativo efectivo de la Web 2.0, incluyendo infraestructura, competencias digital
Este documento trata sobre las redes sociales. Explica el origen de las redes sociales en 1995 y cómo han crecido hasta convertirse en una comunidad mundial. Describe las claves para sacar provecho de las redes sociales a través de la comunicación, comunidad y cooperación. Distingue entre redes sociales y medios sociales, y explica tipos de redes sociales como las genéricas, verticales por usuario y verticales por contenido, proporcionando ejemplos populares como Facebook, LinkedIn y YouTube.
La Web 2.0 es una evolución de la web tradicional donde los usuarios juegan un rol más activo al poder crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, redes sociales y foros. Estas herramientas permiten una mayor interacción e integración entre los usuarios al poder comentar, compartir opiniones e información de manera colaborativa.
La Web 2.0 es una evolución de la web tradicional donde los usuarios juegan un papel más activo al poder crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, redes sociales y foros. Estas herramientas permiten una mayor interacción e integración entre los usuarios al poder comentar, compartir opiniones e información de manera colaborativa.
La Web 2.0 es una evolución de la web tradicional donde los usuarios juegan un rol más activo al poder crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, redes sociales y foros. Estas herramientas permiten una mayor interacción e integración entre los usuarios al poder comentar, compartir opiniones e información de manera colaborativa.
La Web 2.0 es una evolución de la web tradicional donde los usuarios juegan un papel más activo al poder crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, redes sociales y foros. Estas herramientas permiten una mayor interacción e integración entre los usuarios al poder comentar, compartir opiniones e información de manera colaborativa.
Este documento presenta una guía práctica sobre marketing de redes sociales. Explica conceptos clave como perfiles, páginas y grupos en Facebook, y analiza redes sociales profesionales como LinkedIn, Xing y Viadeo. También cubre el uso de herramientas como Twitter, YouTube, Flickr y SlideShare para el marketing en redes sociales.
El documento habla sobre el rol del Community Manager. Un CM es la persona encargada de gestionar y moderar comunidades en línea alrededor de una marca o servicio. Sus funciones incluyen monitorear conversaciones, generar contenido, administrar redes sociales, y promover la evolución de la comunidad siguiendo pautas de cultura web como buena ortografía y no incluir contenido ofensivo.
Las herramientas 2.0 son aquellas surgidas de la web social que permiten a los usuarios crear y compartir información en lugar de solo recibir comunicación. Estas herramientas pueden cambiar la forma en que las organizaciones trabajan e interactúan al facilitar el trabajo colaborativo y abierto entre los usuarios. Algunas herramientas 2.0 comunes incluyen blogs, redes sociales, wikis y microblogging.
El documento habla sobre las redes sociales. Define una red social como una estructura social que representa las relaciones entre personas u organizaciones. Luego discute las ventajas de las redes sociales, como mantenerse en contacto con conocidos, hacer nuevos amigos, compartir eventos, y establecer conexiones profesionales. También menciona desventajas como la exposición de la vida privada y la adicción. Finalmente, da ejemplos de redes sociales populares como Twitter, Facebook y Google Plus.
Este documento habla sobre las redes sociales y sus características. Explica que son aplicaciones que analizan redes de personas y contactos. También describe los tipos de redes como las horizontales, verticales, humanas y de contenido. Finalmente, indica que permiten la interacción entre personas, obtener contactos y apoyo social.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Artificial intelligence is being used by some fact-checking organizations to aid in their work, though implementation is uneven and still developing. Around half of the 17 organizations studied have created 1-3 AI tools, mainly chatbots, to help with tasks like verifying sources and statements. However, many lack dedicated research teams or funding. While AI offers opportunities to increase efficiency, fact-checkers also see challenges from advances like deepfakes requiring new verification methods. Ongoing collaboration and adapting to changing information threats will help fact-checkers continue leveraging AI responsibly.
Presentación base de ponencia invitada en Jornadas de Innovación Educativa en comunicación y alfabetización mediática organizadas por Departamento de Periodismo de la Universidad de País Vasco, 27 y 28 de abril de 2023.
