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1. HISTORIA DE LA
RECREACION MUNDIAL
SEBASTIAN PINZON
CRISTIAN RUIZ
LAURA CAMILA PIRA

2. RECREACIÓN
Se entiende por recreación a
todas aquellas actividades y
situaciones en las cuales esté
puesta en marcha la diversión,
como así también a través de ella
la relajación y el entrenamiento.

3. INICIO DE LA RECREACION A
NIVEL MUNDIAL
 HOMBRE PRIMITIVO :
Realizan su actividad recreativa y su división social del trabajo.
-Comunidad igualitaria de bienes.
-Tiempo libre escaso.
-Actividades recreativas relacionadas con la producción.
-Etapa llamada “comunismo primitivo”.

4. Comunismo primitivo
Le llamaban comunismo primitivo a
la igualdad de bienes en los
miembros de la comunidad y a la no
diferencia de beneficios y deberes.

5. IDEAL GRIEGO
 El profundo sentido cultural griego
idealizo el hecho de estar no solo
predispuesto sino dispuesto para la
contemplación de los valores supremos
de aquel mundo:
 - La verdad,
 - La bondad,
 - y La belleza.

6.  Es preciso destacar a Grecia como la
primera nación del mundo que organizó
la fiestas deportivas recreativas, como
son las olimpiadas.

7. RECREACIÓN EN ROMA
 Los romanos hablaban del (otium) para referirse al
tiempo libre, como el tiempo de descanso y de la
recreación, tanto espiritual como física.
 Para el pueblo romano el tiempo libre se redujo al
descanso y sobre todo a la recreación. El ocio
popular no fue una novedad romana.
 Es importante señalar que tanto Grecia como Roma
se llego a considerar que las actividades recreativas
ennoblecían a quienes le participaban, pero luego
estas se convirtieron en paliativos para el ocio de la
aristocracia.

8. ROMANOS
Construyeron lugares en donde recrearse
como circos donde se ofrecían
espectáculos además de las carreras y
gladiadores.

9. LA RECREACION EN LA EDAD MEDIA
 SIGLOS ( V a XV)
Aparece otro sentido del tiempo libre, junto al ocio popular
que continua siendo básicamente un tiempo de descanso y
de fiesta, organizado y controlado por los poderes de la
época, en este caso la iglesia y el señor feudal.

10. Entre las diversiones típicas de la edad
media es preciso hacer reminiscencia de
las fiestas de locos, cuyos antecedentes
son las fiestas paganas de los actuales
carnavales.

11. En la edad media de la cultura corporal se
hizo fundamentalmente por medio de los
juegos y el deporte, aquí adquiere típicas
modalidades debido a las circunstancias
políticas y sociales de la época.

12.  En estas se comprenden las etapas de la
edad media y la edad contemporánea,
marcan sus anuncios cuando caen los
ideales del medioevo, caracterizados por
el crecimiento de la burguesía y con ella
las grandes diferencias sociales.
LA RECREACIÓN EN LA EDAD MODERNA

13. CONCEPTO EN EL CAPITALISMO
 La presencia de formas capitalistas de
producción implícita de una aceleración
temporal de la actividad cotidiana frente a
las épocas anteriores y una serie de
profundas transformaciones alrededor de la
concepción del tiempo libre y recreación,
como así su empleo y medición.

14. CONCEPCION MARXISTA
Esta tendencia se basa en el tiempo libre el cual
representa un modo visible, una unidad que contrasta
claramente e carácter heterogéneo de la concepción
burguesa, mas tal unidad no significa que sea monolítica,
mas que todo cuando los marxistas se interesan por el
tema.
Las polémicas se presentas sobre cuestiones muy
importantes, aunque no sobre las fundamentales; una de
ellas es la discusión que afecta directamente el tiempo
libre, sobre si la alineación es un fenómeno general de
las sociedades industriales o exclusivas del capitalismo.

15. SOCIALISMO
 Se cultivan virtudes esenciales para la
vida humana, figurando el primer
lugar el espíritu de competencia, que
lejos de ser reprochable cuando se
aplica directamente era de un valor
educativo.
También se desarrolla el sentido de
solidaridad, haciendo responsable a
cada uno de la totalidad del equipo y
autodominio personal.

16.  La recreación ha sido y debe ser
considerada como un medio adecuado para
la institución básica, aspecto que ha sido
concebido desde los últimos siglos romanos
de la edad antigua, daban al juego un
significado muy grande y reconocido,
dentro de la educación del niño.

17.  Se puede señalar, desde el punto de
vista histórico, que la recreación pudo
ser considerada un instrumento capaz
de producir cambios necesarios para
lograr una educación mas motivada.