Historia 2°
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El documento habla sobre la importancia de las actitudes ciudadanas como la tolerancia y el respeto por las diferencias. Explica que la sociedad chilena es diversa debido a la inmigración, por lo que se debe respetar las creencias y costumbres de los demás. También menciona algunas actitudes positivas como la honestidad, bondad y solidaridad que son importantes para una buena convivencia.
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Ciudadano del siglo xxi.....
El documento describe las competencias y características de un ciudadano del siglo XXI. Las competencias incluyen la capacidad de manejar información, identificar y resolver problemas, interactuar con el entorno, formar una sociedad responsable y sostenible, aprender de forma continua, participar de forma crítica en un mundo complejo, respetar los derechos humanos y las diferencias culturales, y tomar decisiones autónomas considerando la moral. Las características destacan ser responsable, creativo, pensador crítico, colaborador, flexible, autónomo, con bu
Civica convivencia social 1º
Este documento discute la importancia de la convivencia social y los valores que la fomentan. Explica que los seres humanos se convierten en personas a través del proceso de socialización y las interacciones con otros. Los valores fundamentales para una buena convivencia son la tolerancia, la solidaridad y el respeto. También requiere esfuerzo comunitario para lograr el bien común y que cada persona aporte respetando a los demás.
Johana
El documento describe diferentes tipos de convivencia, incluyendo la convivencia familiar, escolar, social, humana, democrática y ciudadana. Explica que la convivencia requiere aceptar la dignidad de los demás, escuchar con una actitud positiva, y entender perspectivas diferentes. Aunque la convivencia perfecta no siempre es posible, es importante para el desarrollo de las personas y la sociedad ya que permite el intercambio de características y el aprendizaje mutuo.
Mi sexualidad
Este documento describe tres tipos de valores: valores personales, que expresan las preferencias individuales; valores convencionales, que varían según la cultura y se relacionan con acuerdos sociales; y valores éticos universales como el respeto a la vida y la honestidad. También explica que la adolescencia es una etapa clave para consolidar los valores y menciona cinco valores importantes: responsabilidad, respeto, libertad, honestidad y compromiso.
Bienestar socioafectivo en los adolescentes
El documento habla sobre el bienestar socioafectivo en los adolescentes. Explica que este se logra cuando se satisfacen las necesidades básicas del individuo y se respaldan sus derechos a recibir servicios sociales del estado como educación y salud. También menciona que durante la adolescencia los jóvenes buscan consolidar su identidad y sentido de pertenencia mientras experimentan cambios físicos y emocionales. Finalmente, destaca algunos desafíos como la baja autoestima, la violencia, el acoso y la discriminación que pueden
Trabajo social como una carrera que trabaja en
El documento destaca la importancia de que los trabajadores sociales se liberen de prejuicios y entiendan las problemáticas de exclusión desde la perspectiva de comunidades marginadas como la LGBT. También enfatiza la necesidad de que los trabajadores sociales se basen en investigaciones para conocer estas problemáticas y desarrollar intervenciones efectivas que aborden las causas fundamentales de la desigualdad y trabajen de forma coordinada con otros profesionales.
Convivencia escolar
El documento habla sobre la importancia de valores como el respeto, la responsabilidad, la honestidad, la amistad, la tolerancia, la paz, el positivismo, la perseverancia, la inteligencia y el orden en el ámbito escolar. Señala que estos valores no se practican adecuadamente entre los estudiantes y deben fomentarse para mejorar la convivencia.
Dpcc
El documento describe los conceptos de retroalimentación formativa y sus componentes. La retroalimentación formativa se basa en ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de aprender a través de la interacción social y el apoyo de los adultos. Incluye dar comentarios oportunos sobre el trabajo del estudiante para que puedan mejorar, evaluar logros y competencias, y considerar evidencias como los productos y criterios de evaluación del estudiante.
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Civica convivencia social 1º
Este documento discute la importancia de la convivencia social y los valores que la fomentan. Explica que los seres humanos se convierten en personas a través del proceso de socialización y las interacciones con otros. Los valores fundamentales para una buena convivencia son la tolerancia, la solidaridad y el respeto. También requiere esfuerzo comunitario para lograr el bien común y que cada persona aporte respetando a los demás.
