1. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Mgter. Elsa Nelly Carrillo de Barría
2010

2. UNA RÚBRICA ES UNA GUÍA QUE EVALÚA
EL TRABAJO DE ALGUIEN BASADO EN LA
SUMA DE UNA SERIE DE CRITERIOS Y
FAVORECE EL PROCESO DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.
¿QUE ES UNA RÚBRICA?

3. ¿PORQUÉ UTILIZAR RÚBRICAS?
 Las rúbricas mejoran los productos finales y
aumentan el aprendizaje.
 Cuando se evalúan los trabajos o los
proyectos,
sabemos qué es lo que hace un buen
producto
final y porqué.
 Cuando los alumnos reciben rúbricas de
antemano, entienden cómo los evaluarán y
por

4. RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO, SOBRE UN PROYECTO
ASIGNADO A COLABORADORES DE AUDITORIA INTERNA
CRITERIOS PES0 SATISFACTORIO BUENO REGULAR DEFICIENTE
PUNTUALIDAD 10%
Asistió puntualmente no faltó
a ninguna sesión.
Se ausentó a 2
sesiones de trabajo.
Se ausentó a más de 4
sesiones de trabajo.
Generalmente
presentaba excusas
para asistir .
TRABAJO
ASIGNADO
15%
Siempre entregó el trabajo a
tiempo y sin necesidad de
darle seguimiento
Entregó todos los
trabajos, aunque
algunos tarde y
requirió de
seguimiento
Entregó algunos
trabajos y requirió
seguimiento.
Entregó muy pocos y
requirió mucho
seguimiento.
CALIDAD DE
LOS APORTES
AL TRABAJO
25%
La información suministrada
era relevante, confiables y
oportuna.
La información
aportada era variada
y múltiple. Aunque
aportó datos que no
son relevantes.
Presentó información
limitada y Algunas no
eran confiables.
Presento muy poca
información .
CONTRIBUCION
25%
Siempre aportó al logro de los
objetivos.
Buscó y sugirió soluciones a las
situaciones presentadas.
Casi siempre aportó
al logro de los
objetivos, buscó y
sugirió soluciones a
las situaciones
presentadas.
Pocas veces aportó al
logro de los objetivos.
No aportó al logro de
los objetivos, pocas
veces sugirió
soluciones a los
problemas.
TRABAJO EN
EQUIPO E
INTEGRACION.
25%
Siempre trabajó para lograr las
metas, cumplió con lo asignado
y se adaptó a los cambios del
equipo.
Casi siempre trabajó
para lograr las
metas, y se adaptó
a los cambios del
equipo.
Pocas veces trabajo
para cumplir con el
trabajo asignado y
lograr las metas, hubo
poca adaptación a los
cambios presentados
en el equipo de
trabajo.
Casi nunca trabajó
para lograr las metas,
pocas veces se
adaptó a los cambios
del equipo.

5. ESCALA DE VALORACIÓN:
Es una técnica de registro utilizada en la
observación sistemática y consiste en un
conjunto de cuestionarios que el observador
completa anotando las conductas observadas.

6. ESCALA DE VALORACIÓN PARA CONOCER EL DESARROLLO DE LOS
COLABORADORES DE AUDITORIA INTERNA EN LA REALIZACION DE UN
TRABAJO
PREGUNTAS SATISFACTORI
O
BUENO REGULAR DEFICIENTE
1. ¿Qué nivel de puntualidad existió
?
2. ¿Qué grado de cumplimiento se
observó a la entrega de la
información para cumplir con el
trabajo asignado?
3.¿Que calidad de información se
suministró?
4. ¿Qué tipo de contribución fue
suministrada?
5. ¿Qué nivel de trabajo en equipo y
adaptación se observó?

7. LISTA DE COTEJOS:
Consiste en una lista de indicadores
de
logro o de aspectos determinados que
establece el aprendizaje alcanzado.

8. HOJA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DESARROLLO DE LOS
SERVIDORES DE LA OFICINA DE AUDITORIA INTERNA DEL MICI
CRITERIOS SI NO
1. ¿ Asisten puntualmente a las sesiones de
trabajo?
2. ¿Cumplen con entregar el trabajo a tiempo?
3. ¿La calidad de los aportes es la requerida?
4. ¿Contribuye con el logro de los objetivos?
5. ¿Cumplió con lo asignado y se integró sin
dificultad al equipo?