subjetividad y imaginario social en la escuela con respecto a artefactos y herramientas digitales y comunicacion

1. Herramientas y
artefactos
culturales en la Escuela
Autor: LIPPI, Florencia
I.F.D.C Luís Beltrán

2. Finalidad de la Encuesta
 La finalidad de la encuesta es saber
cuales son las herramientas y artefactos
culturales con los que cuenta la Institución
Educativa y el uso de los mismos por
parte de sus miembros (docentes y
estudiantes)

3. PREGUNTAS
1) ¿Qué elementos utilizan para búsqueda de
información?
2) ¿Con cuál o cuáles de los siguientes artefactos
cuenta la Institución?
3) ¿Qué herramientas utilizan en la escuela para
poder comunicarse?
4) El uso de artefactos tecnológicos en la
Institución… ¿Qué les parece?:

4. computadoras
libros
celulares
diarios/revistas
mapas
¿Qué elementos utilizan para
búsqueda de información?

5. ¿Con cuál o cuáles de los siguientes
artefactos cuenta la Institución?
Computadora de escritorio
Notbooks
Netbooks
Reproductor de DVD
Radio o Equipo de música
Cañon proyector
Teléfono Fijo
Teléfono celular
Televisor
Internet

6. Cuadernos
Celulares
Facebook
E- mail
Whatsapp
Cartas/Notas
Pizarrón
Radio
¿Qué herramientas utilizan en la escuela
para poder comunicarse?

7. Muy
beneficioso
beneficioso
Regular
Indiferente
Perjudicial
El uso de artefactos tecnológicos en la Institución
… ¿Qué les parece?:

8. Análisis
 La relación del sujeto con el objeto de conocimiento se produce por la actividad cognitiva del
sujeto cognoscente. Desde la perspectiva del pensamiento vigotskiano, se utiliza el concepto de
instrumentos mediadores. A partir del uso de estos instrumentos, esta relación es posible. Esta
es una actividad en la que el hombre no se limita a responder a los estímulos, sino que actúa
sobre ellos; los transforma. Los instrumentos mediadores son los que posibilitan que el sujeto no
actúe sobre los estímulos de modo mecánico o reflejo. El sujeto actúa sobre la realidad para
adaptarse a ella, transformándola y transformándose a sí mismo. Esta transformación es llevada
a cabo a través de "herramientas" y de "signos" y "símbolos". Esta actividad es unainter-
actividad, conjunto de acciones culturalmente determinadas y contextualizadas, que se lleva a
cabo en cooperación con otros.
según las encuestas con sus respectivas respuestas podemos reflexionar sobre el uso de
herramientas y artefacto culturales en una institución educativa.
Los valores muestran que el uso de tecnologías digitales se da en un nivel bajo, utilizando otros
herramientas y artefactos más tradicionales, como el uso de notas para poder comunicarse o el
pizarrón.
Que en la escuela cuenten con herramientas y artefactos digitales no significa que sean utilizados
por todos sus miembros. Los sujetos encuestados (docentes) dan cuenta según la encuesta que
utilizan diferentes medios de comunicación así como el uso de elementos y artefactos digitales
pero solo como recursos.
Esto puede deberse a al dominio y apropiación de esas nuevas tecnologías.

9. Bibliografía
 LEWINA, Susana. Una diemnsión más a considerar

10. Bibliografía
 LEWINA, Susana. Una diemnsión más a considerar