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Este documento describe tres tipos de valores: valores personales, que expresan las preferencias individuales; valores convencionales, que varían según la cultura y se relacionan con acuerdos sociales; y valores éticos universales como el respeto a la vida y la honestidad. También explica que la adolescencia es una etapa clave para consolidar los valores y menciona cinco valores importantes: responsabilidad, respeto, libertad, honestidad y compromiso.
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Presentación1
El documento describe la importancia de la convivencia y sus diferentes tipos. La convivencia familiar, escolar y social requieren respeto mutuo entre las personas. También habla de la convivencia humana, democrática y ciudadana, las cuales requieren aceptar la diversidad de opiniones y tratar a todos de manera igualitaria e inclusiva para que la sociedad progrese de forma beneficiosa.
Valore sok
El documento describe diferentes tipos de valores, incluyendo valores universales como la paz y los derechos humanos, valores nacionales como la tradición y la soberanía, valores sociales como la tolerancia y el respeto, y valores institucionales como la justicia, la democracia y la responsabilidad.
Valores
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Cuadro comparativo cultura
Este documento presenta un cuadro comparativo de los conceptos de valor, ética y moral. Define los valores como características que definen a una persona y que incluyen durabilidad, integralidad y flexibilidad. La ética se refiere a los comportamientos correctos o no deseados basados en principios generales que tienen que ver con los derechos y responsabilidades de los demás. La moral se centra en el bien de la persona y la sociedad, y establece normas que regulan la conducta de una manera no restringida a una cultura particular.
Convivencia
La convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con los demás a través de la comunicación, el afecto, el respeto y la tolerancia. El ser humano es un ser social y la interacción con los demás es esencial para el bienestar. Valores como el respeto y la solidaridad son importantes para una convivencia armoniosa. La personalidad de una persona se forma a través de las relaciones sociales que tiene y el proceso de aprendizaje social llamado socialización.
Plan de cultura ciudadana u
El plan de cultura ciudadana de la Universidad del Atlántico busca promover valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la honestidad y la prudencia entre los estudiantes. Estos valores permiten la convivencia pacífica y resguardan el patrimonio común. El objetivo final del plan es que los estudiantes interioricen estos valores y reflejen un comportamiento digno como ciudadanos que participan en decisiones legislativas y judiciales.
Mapa mental formacion cultural
Este documento presenta información sobre los valores y la ética. Brevemente describe varios valores como la tolerancia, la solidaridad, el amor y la sinceridad. Luego explica que los valores son cualidades positivas que caracterizan a una persona y guían sus acciones. También define la ética como el estudio de la moral y el comportamiento humano, analizando conceptos como el bien y el mal, los deberes y las virtudes para conducir a la libertad y la justicia. Finalmente, menciona algunos tipos de ética como la épica, estoica y normativa
Perfil de salida del Bachillerato Ecuatoriano
El documento define el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano a partir de tres valores fundamentales: justicia, innovación y solidaridad. La justicia se refiere a comprender las necesidades de los demás y actuar con ética, respeto y responsabilidad. La innovación implica tener iniciativa creativa, mente abierta, visión de futuro y capacidad de comunicación y trabajo autónomo. La solidaridad incluye asumir la responsabilidad social, valorar la diversidad cultural y mantener una actitud positiva y capacidad de trabajo colaborativo.
TRABAJO DE CULTURA CIUDADANA POR GINA ESCALANTE O.
El documento define la cultura como el conjunto de conocimientos, estructuras sociales, religiosas, artísticas y económicas que caracterizan a una sociedad. También se refiere a la cultura como el patrimonio social aprendido de generación en generación a través de la vida en sociedad. Define la cultura ciudadana como un conjunto de valores cívicos que llevan a amar la ciudad y el entorno, tener sentido de pertenencia y buscar desarrollo personal más que material.