Intervención como ponente invitada en Mesa redonda "El papel de las organizaciones verificadoras de la información durante la covid-19 en Iberoamérica". VII Workshop Internacional de Estudios Iberoamericanos y Transatlánticos “La dimensión social de la pandemia durante la Covid-19. Una mirada transatlántica”. Málaga, 25 de enero de 2023.
*Presentación de elaboración propia, con contenido adaptado de trabajos anteriores.
* Vectores tomados de Freepik/ Flaticon. Imágenes de Pixabay.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
Sánchez González, M.; Sánchez Gonzales, H..M.; Martos Moreno, J. (2021). Periodismo emprendedor sobre verificación: casos significativos de habla hispana. Presentación de comunicación para Congreso SEP 2021, online, 28 de mayo de 2021. Más información: https://www.sepsevilla2021.com/
Material empleado en taller sobre elevator pitch y presentaciones de proyectos impartido como voluntaria invitada en Club de Insipiring Girls de niñas gitanas en Málaga. Polo de Contenidos Digitales, Málaga, 27 de mayo de 2021.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
Este documento presenta una introducción al aprendizaje abierto en red y los MOOCs. Se describe la evolución de los MOOCs desde sus inicios hasta formatos derivados como los SPOCs y NOOCs. También incluye ejemplos de casos prácticos de MOOCs en universidades españolas e iberoamericanas y convocatorias para su creación.
Presentación utilizada en ponencia impartida en el marco del I Hackathon para docentes de FPI FormaT&T, 13 de noviembre de 2020. Evento online en el que han participado más de 250 docentes de formación profesional de toda España.
Ver vídeo de ponencia en Youtube vía: https://t.co/FwvuhkaBF8?amp=1
Presentación empleada para seminario sobre "Estrategias y herramientas de evaluación no presencial en Ciencias de la Comunicación".- Dentro del ciclo de seminarios virtuales de formación para el modelo de enseñanza bimodal (sept. 2020) impartidos el 16 y 17 de septiembre por webconferencia como parte de mi labor como Mentora de Competencias Digitales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Presentación de mi autoría. La segunda parte de este seminario, de carácter práctico, fue a cargo de mi compañero Antonio Castro.
Presentación empleada para seminario sobre "Planificación de asignaturas semipresenciales: aspectos clave, ideas, herramientas y casos prácticos aplicables a Ciencias de la Comunicación".- Dentro del ciclo de seminarios virtuales de formación para el modelo de enseñanza bimodal (sept. 2020) impartidos el 16 y 17 de septiembre por webconferencia como parte de mi labor como Mentora de Competencias Digitales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga.
Presentación del seminario virtual "Vídeos y podcasts para humanizar la experiencia de estudiantes en línea" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 14/09/2020, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Presentación empleada para el seminario online impartido para profesorado de la Universidad Técnica Federico de Santa María, Chile, el 17 de agosto de 2020, con más de 120 inscripciones y conexiones en directo. Actividad arranque de Jornadas docentes "Nuevos tiempos exigen modelos docentes innovadores"
Presentación realizada por María Sánchez y Francisco Martín, profesores de Periodismo de la Universidad de Málaga, en Jornadas de reflexión sobre los estudios de Periodismo. Iniciativa organizada por Departamento de Periodismo. Febrero de 2020.
Presentación empleada como ponente invitada en seminario virtual "Universidad Next Normal: Innovación y Redes en Docencia". Organizado en el marco de proyecto de innovación educativa coordinado desde la Universidad de Sevilla y en el que participan también la Universidad de Cádiz y la Universidad de Valladolid.
Este documento presenta ideas y ejemplos sobre el uso de la webconferencia para actividades educativas. Explica posibles usos más allá de sesiones expositivas, como seminarios interactivos y tutorías. También ofrece consejos para planificar con éxito actividades por webconferencia, como elegir la herramienta adecuada, establecer roles, gestionar participantes e instruir a ponentes.
Presentación sobre “Diseño y planificación de asignaturas semipresenciales ante la COVID-19″, empleada para seminario virtual para profesorado de Universidad de Alcalá. Organizado por I.C.E./ Vicerrectorado de Gestión de la Calidad UAH. Impartido el 22/ 07/2020. Con 250 personas asistentes (tope de plazas ofertadas).
