Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Define estas herramientas como programas o aplicaciones que permiten desarrollar materiales educativos de forma digital e integrar recursos multimedia. Luego menciona diez herramientas específicas como Exelearning, Hot Potatoes y JClic, resaltando sus características. Finalmente, analiza con más detalle a Exelearning, describiendo sus actividades y funcionalidades.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
(SEDE SANTIAGO)
Tecnologias Aplicadas a la Educación
INF-318
Gustavo Antonio Hernández Difó
Asignación 2
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos-Slide Share
Sección
10
Facilitadora
Rafaelina Pichardo Mejía
Fecha de entrega
1/10/2016

2. Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad III:
Herramientas para la Creacióny Publicaciónde Contenidos Didácticos.
1-¿Qué sonHerramientas para la Creacióny Publicaciónde Contenidos
Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la sociedad de
la información y el conocimiento, así como aumentando su difusión y por
tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de
público.
2-¿Cuáles sonlos objetivos de estas tecnologías?
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
 Proporcionarcriterios para el control de estas actividades.
3-¿Cómo funcionan estas Herramientas para la Creacióny Publicación
de Contenido Didácticos?
Son programas o aplicaciones que se instalan en nuestras PC, algunas de
estas necesitan aplicaciones Java para funcionar, y desdela PC podemos
entonces realizar las actividades que queremos presentar a nuestros
estudiantes, y luego presentarla online, como es el caso de exelearning, en la
cual se puede empaquetar los contenidos como SCORMpara después
llevarlos a la plataforma conla que se trabaje, por ejemplo Moodle.
4-Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creacióny
Publicaciónde Contenido Didácticos.
Ventajas
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación instantánea de entradas ‘‘post’’
 Contenidos de hipertextos
 Contenidos multimedia (audio, video, animación)
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios
 Intercambios de conocimientos
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.

3. Desventajas
 Los profesores, en su papel de guiadores en el proceso deconocimiento
de sus estudiantes, deben aprender a manejar las herramientas que
permiten canalizar sus conocimientos y experiencias en materiales
didácticos asimilables por los alumnos.
 Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las TIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a las notas de clase.
 Dispersión de la información, ya que internet es una fuente inagotable de
información, que fácilmente puede llegar a desbordara cualquiera, y
dondela calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.
5-Características de las Herramientas para la Creacióny Publicación
de Contenido Didácticos.
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.
6-Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
Los contenidos presentados como material didáctico digital, se constituye
en el verdadero eje vertebral de la mediación pedagógica y el aprendizaje en
un entorno virtual, y tiene el deber de asegurar la motivación y facilitar el
proceso deaprendizaje de los estudiantes, y la adquisición de nuevos
conocimientos. Por tanto, cabeconcebir los contenidos desde la visión
centrada en el alumno y la funcionalidad del entorno, y no tanto en la
linealidad que la propia estructuración de los contenidos pueda imponer.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocuparáun papel
fundamental en el desarrollo del curso, y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación. Sin embargo, en otros casos, la
acción formativa incluye recursos diversos, actividades colaborativas,
materiales complementarios, entre otros. En ambos casos, la opciónde
otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en
aspectos pedagógicos claves del diseño de una creación formativa online.

4. 7-Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creacióny
Publicaciónde Contenido Didácticos, resaltando sus características.
Ardora
Es una herramienta sencilla que permite crear tantas actividades en formato
HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas deletra, galerías de
imágenes, reproductores. Cuenta con una versión portable y está disponible
en varias lenguas.
Constructor
Crea contenidos educativos y funciona en Windows y Linux, en local o en
un servidor. Tiene 53 modelos de actividades desde juegos hasta
aplicaciones, y permite la inclusión de applets. Genera ODES (Objetos
Digitales Educativos) en paquetes zip. En la web de la Consejería de
Educación y Cultura de la junta de Extremadura, hay un paquete de recursos
para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en los
propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del
alumnado.
Cuadernia
Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencias de Castilla-La Mancha. Con esta
herramienta se pueden crear recursos reutilizables. Cuenta conun editor de
cuadernos digitales, y una biblioteca de ODES para Infantil, Primaria y
Secundaria. Los recursos sonvisualmente atractivos y motivadores para el
alumnado, están catalogados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade
además la herramienta Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto
Digital Educativo ODES.
Edilim
Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y
un fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede accedera la
biblioteca de libros, donde encontraras varios materiales para el área de
inglés.
Exelearning
Es el editor XHTML, para la creación de contenidos para e-learning. Fácil
de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos.
Permite crear cursos digitales completos, aquí puede verse un ejemplo de un
curso creado conesta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORMpara después llevarlos a la plataforma con la que trabajes,
por ejemplo Moodle.