Guía n° 3
El documento presenta la letra de una canción tradicional chilena llamada "El curanto" que describe las actividades de pesca y la preparación de un curanto, plato típico de la gastronomía chilena. Se pide al estudiante que coloree y recorte los ingredientes mencionados en la canción para pegarlos en una olla y así representar gráficamente el curanto.
Guía 3siiiiiiiiiiiiiiiiii
Este documento presenta una guía para estudiantes de segundo básico sobre los pueblos originarios de Chile. La guía incluye videos e instrucciones para que los estudiantes aprendan sobre las zonas geográficas de Chile y la relación entre la ubicación geográfica y los modos de vida nómadas y sedentarios de los pueblos originarios. Los estudiantes completarán actividades para demostrar su comprensión sobre las características de cada zona y las diferencias entre los modos de vida nómadas y sedentarios.
Guias 1,2,3 planificaciones
Este documento contiene varias guías de trabajo para estudiantes de 2° básico sobre pueblos originarios de Chile. Las guías incluyen objetivos de aprendizaje, preguntas con respuestas múltiples sobre características de los pueblos mapuche, rapa nui y aymara, instrucciones para dibujar símbolos culturales e imágenes de las viviendas y vestimenta de los pueblos.
Ciencias el agua
Este documento presenta varias guías para estudiantes de primer y segundo grado sobre las características del agua. Incluye instrucciones para experimentar cómo escurre el agua sobre diferentes materiales, identificar materiales que facilitan el escurrimiento, y describir cómo el agua se adapta a la forma del recipiente y disuelve algunos sólidos. También presenta información sobre un restaurante submarino y sobre el uso histórico de relojes de agua en Egipto.
Guía 14
Este documento presenta información sobre los pueblos originarios de Chile, incluyendo los Mapuches, Aymaras y Rapa Nui. Explica que estas culturas aún mantienen algunas de sus tradiciones, como la agricultura, el pastoreo y la artesanía, a pesar de haber adoptado algunas costumbres de otros grupos a través del tiempo. También destaca la importancia de respetar las culturas indígenas y ayudar a preservar sus tradiciones.
Guía 12
Este documento presenta una guía para una lección sobre los pueblos originarios de Chile. La lección incluye una actividad para medir los conocimientos previos de los estudiantes mediante preguntas sobre un mapa que divide a Chile en zonas y colores según la ubicación de los pueblos. Luego, el documento presenta información sobre los principales pueblos originarios encontrados en cada zona de Chile y una actividad final para que los estudiantes demuestren lo que han aprendido ubicando los pueblos en el mapa.
Guía 9
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los pueblos originarios de Chile para estudiantes de segundo básico. El objetivo es que los estudiantes reconozcan aspectos de la cultura mapuche como su ubicación geográfica, organización social y económica, técnicas, vivienda, religión y lenguaje. La guía incluye actividades interactivas como videos y prezi para conocer las culturas kaweskar, selknam y chonos del sur de Chile.
Guia 2 didactica
El documento describe los diferentes grupos indígenas que habitaban el territorio de Chile antes de la llegada de los españoles. Explica que los grupos incluyen los Mapuches, Huilliches, Pehuenches, Picunches, Diaguitas, Atacameños, Kaweskares, Tehuelches, Selknam y Yamanas. Cada grupo se caracterizaba por su ubicación geográfica, actividades económicas como la agricultura, ganadería y recolección, y su organización social. El documento proporciona instrucciones para una actividad en la
Guía clase 1 si
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los pueblos originarios nómadas de Chile para estudiantes de segundo básico. La guía incluye información sobre los contenidos a cubrir, los objetivos de aprendizaje y actividades interactivas para que los estudiantes reconozcan las características del modo de vida nómade a través de la observación de imágenes e videos. Las actividades propuestas son una sopa de letras y un cuadro para describir tres características del modo de vida nómade con imágenes. Al final,
Evaluación final
Este documento contiene una evaluación sumativa de historia, geografía y ciencias sociales para el 2° básico. La evaluación incluye preguntas sobre los pueblos originarios de Chile, sus características y modos de vida. Evalua objetivos como definir modos de vida nómades y sedentarios, ubicar pueblos en un mapa, e identificar características de los pueblos mapuche, aymara y rapa nui.