Título: Presentación del seminario virtual "Diseñar/ adaptar programas formativos a e-learning: claves sobre el modelo de la UNIA" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 22/06/2020.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, webconferencia, María Sánchez González, b-learning, e-learning, casos prácticos, virtualización, teledocencia, diseño, guías, evaluación, materiales, actividades, organización, planificación, secuenciación, recursos, campus virtual.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, María Sánchez González, técnico de Innovación de la UNIA y profesora asociada doctora e investigadora en Periodismo en la UMA, reflexionar sobre la importancia del diseño y la planificación en
actividades formativas en red y aporta ideas, claves y casos
prácticos desde el punto de vista organizativo, tecnológico y
didáctico- metodológico sobre su experiencia docente y el propio modelo de enseñanza-aprendizaje en red de la UNIA.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 500 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Más de María Sánchez González (@cibermarikiya) (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Periodismo y Política: una mirada a
través de las redes sociales
"Herramientas 2.0 y
recursos en las RR.SS. para
periodistas"
María Sánchez González
Profesora asociada doctora de Periodismo (UMA) y coordinadora
docente Área de Innovación (UNIA)
@cibermarikiya
2. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Qué es la web 2.0 (0`Reilly, 2004). Algunos conceptos
Definida por el surgimiento y auge de nuevas plataformas y
herramientas de fácil manejo y arquitectura flexible (CMS) y
basadas en una arquitectura de la participación que posibilitan:
• Edición y publicación de contenidos por usuarios: User generated
content
• Interacción comunicativa: dialogar, compartir o generar contenidos de
forma conjunta: crodwsourcing (Inteligencia colectiva), co-creación…
• Acceso a la información desde distintos espacios: mashup (enlaces,
código html embebido…)
• Y recuperación y clasificación personalizadas de la información:
folsonomía (RSS, marcado social, etiquetado…)
Más información en glosario de términos accesible desde el campus virtual
En síntesis…
Acceso abierto y gratuito- Personalizables- Fácilmente manejables-
Participativas- Fácilmente conectables/ integrables
3. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Tecnologías 2.0 y cambio de paradigma
Acceso más fácil a contenidos + Participación en su construcción
Cambio de rol
Los usuarios que antes sólo leían ahora quieren participar y escribir
(“Marxismo tecnológico”, Enrique Dans)
4. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
La web social como fenómeno tecnológico en su inicio
que alcanza a todos los ámbitos
Movimientos paralelos a la web 2.0
Cultura 2.0 libre (Lawrence Lessig)
Consumo (ClueTrain.com Manifiesto)
Propiedad Intelectual (Creative
Commons.org).
Smart Mobs.com: multitudes inteligentes
…
Política 2.0 y Periodismo 2.0: redes
sociales y participación ciudadana
Gillmor: We the media
5. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Contexto de uso intensivo y extensivo de herramientas 2.0
en el ámbito de la comunicación y del periodismo
Se amplían las voces que conforman el ecosistema
mediático digital: blogs individuales e iniciativas de
periodismo ciudadano sin referente impreso y al margen
de las grandes empresas periodísticas.
Los ciudadanos interactúan en rr.ss. y otros social media.
Y los cibermedios convencionales se apropian estas
tecnologías 2.0 (opciones de participación asociadas a
noticias producidas por el medio; secciones autónomas de
ocio y participación; canales construidos sobre
aplicaciones externas tipo Facebook o Twitter…) que
conviven con fórmulas heredadas del papel
6. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Contexto de uso intensivo y extensivo de herramientas 2.0
en el ámbito de la comunicación y del periodismo
Ventajas del uso de herramientas 2.0 por los medios
Desarrollo de marca digital‐ Cloud Journalism
Mejora de imagen de cara a lectores: emisores más cercanos, modernidad
Atracción de nuevos lectores (nativos digitales)
Y además, sin apenas inversión (tecnologías gratuitas y a las que los profesionales
empiezan a estar habituados).