5. Hot Potatoes
Es quizás la patata caliente más popular en el campo de creación de
recursos educativos digitales. Cuenta conseis aplicaciones que permiten
realizar actividades de opciónmúltiple, de respuestas cortas, crucigramas,
ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y
Linux, y se necesita tener instalado Java en el equipo. El servicio de
Formación en Red del profesordel ITE ofrece un curso sobreAplicaciones
Educativas conHot Potatoes.
JClic
Sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales:
rompecabezas, ejercicios de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre
plataforma Java y sus actividades se visualizan a través de un applet.
También se pueden descargar en local y guardar en la biblioteca de
actividades. En su web, cuenta con aplicaciones sobre las dos formas de
acceder a las actividades. Además de páginas de ejemplos a los que se
puede acceder mediante un buscador, y que están enfocadas a Infantil,
Primaria, ESO y Secundaria. Desde el Servicio de Formación en Red del
ITE se puede acceder a formación del profesorado en Creación de
actividades conJClic.
Lams
Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesorpuede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de
gestión que permite conocerel progreso del alumnado en la realización de
una secuencia de actividades diseñada conla herramienta, analizar las
dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta, y ver cómo
están enfrentándose a la tarea.
Malted
Es quizás la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobrelas que fácilmente se pueden crear recursos para practicar
las cuatro destrezas, y un editor que permite copilar unidades didácticas
digitales completas. Es la única herramienta de autor que permite la
grabación de voz del alumnado, digitalizando asa también el trabajo en el
aula de las competencias comunicativas, y que además permite su posterior
evaluación porparte del profesorado,ya que las grabaciones permanecen en
el equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus recursos TIC online,
es necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y el
pluging Malted web 2.0. También se puede trabajar en local, ya sea
visualizando los materiales mediante cualquier navegador web o mediante el

6. propio navegador independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux,
y su web ofrece un amplio repositorio de recursos para francés e inglés ya
listos para usar en las aulas de Primaria, ESO y Secundaria, así como un
gran paquete de actividades extras en formato imprimible. Gestionado por el
Ministerio de Educación, el ITE ofrece tres cursos deformación del
profesorado sobreesta herramienta gratuita: Malted Avanzado, Malted en el
aula.
Squeak
Nos llega desdela Junta de Extremadura para crear mundos educativos
virtuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz
diferente, que puede resultar complicada, pero tiene un gran potencial de
simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de aprendizaje. El ITE
ofrece un curso de formación del profesorado sobreSqueak en el aula y en
la propia web del proyecto. También tiene varios ejercicios ya diseñados, y
que además muestran cómo se hicieron.
8-EXelearnig, como herramientas para la creacióny publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describircada
una de sus actividades. Resaltas otras accionesque se puede haceren
esta herramienta.
Definición.
Exelearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para
ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y
que permite a profesores y académicos la publicación de contenidos
didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin
necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5.
Los recursos creados en exelearning sonaccesibles en formato XHTML o
HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web
navegables), insertarse contenidos interactivos (preguntas y actividades de
diferentes tipos) en cada página, exportar los contenidos creados en otros
formatos como ePub3 (un estándar abierto para libros electrónicos), MS o
SCORM(estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en
herramientas como Moodle, XLIFF (un estándar para la traducción) y
catalogar los contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublín Core,
LOM, LOM-ES.

7. Características
En el año 2013 exelearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador
preferido por el usuario. Desde entonces el nuevo exelearning ha vivido
grandes avances:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe-do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORMeditables conla propia
herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la
versión 2.
Importancia
El exelearning puede ser usado por los profesores en la creación de
ambientes de aprendizaje para los estudiantes, bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutoriales y libros
electrónicos con estos fines.
Para la construcciónde un Medio de Enseñanza con exelearning es
importante la integración de recursos informáticos (texto, hipertextos,
imágenes, audio, video, gráficos), que permita la obtención de un producto
para publicar en ambientes cerrados (CD o DVD) o en ambientes abiertos
(plataformas de telecomunicación).
Describir cada una de sus actividades
 Permite crear un árbol de navegación básico que facilitara la navegación.
 Permite escribir textos y copiarlos desdeotras aplicaciones.
 Permite incluir imágenes, pero no es un editor de imágenes como
photoshop o Gi mp.
 Permite incluir sonidos, pero deben estar grabados previamente conotra
aplicación.
 Permite incluir videos y animaciones, pero no permite crearlas.

8. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.
 Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo test, de
verdadero/falso, de espacios en blanco.
 Permite incluir actividades realizadas con otras aplicaciones.
Blogs como herramientas para la creacióny publicación de contenidos.
Ventajas y desventajas del uso de los mismos.
Un blog es un sitio web, que incluye, a modo de diario personal de su autor
o autores, contenidos de su interés, actualizados confrecuencia y a menudo
comentados porlos lectores. Sirve como publicación en línea de historias
con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico
inverso, es decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que
aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los blogs dispongan de una
lista de enlaces a otros blogs, a páginas para ampliar la información, citar
fuentes o hacer notar que se continúa conun tema que empezó otro blog.
Ventajas
 Un blog admite comentarios de los lectores, y esto hace posible que se
cree una comunidad en torno al autor.
 Los blogs publican nuevos contenidos en periodos de tiempo
relativamente cortos.
 Facilidad de uso: las plataformas para crear blogs y publicar han sido
hechas para mejorar la publicación de contenidos, de hecho basadas para
usarse como diario virtual.
 Alcance de la audiencia: como un blog tiene por plataforma Internet, es
relativamente fácil llegar a las personas sea cual sea su ubicación
geográfica, así que puedes hacer llegar la información a quien quieras.
Desventajas
 Muchas veces, el administrador ahoga el espacio con demasiada
información, o sea que la misma queda restringida al autor, con lo cual
aparece un uso lineal y abusivo de temas y otros que demuestra un uso
desvirtuado o no adecuado de las herramientas.
 Deben estar en constante actualización o si no desaparecen.
 Algunos blogs no son credos mediante la información y conocimiento de
los redactores sino más bien en ocasiones solo suele ser copia de la
información de otro blog.
 En ocasiones un blog puede ser credo conmotivos no éticos y
profesionales por lo que recibe malos comentarios.