Guía 7 siiiiiiiiiiii
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la cultura mapuche para estudiantes de segundo básico. La guía incluye un video sobre la cultura mapuche, preguntas sobre características de esta cultura como su ubicación geográfica, autoridades como el lonko y la machi, y actividades interactivas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre el pueblo mapuche.
Guias
Gustavillo era un caracol que vivía feliz en el fondo del mar. Un día, un cangrejo le pidió vivir con él, y Gustavillo aceptó. Sin embargo, comenzaron a tener problemas debido a los malos hábitos del cangrejo, como hacer ruido y pedos. Gustavillo le habló con paciencia, y el cangrejo se fue por unos días. Cuando volvió, hicieron una lista juntos para convivir mejor. Desde entonces, vivieron felices juntos.
Planificacion primer semestre_cnaturales_1_basico_2012_ajuste
Este documento presenta la planificación del primer semestre de 2012 para la asignatura de Ciencias Naturales de 1o Básico. Incluye las unidades, objetivos, contenidos, indicadores de evaluación y actividades metodológicas correspondientes a cada mes del semestre, con el fin de desarrollar aprendizajes fundamentales sobre los seres vivos, el cuerpo humano y la salud.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje virtual sobre valores como el respeto, la familia y la persona. Los estudiantes aprenderán a reconocer la importancia de las normas y los acuerdos para la convivencia, así como a comprender que cuidarse favorece su bienestar. Incluye conceptualizaciones sobre el respeto, la diferencia, la persona y los valores familiares, así como actividades para aplicar estos aprendizajes.
2DO PROGRAMACIÓN ANUAL DE DESARROLLO PERSONAL.docx
Este documento presenta el programa anual de desarrollo personal, ciudadanía y cívica para el segundo año de secundaria en la institución educativa Jesús es mi Maestro. El programa busca que los estudiantes desarrollen la tolerancia, el respeto a la diversidad, y se formen como ciudadanos interculturales. Describe las competencias, capacidades, estándares y desempeños esperados, así como los enfoques transversales de derechos e inclusión que se abordarán durante el año.
Curriculo
Este documento presenta el currículo de ética y valores de una escuela. El currículo busca afirmar la identidad y los valores de los estudiantes para que sean agentes de cambio positivo en la sociedad. Se basa en principios psicológicos, antropológicos y filosóficos para desarrollar de manera integral a los estudiantes cognitiva, afectiva y socialmente. La misión de la escuela es formar a los estudiantes con valores cristianos para que contribuyan a la sociedad.
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Historia 2°
- 1. GUIA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA 2° BÁSICO Objetivo: Mostrar actitudes ciudadanas en la escuela como la tolerancia reconociendo las diferencias entre los individuos. LA ACTITUD La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar. La sociedad chilena es diversa porque se ha formado a partir de los aportes de inmigrantes de distintas naciones. Por esta razón, podemos encontrar muchas costumbres, creencias y características físicas diferentes. Para una buena convivencia tenemos que ser respetuosos con las creencias y costumbres de los demás. También es importante no discriminar y ser empáticos, es decir, ponernos en el lugar del resto. Algunas actitudes son: honestidad, bondad, verdad, prudencia, justicia, respeto a los demás, solidaridad, fraternidad, sentido de pertenencia a una comunidad. Actividad 1.- ¿Qué significa la palabra actitud? 2.- ¿Cuándo ha llegado un compañero nuevo al curso, cómo has actuado con él? Menciona lo que has hecho. ____________________________________________________ 3.- ¿Qué actitud de las mencionadas en el texto anterior es la que más te representa en tu vida diaria? ____________________________________________________ 4.- Observa la imagen y menciona en que peldaño estas cuando debes enfrentar algún problema o para hacer alguna actividad.
- 2. 5.- Observa las imágenes y pinta la que más representa la tolerancia. Pinta las imágenes, recortalas y luego explica lo que sucede en ellas.