Y consecuencias para profesionales…
Convergencia multimedia - Nuevos procesos y estructura de redacciones
Nuevos roles: community management, administradores de blogs…
Filtrado y dinamización de UGC (Contenidos generados por usuarios)
Competencias digitales sobre la web 2.0, necesarias
No sólo como exigencia en actual contexto mediático sino para el uso personal
de estas herramientas (identidad digital y reputación digital)
7. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Nuestro objetivo… Repaso a algunas herramientas 2.0
útiles para periodistas
Tarea complicada: web social como entorno de beta permanente
Partiendo de una clasificación sencilla y en función de su utilidad…
Recomendaciones e ideas desde mi experiencia de
apropiación de la web social
8. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Taxonomía de herramientas 2.0 útiles para periodistas
Clasificación propia según su utilidad principal
Fuentes de información (búsqueda y seguimiento de información,
contactos, fuentes…) e interacción a través de redes sociales
-Redes sociales genéricas (Facebook) y específicas (Linkedink)
-Microblogging (Twitter y herramientas asociadas)
-Redes de fuentes, expertos… para periodistas.
-Utilidades para medir la actividad de usuarios en redes sociales, su impacto
y/o influencia
Gestión y organización de información, datos, contactos… en red
-Seguimientos por palabras claves y agregadores de noticias.
-Marcadores sociales tipo Diigo, Delicious…
-Edición y almacenado en la nube
Generación y publicación de contenidos multimedia
Mashup: iGoogle, diarios personalizados, blogs…
9. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Redes sociales genéricas: Facebook
Las empresas, instituciones y medios están en
Facebook: hacernos fans nos permitirá estar al
tanto de lo que publican, contactar con ellos…
También como profesionales de la información nos
puede interesar, más allá de disponer de perfiles
personales, crear una página o un grupo.
¡Importante!
En perfiles: asegurarnos de que los contenidos no son visibles para cualquier
internauta.
Como entidad: los grupos/páginas pueden gestionarse desde nuestros perfiles
(¡ nunca crear perfiles personales y pedir a usuarios que agreguen como amigos,
atenta contra la privacidad!).
10. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Redes sociales genéricas: Facebook
Diferencias entre páginas y grupos: pensar bien antes de escoger
Fuente: Aviseo. http://www.facebookmarketing.es/wp-content/uploads/2010/05/Guia-marketing-Facebook-empresas-1.pdf
11. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Redes para el networking: Linkedin
Red de contactos profesionales (base: confianza,
área laboral o intereses comunes). No sólo para
buscar empleo sino también para mantener
contacto con colegas; encontrar ideas o
expertos; y conversar y compartir conocimiento.
Utilidades:
Perfil personal a modo de cv online e incorporando recomendaciones de
otros, con herramientas para la búsqueda de empleo.
Aplicaciones de conexión con otras redes sociales (Twitter, Slideshare…)
Funcionalidades de red social: establecer y gestionar contactos (requiere,
como perfiles de Facebook, aceptación por ambas partes) a través de email o
áreas de interés; enviar mensajes privados y actualizaciones de estado;
crear grupos abiertos/cerrados (útil para instituciones); etc.
…
12. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Redes para el networking: Linkedin
Más allá del perfil: crear y ampliar red de contactos, interaccionar…
Los grupos en sí mismos son una especie de red social (Menú Grupos)
-Localizar grupos de interés y solicitar admisión o unirse si son abiertos (“Directorio
de grupos”). Funcionalidad muy útil para localizar expertos, documentarnos sobre un
tema… Sobre todo para el periodismo especializado.
- Crear grupos propios sobre áreas de nuestro interés, como espacios para el trabajo
colaborativo entre colegas (intercambio de datos, fuentes, ideas…)
Fuente: http://www.slideshare.net/naiarapzv/qu-es-linkedin-un-manual-sencillo-y-visual-de-linkedin
3.Empleos
1 2 3 4 5 6 Los grupos
permiten
publicar ofertas
1.Debates de empleo
Puedes
participar en el 4.
grupo, Subgrupos
conversando en Los grupos
un debate ya permiten crear
13. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Redes para el networking: Linkedin
Menú Más
Respuestas. Puede
hacerse una pregunta y
esperar a que otros den
respuesta/ responder a
preguntas de otras personas.
Gestionar invitaciones a
eventos. Similar a Facebook,
confirmar asistencia a
eventos de otros o lanzar
invitaciones propias.
14. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Redes específicas para localizar empleo
15. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Microblogging: Twitter para periodistas
Qué es: red social que permite a sus usuarios
enviar y recibir micro-entradas de texto de un
máximo de 140 caracteres denominados como
"tweets", imágenes…
Qué permite:
Organización inteligente de mensajes: listas
y “hashtags” (#etiquetas #tags)
Fuente de información, ideas…: Siguiendo/
Vía de difusión de datos, conocimientos… de
forma abierta o restringida: Seguidores (no es
necesaria reciprocidad)
Interacción: reenviar (retwittear) o
mencionar tweets (@nombreusuario),
mensajes privados…
Interconexión con otras aplicaciones (p.ej. Ver términos en glosario anexo o en:
http://estwitter.com/glosario/
Facebook, LinkedIN…)
…
16. Microblogging: Twitter para periodistas
10 Usos periodísticos de Twitter
http://www.allendegui.com/2009/11/18/10-usos-
periodisticos-de-twitter/
1. Fuente de información. Contenido seleccionado por
editores a los que sigues y respetas (…)
2. Inspiración para reportajes: ¿De qué se está hablando en Twitter?
¿Cuáles son los “trending topics” del momento? Pistas sobre las que
investigar.
3. Twittervistas: Permite hacer entrevistas de una forma no invasiva (…)
4. Verificación de información: A través de Twitter puedes preguntar a tus
seguidores sobre la precisión de un dato o contrastar informaciones.
5. Noticias urgentes (breaking news): Twitter como uno de los mejores
medios de alerta temprana sobre noticias que están ocurriendo en el
momento, en las que la fuente original muchas veces no es un medio de
comunicación sino un ciudadano común y corriente.
6. Crowdsourcing: Twitter para recabar información que si uno tuviera que
buscar por sí mismo tardaría mucho tiempo (periodismo de calle sin salir a la
calle). Por ejemplo, puedes preguntar a tus seguidores qué opinan sobre
cierta medida del gobierno, y usar esas reacciones para escribir un reportaje
sobre qué opina la gente sobre tal medida.
17. Microblogging: Twitter para periodistas
10 Usos periodísticos de Twitter
http://www.allendegui.com/2009/11/18/10-usos-
periodisticos-de-twitter/
7. Termómetro sobre el interés de un tema: si piensas escribir sobre un tema
y no estás seguro de si interesará a la gente, twitea y observa la reacción.
8. Promoción: Twitter es una gran herramienta para promocionar tu labor
periodística a través de la publicación de los enlaces a tus trabajos. Si tienes
suerte, a través de retweets se puede llegar a propagar de forma viral.
9. Entre bastidores: A través de Twitter puedes mantener informados a los
demás sobre cómo desarrollas tu trabajo periodístico, desde que concibes una
idea, hasta la labor de investigación, las entrevistas… (…). Es el making of del
periodismo. Aunque esa transparencia puede depararte sorpresas negativas,
como que alguien te plagie o se te adelante, en la mayoría de los casos será
beneficiosa porque te aportará los comentarios de la gente sobre la marcha, o
incluso surgirán fuentes nuevas a las que de otra forma nunca hubieras tenido
acceso.
10. Humor gráfico: comentarios sarcásticos, irónicos… de la gente a las
noticias en Twitter como fuente de inspiración valiosa para los ilustradores.
18. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Microblogging: Twitter para periodistas
¿Qué aporta, por tanto, esto?
http://caminum.blogspot.com/2009/02/twitter-para-periodistas-prueba.html
1. Gestión de fuentes y contactos
2. Paraíso para el cotilleo (“gossips” o pistas para construir historias)
3. Flexibilidad para la cobertura (búsquedas, acceso a grupos, cobertura
de eventos en directo…)
4. Adelantar los titulares y generar tráfico web (estrategias de marketing)
5. Generar comunidad alrededor del periódico web y papel (contenidos
del medio a Twitter vía RSS o Atom con los que enriquecer versiones)
*Para saber más: http://www.kikegiles.com/2010/02/twitter-para-periodistas.html
19. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Microblogging: Twitter para periodistas
Espacios con consejos, ideas…
http://www.twitterjournalism.com/
Blog con recomendaciones sobre el uso periodístico de Twitter.
Para saber más:
- Cómo verificar un tweet (http://ow.ly/1MkKG)
- Cómo twittear eventos en vivo (http://bit.ly/hBpHFP)
http://media.twitter.com/
Portal lanzado por Twitter en abril de 2010 con consejos, tips y
sugerencias para la práctica del periodismo digital.
