Este documento describe la recreación a través de la historia, desde las comunidades primitivas hasta la sociedad contemporánea. En las comunidades primitivas, la recreación incluía actividades como la caza y la guerra. En la época del esclavismo, los esclavos se recreaban a través del canto y la danza después del trabajo. Los griegos promovieron la educación física y la música. Los romanos desacreditaron el ocio. En la Edad Media, las clases altas se recreaban de forma distinta a los siervos. Hoy

1. L A RECREACIÓN
A TRAVÉS DE L A
HISTORIA

2. RECREACIÓN EN LA
COMUNIDAD PRIMITIVA
 NATURALEZA.
 Los primitivos utilizaban los ríos, montañas y los campos
como medios de recreación.
 TIEMPO TOTAL.
 Los primitivos no median el tiempo para la realización de sus
actividades.
 RECOLECCIÓN, CAZA Y GUERRA.
 A través de estas actividades se recreaban y sus guerras por lo
necesario son sus medios de recreación.
 PODER.
 Para ilustrarles con un ejemplo, el que mas cazaba era el
mas fuerte.

3. EL ESCLAVISMO
 NO TENIAN DERECHOS.
 Aun así ellos buscaban un momento de recreación, es decir,
cada uno buscaba su forma de recrearse según sus
posibilidades.
 FACTOR SOCIAL Y FACTOR TIEMPO.
 Surgen las clases sociales amo-esclavo. El amo obliga y
descansa y el esclavo obedece viéndose en la necesidad de
agruparse al terminar sus labores para distraerse por medio de
sus cantos y danzas.
 PRODUCCIÓN-EXPLOTACIÓN.
 El amo se satisface viendo trabajar y maltratando al esclavo.

4. EL ESCLAVISMO
 TRABAJO INDIVIDUAL POR ETNIAS.
 Tenían sus propios mitos y leyendas. También
les servían como medio de diversión.
 DESIGUALDAD: FÍSICO, INTELECTUAL.
 INTELECTUAL : EL AMO.
 FÍSICO : EL ESCLAVO
 Se crea un choque debido a que mientras el
amo se recreaba y culturizaba, los esclavos se
limitaban a sus labores.

5. LOS GRIEGOS
 Fueron los griegos, quienes con Esquilo consiguieron
una educación amoldada al adiestramiento del cuerpo,
como un medio para la formación espiritual, moral y
humana.
 La educación de los griegos estaba planteada bajo
criterios morales, estéticos, espirituales e
intelectuales.
 Antes de preparar a los niños en algunos
conocimientos, eran llevados a los gimnasios, con el
fin de adaptarlos física y mentalmente.

6. LOS GRIEGOS
 MÚSICA “Mayor expresión del arte”
 La música constituye un papel fundamental en el
esparcimiento, el disfrute y el descanso del alma. A
través de ella se alcanza mayor capacidad intelectual
y física.
 Tanto la música como otras actividades mencionadas,
abordaron el campo de los intereses humanos de esta
época.
 DIFERENCIA: OCIO Y TRABAJO.
 Para los griegos el Ocio es descanso y el trabajo es
producción.

7. LOS ROMANOS
 Para los romanos el Trabajo es una finalidad y
el Ocio es un medio.
 Por la forma en que tomaron el Ocio llegaron
al extremo de desacreditarlo, cometiendo actos
vergonzosos (orgías, circo romano y otros).
Degenerando su significado
(Ocio=Entretenimiento, descanso del espíritu),
y lo convirtieron en OCIOSIDAD (vicio de no
trabajar).

8. EL FEUDALISMO Y LA
APARICIÓN DE LA BURGUESÍA
 Era un régimen en donde el señor contrataba a sus
vasallos para el manejo de tierras a su cargo o de su
posesión.
 El siervo depende del señor, pero en forma diferente a
la época de esclavitud, porque ya no es propiedad de
su “amo”.
 El Ocio ahora está inspirado en un espíritu clasista.
Para la clase dominante consiste en la abstención de
trabajo. “Se obtiene reconocimiento social”.

9. El feudalismo y la aparición de la
burguesía
 El Ocio significa pasar el tiempo sin hacer nada
productivo.
 El feudal o señor tiene sus distracciones, su deleite en
poseer mas tierras explotando al siervo. La
distracción del siervo la realiza con su comunidad
desarrollando actividades socioculturales (danza,
teatro, fiesta y otros).
 Los siervos tenían un concepto muy elevado de la
unidad familiar y de grupo. Alternan el tiempo de
trabajo y el de descanso.

10. El feudalismo y la aparición de la
burguesía
 INTELECTUAL Y FÍSICO.
 Los hijos de los feudales recibían mayor capacitación en ciencias y artes
que los hijos de los siervos porque el saber era un privilegio.
 BUFÓN.
 Personaje cómico encargado de divertir a reyes y cortesanos con
chocarrerías y gestos.
 JUGLAR.
 Hombre que por dinero y ante el pueblo cantaba, bailaba o hacía juegos y
truhanerías. Encargado de divertir a la clase media.
 BUHONERO.
 Personaje que divertía a las clases populares.
 VILLAS.
 Sitios que servían como centros de recreación para las familias feudales.
 Orígenes del turismo organizado.

11. La sociedad contemporánea
 La recreación es tomada con fin productivo y
económico, creándose un sinnúmero de empresas
capitales con maquinarias que desplazan al hombre de
su labor recreadora.
 Dada esta perdida de valores que identifican al
hombre con la sociedad, se busca la recuperación de
los mismos, creando leyes y garantías que le den
mayor trascendencia, retomando estos con el fin de
buscar una mejor calidad de vida.

12. La sociedad contemporánea
 Entre las leyes que garantizan la promoción de
la recreación tenemos:
 ARTÍCULO 24, donde la O.N.U. declara el
derecho a la utilización del tiempo libre.
 ARTICULO 44, se considera la recreación
como derecho fundamental del niño.
 ARTÍCULO 52, se reconoce el derecho de
todo ser humano a la recreación deporte y el
aprovechamiento del tiempo libre.

13. La sociedad contemporánea
 ARTÍCULO 64, el Estado tiene el deber de
promover el acceso progresivo a la recreación
y otros servicios al ciudadano.
 Con la LEY DEL DEPORTE LEY 181 de 18
de enero de 1995, se recoge el espíritu de la
Constitución Nacional en cuanto a la función
social que debe cumplir el deporte y esta
importante actividad adquiere una gran
dimensión social.

14. La sociedad contemporánea
 FELICIDAD.
 La recreación nos da una respuesta placentera, cuando la
practicamos en una de sus múltiples facetas y formas, ya que
establece la diferencia en nuestras labores rutinarias.
 MEDIO DE TRANSFORMAR.
 Cambia nuestra conducta de inconformismo, estrés y
cansancio.
 PRACTICA DE TIEMPO LIBRE.
 Después de nuestros quehaceres podemos desarrollarla aunque
existan excepciones de personas que su recreación sea el
trabajo.

15. La sociedad contemporánea
 ACTITUD, EXPERIENCIA, GOZO,
DISTRACCIÓN.
 Como el título lo menciona es una experiencia
que nos da gozo y permite alejarnos,
olvidarnos y distraernos de la rutina y de los
problemas que nos aquejan.
 VOLVER A CREAR.
 Es el renacer de una persona. Es Humanizarse.