Asociado al mismo está la cuenta oficial de Twitter en los mm.cc.:
http://twitter.com/twittermedia
20. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Otras herramientas asociadas a Twitter para…
Obtener URLs más cortas para twittear: http://bit.ly
Compartir fotos y vídeos en tiempo real:
http://twitpic.com/
Localizar usuarios que nos interesen: LocalFollow;
SoyFollower, FollowFriday…
Ver más en el marcador social:
http://www.diigo.com/user/cibermarikiya/microblogging
21. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Otras herramientas asociadas a Twitter para…
Aplicaciones para seguir los tweets sobre algún evento o tema en
específico de Twitter que además permiten publicarlo vía RSS en otras web.
http://twubs.com/
-Búsqueda por etiquetas sin
necesidad de registro
-Posibilita registrar y almacenar
estadísticas de varias etiquetas
-…
http://www.twitterlive.net/
http://twitterfall.com/
22. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Utilidades para medir la actividad de
usuarios en redes sociales, su
impacto y/o influencia
www.socialbro.com
Herramienta de social media analytics en Twitter
de origen español que, previa descarga, permite:
Seguimiento en tiempo real de actividad de
comunidad
Visualizar su ubicación gracias a Google Maps
La mejor hora para usar Twitter
Cuáles de tus seguidores son los más influyentes
Conocer quien te dejó de seguir y dejar de seguir a
perfiles inactivos…
Respaldar a toda tu comunidad de un solo clic (sin
necesidad de acceso a la red)
…
Fuente: http://www.debubuntu.com/7-poderosas-razones-para-usar-
socialbro-como-herramienta-de-social-media-analytics-para-twitter-video/
Guía en español: http://guiadeusuario.socialbro.com/
23. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Utilidades para medir la actividad de usuarios en redes
sociales, su impacto y/o influencia
http://klout.com
Herramienta para medir
online el impacto de
actividad de un usuario
en Twitter/Facebook,
previo registro a través de
estas redes.
En función del tipo de uso
que hace de las mismas
asigna al usuario una
puntuación que identifica su
nivel de influencia en
diferentes temas; lo sitúa
en una matriz de perfiles…
24. Otras
herramientas que
miden parámetros
similares: amigos
o seguidores y
comentarios (en
Facebook)/
seguidores, tweets,
retweets,
menciones… (en
Twitter)
Ver más en:
http://noergia.com/blog/2011/0
8/herramientas-gratuitas-para-
medir-la-influencia-en-redes-
sociales/
http://www.redsocialmedia.co
m/2011/09/las-10-mejores-
herramientas-para-medir-tu-
influencia-en-redes-sociales/
25. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Utilidades para medir la actividad de usuarios en redes
sociales, su impacto y/o influencia
http://mentionmapp.com
Ofrece, en forma de red con
varios nodos en función de
las etiquetas que los conectan,
estadísticas sobre relaciones
entre un usuario y otros en
Twitter.
Considera sobre todo
interacciones directas y
menciones de los úlltimos
días, por lo que los datos son
muy variables.
Ventaja: se puede buscar
cualquier usuario.
26. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Herramientas para localizar a usuarios periodistas en
rr.ss., visualizar su actividad…
http://www.mediaontwitter.com/ http://muckrack.com/
Base de datos con nombres de Sitio que compila la actividad en Twitter de los periodistas
periodistas, usuarios de Twitter, en tiempo real (qué están leyendo, siguiendo o de
medios y países donde trabajan… qué están hablando). Útil para comentar o investigar
noticias compartidas por el gremio.
27. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Sistemas e informes de monitorización de actividad de
políticos en las redes sociales
http://politweets.es/
Interesante web con datos
sobre los tweets más
comentados y ranking de
políticos en Twitter en
función de número de
seguidores, número de
tweets, retweets o
menciones…
Además, permite buscar
políticos y comparar
usuarios por partido, entre
otras funcionalidades.
28. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Ver también: Monitorización mensual en Facebook y Twitter.
http://cronicasmallorca.com/datos‐actividad‐twitter‐diputados‐y‐diputadas‐del‐congreso‐tercer‐mes
29. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Seguimiento mediante palabras clave o agregadores de
noticias
Herramientas para estar al tanto de los temas que nos interesan y que
publican otros medios, organismos e instituciones, bloggers… sin
necesidad de tener que visitar las webs.
Keywords y alertas
- Watchlist (Technorati)
- Google Alerts
- Tweet Scan(Twitter)
- …
Agregadores de noticias
- Popurls
- Netvibes Ginger
- …
30. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Marcadores sociales
http://www.delicious.com/
http://digg.com/
http://diigo.com
…
Herramientas web útiles para agregar enlaces favoritos que antes
guardábamos en nuestro navegador y categorizarlos con un sistema de
etiquetado de folcsonomías (tags), para su uso individual o para
compartirlos con otros usuarios (decidimos si son públicos o privados);
así como interactuar con éstos agregando sus marcadores,
comentándolos… (red social).
31. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Un proyecto personal: Mi marcador social personal en Diigo sobre
herramientas 2.0 útiles para la enseñanza-aprendizaje, comunicación…
http://www.diigo.com/user/cibermarikiya?type=bookmark
32. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Organización de la
información a través de
etiquetas o tags, según
categoría o utilidad principal
de las herramientas.
Doble utilidad: Surgido
como fuente personal de
consulta muy útil, por su
contenido y ubicuidad: ¡en
la nube! + Puesto a
disposición, como recurso
de aprendizaje, para
estudiantes y docentes
(UMA/UNIA).
Recomendación
Tener claro el uso que vamos a darle antes de crearlo y pensar según ello
cómo organizar nuestros enlaces para que el resultado nos sea útil.
Esquema de categorías y etiquetas
33. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Edición y almacenado de documentos en la nube
Google.docs: conjunto de
aplicaciones ofimáticas online
(procesador de texto, hoja de
cálculo…) de Google. Permite crear Ejemplo:
nuevos documentos, subir Formulario online diseñado con GD y
documentos ya creados (acceso posteriormente publicado, insertando el código
embebido en html, en una web:
remoto) y compartirlos con otros www.unia.es/inscripcioncursosprofesorado
usuarios (trabajo colaborativo).
Dropbox: sistema para enviar a otros archivos
pesados (alternativa al email) o editar documentos
colocados en Dropbox (abriéndolos con las aplicaciones
correspondientes) desde distintos equipos (muy útil
cuando se trabaja desde ubicaciones diferentes) y por
distintos usuarios (trabajo colaborativo)
34. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Herramientas de publicación de contenido
Además de publicar contenidos multimedia propios (repositorios o canales
como periodistas), permiten localizar documentos de interés para reportajes
(fuente de información) e interaccionar con los de otros usuarios
(componente de red social) y pueden conectarse con redes sociales, blogs…
-Imágenes
-Vídeos
-Gráficas e infografías
-Presentaciones,
catálogos o e-books
-Videotutoriales
-Edición web
-Blogs
-Wikis
-…
35. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Integración de contenidos 2.0 en diversos espacios online
Una vez hayamos publicado nuestros contenidos podemos hacer que
se muestren en nuestro blog, web corporativa, redes sociales
personales o profesionales…. Dos opciones:
1) Incluyendo un enlace con la URL de los sitios donde estén
colgados al pulsar nos llevará a los mismos.
http://www.youtube.com/watch?v=xYnP780YFAI
2) Incluyendo el código de embebido que generan estas
aplicaciones insertaremos miniautras de estos contenidos
en otros espacios web (importante: seleccionar modo HTML)
<object width="425" height="344"><param name="movie"
value="http://www.youtube.com/v/xYnP780YFAI&hl=es_ES&fs=1&
"></param> (…) </object>
36. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Espacios centralizadores o puerta de acceso a nuestra
identidad digital a modo de Mashups: algunas ideas
Módulos y embebido en Pluggins, gadgets…
editores de web en editores de blogs
dinámicas: Joomla, como Wordpress
Drupal…
Opciones de
conexión en las
propias redes
sociales
(ej.Linkedin)
37. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Aplicaciones a modo de mashup conectados a rr.ss.
I-Google: http://www.google.es/ig
Página personalizada que muestra los contenidos asociados a nuestro
perfil en los distintos servicios de Google y en otros externos mediante
gadgets y API (Twitter, Facebook…) así como noticias de los medios
que seleccionemos mediante RSS
38. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Aplicaciones a modo de mashup conectados a rr.ss.
Diarios personalizados
Herramientas como Paper.ly permiten recopilar de rr.ss. como Twitter y, con ello, seguir
más fácilmente los temas que nos interesan. Útiles por tanto para la vigilancia del
entorno y la gestión de la información online.
Ejemplo: Mi diario
sobre Innovación
Social en la
Universidad:
http://paper.li/ciber
marikiya/
39. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
A modo de conclusión…
Un pequeño experimento personal:
#utilparaperiodistas
Los pasos son sencillos
1.Inventar una etiqueta en Twitter para marcar tweets de un tema de tu
interés sobre el que publicas o sobre el que ves que publican otros usuarios.
2.Difundir a través de esta misma red la iniciativa: otros usuarios a los que
interese el tema se unirán a la misma.
3.Conforme pase el tiempo, si el experimento tiene éxito, usar Twubs o similar
para registrar la etiqueta (en Twitter los tweets irán desapareciendo con el
tiempo). Así se podrá seguir lo publicado y acceder al contenido cuando se
desee.
4.Dar mayor visibilidad a través de tus otros espacios en red: comparte, por
ejemplo, la experiencia en tu blog.
40. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
A modo de conclusión…
El resultado…
Más de un centenar
de tweets/retweets de
contenido relacionado
con herramientas
útiles de la web social
para periodistas en 3-
4 meses
de muchos usuarios
(nuevos
seguidores/gente a la
que seguir)
y continúa en activo…
41. Algunas herramientas curiosas…Vía #utilparaperiodistas
Búsqueda y consulta de información de
actualidad online
Chaptur: un buscador de noticias en tiempo
real: http://t.co/YJiWPso7
PastPages, una web que archiva las portadas
de los diarios digitales http://t.co/XOzeAn9W
Elportadista, un blog que
recopila portadas de y
periódicos:
http://www.elportadista.com/
42. Algunas herramientas curiosas…Vía #utilparaperiodistas
Publicación de contenido multimedia
Visual.ly: crea infografías de una
manera rápida y sin conocimientos de
diseño: http://t.co/9TaBGG8Y
*Otras herramientas para infográficos en:
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012
/04/como-crear-bellas-infografias-sin-saber-
diseno-grafico/
Memplai - editor de vídeos online
colaborativo http://t.co/8EtuM3Fr
Booktype, plataforma de código
abierto para escribir y publicar libros
http://t.co/6A35Rnr3
Storify, ideal para las clases de
periodismo digital http://t.co/IpeKkiTi
43. Algunas herramientas curiosas…Vía #utilparaperiodistas
Gestión de la información, edición…
Newscoop, administrador de contenido para periodistas profesionales y cibermedios:
http://t.co/GYzhiYxg
Gestión de rr.ss.
100 #herramientas útiles para Community Manager: http://t.co/FbS1P8hf
…
44. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
A modo de conclusión
La web social es una magnífica forma de conectar con
personas de intereses similares, compartir información y
construir recursos de forma colaborativa
En síntesis, varias utilidades para el periodista
Durante el proceso de producción
- Fuentes de ideas; de búsqueda de información o de localización
de expertos…
- Desarrollo de nuevas técnicas de obtención de datos que
fomentan la participación de los usuarios: encuestas…
- Tras la publicación de temas u organización de eventos:
magníficas vías de difusión
45. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
A modo de conclusión
Los blogs como espacios centralizadores de la actividad en red
del periodista: mi propio Mashup
http://www.cibermarikiya.com
46. Herramientas 2.0 y recursos en las RR.SS. para periodistas | María Sánchez
Mis coordenadas online
m.sanchezgonzalez@gmail.com
www.cibermarikiya.com
www.twitter.com/cibermarikiya
www.facebook.com/cibermarikiya
http://es.linkedin.com/in/cibermarikiya
http://unia.academia.edu/mariaSanchez
http://www.diigo.com/user/cibermarikiya
http://www.slideshare.net/cibermarikiya
http://www.flickr.com/photos/cibermarikiya/
http://paper.li/cibermarikiya/
…